部编版六年级语文下册语文园地一表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)【最新】.doc

1、授课2课时 课题曲文园地课型语文园地时刻教育方针1 .结合单元课文内容，辨明文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的 首要意思。2 .揣摩美丽的语句，领会不同词语表达相同意思有什么优点。3 . 了解民间风俗的涵义，说一说涵义吉利的风俗，和同学沟通4 .试着写一写行楷，进步书写速度。5 .有爱情地朗诵长歌行，并能背诵。教育 J合课文的内容，辨明文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的首要 要点意思 1#W I学习详略妥当的写作办法而且学习运用。难点榜首课时1 .结合单元课文内容，辨明文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的 教育 不要意思。方针2 .揣摩美丽的语句，领会不同词语

2、表达相同意思有什么优点。| 3. 了解民间风俗的涵义，说一说涵义吉利的风俗，和同学沟通、m 、乙课刖1 .请学生提早收集风俗活动和对应的涵义。预备2 .提早了解教材内容。教育规划规戈I目的【出示课件1】一、说话导入，引进风俗主题（2分钟）师：我国的人口众多， 民族文明更是各有特征， 斑驳多姿,导入 在悠长的前史开展的长河中熠熠亮光，给人类留下了名贵经过前史悠长文而可贵的精力文明！而风俗活动是远流长的中华文明中的化的介绍，知道风俗活分钟 重要组成部分！本单元，咱们学习了北京的新年腊 动前史悠长，为接下的八粥古诗三首藏戏，感触它们的奇光异彩，领会环节衬托。人类才智的结晶，领会风俗活动带的一起魅力！

3、今日就让咱们一同走近语文园地。（板书：语文园地）【出示课件2】二、请学生朗诵 北京的新年，答复以下的问题：（板书：沟通平台：北京的新年）1这篇文章有几个阶段？ （ 112经过调查（字数比较），有什么发现？（有的阶段字数多,有的少，还有中心几段字数差不多。） 3哪几个部分，作者写得比较细心？哪几个部分作者仅仅简略几句话？ 领会详略妥当的4作者为什么不把每个阶段都写的相同多？有详有略的写写法的美妙之处,学习在作文中运用详略得当的写作技巧O法，作者想杰出表达什么？这样写有什么优点？（有详有略是为了杰出要点，首要是想介绍北京过新年的一起习俗。这样写可以让要点杰出，可是扼要的介绍也让文章更加立体全面，详

4、略妥当让整个文章有韵感，更有美感。）（板 书：详略妥当）新课教育景。）分钟5这篇文章首要想表达什么内容？（这篇课文描绘的是老北京过新年的风俗和场（33 ）三、揣摩美丽词句，领会字词的风趣。（板书：词包段运用）经过朗诵和搬迁 1请学生读一读讲义中的语句， 领会画线词语。【出示课件3】运用，学会活学活用写有名的老铺都要挂出几百盏灯,各形各色，有的一概是玻作小技巧。璃的，有的清一色是牛角的,有的都是纱灯，有的统统彩绘悉数红楼梦或水浒传故事。全校运动会上，大山在短跑竞赛中勇夺榜首，志杰在跳高竞赛中喜获金牌，思雨在跳远竞赛中摘得桂冠，宁宁在游泳竞赛中拔得头筹。2请学生说说不同的词语在同一语句里的意思 3

5、想一想，在语句顶用不同的字表达相同的意思的奇妙之处。（可以防止重复，让文章更有文采和爱好。）（板书：用不同的字表达相同的意思）4.动脑子和同学比比，谁还能想出相似用法的语句？想想它可以被用在哪里？（作文）这儿还可以堆集举例：近义词。班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包首先没绷.住.，笑得 是前俯后仰，班长也禁.不.住.哈哈大笑起，就连班上最文静 的小书虫都情.不.自禁.地嘴巴一抿，简直笑作声。教师总结：原这些有一个一起的特征，那便是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？咱们在写作了解日子中的民的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起愈加风趣！俗和吉利涵义，感触传四、了解风俗涵义和风俗活动。（

6、板书：风俗涵义和风俗统文明的特征。活动）师：咱们日子里有许多的风俗，风俗简略说便是人们长时刻构成的一种日子办法。而人们为了有个好的涵义，通常会给这些风俗活动取一个说法，比方说讲义中的新年的时分吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样相似的说法便是风俗活动的涵义。师：咱们日子中还有其他有涵义的风俗，比方说冬至的时分吃饺子，是涵义耳朵不受冻。新年的时分贴对联，是涵义辞旧迎新、驱邪保平安。新年前倒贴福字，是涵义福分已到？ ？师：那你还知道其他风俗活动和吉利涵义吗？（比方说傣族泼水，涵义去除污秽，迎候夸姣）（比方，元宵节吃汤圆，涵义百口团圆）请和同学沟通沟通，而且完结讲义中的标题。请学生说说自己的答案

