贵州省安顺市高三生物上学期第一次联考试题(含答案)

1、贵州省安顺市2020届高三生物上学期第一次联考试题考生注意：1 .本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选才i题）两部分，共300分。考试时间150分钟。2 .请将各题答案填写在答题卡上 .3 .可能用到的相汁原子质量：H1 C12 N14 O16 Na23 Mg24 S32 C135.5Fe56 Cu64 Ba137第I卷（选择题共126分）一、选择题：本题共 13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。1 .下列关于蛋白质的叙述，正确的是A.核酸的碱基序列直接决定蛋白质的氨基酸序列和空间结构B.人体内的蛋白质只能在细胞内发挥作用C.蛋白质变性是由肽键断裂造成

2、的D.人体中的蛋白质承担着组成结构、催化、运输、调节和免疫等功能2 .下列关于细胞结构的叙述，正确的是A.中心体与所有动植物细胞的有丝分裂有关B.内质网是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”C.高尔基体将蛋白质分类、包装并运送到细胞特定的部位，此过程不需要消耗能量D.溶酶体可以合成多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病原体3 .某工人夏季中午在室外（温度为35C）工作，此时他大量流汗并感到饥饿，于是饮用了一瓶500mL的冷冻葡萄糖盐水，渴感与饥饿感缓解。饮水前后，下列有关其生理变化的叙述，符合事实的是A.饮水前后机体的血浆的 pH没有发生明显变化B.饮水前机体分泌较

3、多的胰岛素，饮水后组织细胞摄取、利用葡萄糖的速率加快C.饮水后汗腺的分泌量多于饮水前的D.饮水前血浆渗透压升高，饮水后肾小管和集合管对水的重吸收作用增强4.某同学从植物体内提取某种（A）,测定其热稳定性和耐酸性（用对酶活性的抑制率表示），得到下图所示实验结果。下列分析错误的是抑制率（%70"65 - J60 I55-150:|451 J40 LS3.4A.在50c时，酶A降低了底物分子从常态转变为活跃状态时所需的能量B.在5090c时，酶的热稳定性与温度呈负相关C.pH为3.4时的酶A的活性低于pH为3.6时的D.若酶A作为食品添加剂，宜选择添加到中性或碱性食品中5 .某实验小组用培

4、养瓶培养两个单细胞藻类物种（A、B）,分别采用单独培养A、单独培养 BA.实验期间，培养瓶内藻类的总呼吸强度增强单独培养中A +共同培养中的4单独培养中B 一共同培非中的口策细胞帮度共同培养A和B三种培养方式。接种数量保持相同，实验条件保持适宜，定期检测培养瓶中 藻细胞的浓度（单位：X 105个mL 1）,得到下图所示曲线。下列叙述错误的是B.单独培养B时，B藻的环境容纳量约为 1.0 X 108个，且不发生变化C.分别单独培养两种藻类时，在实验的第1113d,藻类数量增长最快D.共同培养时，竞争作用使 A藻因缺乏资源、空间等而生长受到抑制6 .基因上游序列的胞喀咤被甲基化后转变成5 甲基胞喀

5、咤，导致相应的基因失活而不能转录；未被甲基化的基因仍可以控制合成相应的蛋白质。DNA勺甲基化可调控基因的表达，调控简图如下，下列分析正确的是未甲基化基因A _IAA.甲基化直接抑制基因的翻译从而使基因无法控制合成相应的蛋白质B.甲基化的基因片段不能解开双链并与DNA聚合酶结合C.甲基化改变了 DNA分子的化学元素组成和碱基中喋吟的比例D.人体肌细胞中与血红蛋白合成有关的基因可能被甲基化第II卷（非选择题共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第 2232题为必考题，每道试题考生都必须作答。第3338题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共129分。29 .（10分）植物的生长

6、离不开光，光能调节植物的生长发育。请回答下列问题：（1）植物进行光合作用时，将光能转化为 储存在有机物中，在黑暗条件下生长的植物幼苗表现出各种黄化特征，如叶片呈黄白色，而在光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色，说明光可以。（2）大多数植物的向光性是由植物体内的 造成的。已知拟南芥的向光性生长受蓝光的调节，隐花色素是细胞的篮光受体。请以野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗为材料，设计实验骏证隐花色素的作用，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。实验思路：。预期结果和结论：。30 .（9分）肿瘤的免疫疗法主要是提高效应细胞对肿瘤细胞杀伤的敏感性，激发和增强机体抗肿瘤免疫应答，并将免疫细胞和效应分子输入人