7、，和我们沟通。【出示课件4】新年的时分吃年糕：涵义万事如意年年高新年的时分吃鱼：涵义年年有余万事足修建上雕琢蝙蝠：涵义福从天降事事顺讲堂小 经过预习课外搜 五、教师安置作业结及拓展延伸（2 ）集资料和课外收集，请测验背诵长歌行。生生为新科做预备， 更鼓舞学生提早了解长歌行的作者的人生阅历和写加了解和了解下一节诗布景。钟用的小容讲堂作业新规划仿照北京的新年，写一写你家园的其他节日的场景。（不少于150字）略教下r第二课时方年1.试着写一写行楷，进步书写速度。石运桂可白哈田二w五台匕北，田J. |25c 1 曰牙I2LPV川 口 u|") 1 "7 E IJ U我上导）（3&l

8、t; 一):m贝徐教育规划规划目的、温习上节课，导入新课。的所学，领会介绍民1.请学生回想上节课介绍过的风俗活动。经过回想上节课分钟2.回想上节课介绍风俗活动的技巧，做到详略妥当。详略妥当俗活动需求做到的,为写作环节做衬托。:、描摹语句，感触汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写速度）教师提示学生用正确的坐姿、提笔姿态进行书写,笔一画仔细照着写感知汉字和人物名鼓舞学生自己在簿本上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的改变。言的魅力。教师可巡回辅导，一起将写得又好又快的著作挑选 出，供我们学习。颁发奖品，并沟通评论进步书写速度 的技巧。新课 鼓舞学生大声朗诵这位名人的话，想想其间的意思，教育说

9、说自己感触到了什么。(30)三、朗诵并背诵长歌行(板书：铢积寸累 长歌行) 进行诗篇堆集分钟(1)请学生快速诵读长歌行，体会其中意思。(2)教师扼要介绍诗篇意思和作者想要表达的情感。教师：【诗篇意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶亮的朝露等 协助学生进行待在阳光下晾干。了解性的回忆背诵，春天把美好的期望洒满了大地，一切生物因而都呈 从而进步赏识诗篇现出一派昌盛活力。 的才干。常常忧虑肃杀的秋天到，花和叶都变黄衰落了。千万条大河飞跃着向东流入大海，什么时分才干再向西流回？假如手轻脚健的时分不知道图强，到了晚年头发花白，一事无成，哀痛也没用了。【诗篇解说】全诗以景寄情，由情入理，将 “少壮不努力，老

10、迈徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋叶 落、百川东去等鲜明形象中，凭借朝露易晞、花叶秋落、 流水东去不归，发生了韶光易逝、生命时刻短的长叹，鼓 励人们紧紧抓住随时刻飞逝的生命，发奋尽力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其宗旨体现在结束两句，但诗人的思维又不是简略的表述出，而是从 实际国际中撷取出赋有美感的详细形象，寓教于审美之 中。（板书：韶光易逝发奋向上）讲堂小以感同5(7 ) 分钟情。，受的结及拓 四、鼓舞学生以剧目扮演的办法，领会长歌行的情办法让学生愈加展延伸贵和人物心境验该诗中的思维感语文园地沟通平台：北京的新年 详略妥当板书词句段运用：用不同的字表达相同的意思内容 风俗

11、涵义和风俗活动书写提示：进步书写速度铢积寸累：长歌行 韶光易逝发奋向上教育反思语文园地的教育学模块都是平行打开的，由 “沟通平台” “词句段运用” “书写提 示” “铢积寸累”四个部分组成，相互之间简直没有什么联络，学生学习起相对会觉得 单调。基于此特征，本课选用自主、协作探求的教育法进行教育，充分发挥了学生的 主体作用，积极为学生创设了一个调和、安全的情境。在榜首课时的教育中，我挑选 了前两个部分的内容打开教育，重在结合讲义常识进行拓宽操练。经过回忆北京的春 节让学生沟通领会到详略妥当的优点，在词句段运用中让学生领会到用不同的词语表 达相同的意思的妙处，并做了拓宽操练。在第二课时的教育中，我

12、挑选了活动教育的方 式，让学生在活动中到达进步书写速度和领会诗篇的才干。在这堂课中，为了激起学生 学习爱好，丰厚讲堂学习方式，我选用了大情形教育的办法，规划了书写竞赛和剧目表 演两个活动，让同学关于书写和长歌行有一个深入的感悟，可以理解其间的意义。如此寓教于乐，收到了较好的教育效果。可是，在授课过程中，绝大部分写作例文自课内，用学生学过的了解的课文作比如，教学生知道了解常识和学习掌握写作的办法和技巧，是本课的最大特征。学日子动有了爱好和积极性，许多常识和技巧显得简略简单，学生掌握起也反常轻松，但显着的缺乏是资料例文的选用过分厚”，标准的掌握不过恰当。 一起，对写作练笔的引导还不行。 在“练一练”环节，有些学生无从下手,这时应该让学生说说他们要写的的内容,然后针对挑选写的事情内容,对其间的详略组织进行指点,让学生清晰该怎样写,他们动笔的时分才会有 清晰的思路和方向。因为讲堂上这个环节没有做，所以学生就呈现了写作目的不清晰的问 题，详略的组织仍是没有体现出。课后作业根底堆集大稳固一、填写完好。青青（），（）待日晞。