7、体内，协同机体免疫系统杀伤肿瘤细胞，抑制肿瘤细胞生长。请回答下列问题：与正常的组织细胞相比，肿瘤细胞的遗传物质（填“不变”或“发生改变”），细胞周期（ 填“交长” “变短”或“不变”）。（2）科学家分离纯化的肿瘤细胞膜中的抗原肽成分，结合特定的MHCI（主要组织相容性复合体I）作为疫苗注射到测试者体内，激发了效应T细胞杀伤转移部位的肿瘤细胞的能力。该特异性免疫类型属于。（3）肿瘤浸润淋巴细胞（TIL）是一类浸润于实体瘤内，已被肿瘤抗原激活而具有特异性抗肿瘤作用的细胞，可用于肿瘤的免疫。科研人员制备TIL培养液后将其均分为 3个实验组和1个对照组，其中实验组中分别加入了细胞因子IL15、IL18

8、、IL 15+IL18,对照组具体是,再等量分别加到结肠癌细胞培养液中，相同时间后检测各组癌细胞杀伤百分率。本实验的目的是。31 .（9分）灰沼狸是非洲群栖性很强的哺乳动物之一，群体中的一部分个体会在其他个体取食 时占据高处，站立放哨。请回答下列问题：(1)灰沼狸喜食昆虫、小型脊椎动物和植物的块茎和根，因此灰诏狸属于生态系统组成成分中 的。灰沼狸也取食毒性很强的蝎子、眼镜蛇等，长期的自然选择使它们对这些动物的毒性不敏感，灰沼狸能够适应毒性的根本原因是 。(2)灰沼狸的天敌主要是鹰和隼，灰沼狸同化的能量不可能百分之百传递到鹰体内的原因是 .(答出两点即可)。(3)站岗放哨的个体发现天敌后会发出警

9、告声，这种信息传递对种群的意义是 。研 究人员发现，“站岗者”的行为更有利于自身生存，理由是 。(答出一点即可)。32.(11分)某种二倍体自花传粉植物的性状有橙色果和白色果、多籽和少籽等。某研究小组进行杂交实验。杂交组合和实验结果见下表。请回答下列问题：组别杂交粗合E我现型E表理整及株数甲福色果X白色果格色果154白色果50乙多杼X少籽多籽86少籽255(1)各杂交组合的F1均只有一种表现型，则和分别为 。(2)为了探究控制果皮颜色的基因和籽粒数量的基因是否位于一对同源染色体上，研究小组选用纯合的橙色果多籽植株与另一表现型为 的纯合植株进行杂交，所得F1自花传粉得到F2。若基因位于一对同源染

10、色体上，不存在交叉互换和变异，则F2的表现型及比例为。若F2出现4种表现型，则说明 F1产生的雄配子或雌配子的基因型种类有种。研究小组认为这一结果不能确定这些基因位于非同源染色体上，若要确定这一结论，还需要补充数据，则该数据是 。(二)选考题：共45分。请考生从给出的 2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一 题作答。如果多答，则每科按所答的第一题计分。37 .生物一一选修1:生物技术实践(15分)小明欲从土壤中分离尿素分解菌，请回答下列问题：(1)分离并计数尿素分解菌时，需要配制以尿素为唯一氮源的( 填“固体选择” “液体鉴别” “固体鉴别”或“液体选择”)培养基。(2)选取10g 土

11、样后进行一系列稀释，分别吸取0.1mL的104、105、106倍稀释的菌液在灭菌板上进行 接种，接种前至少要准备 个灭菌平板。实验结果显示：106倍稀释的菌液对应平板上的菌落数为124、118、109,则每克土样中的活菌数为 个。(3)其他同学认为小明的实验结果偏大，可能原因是操作出现错误。 为了排除其他同学的质疑，你给小明的建议是 。(4)为了鉴定分离出来的菌种是否为尿素分解菌，需要在以尿素为唯一氮源的培养基中加入,根据颜色变化判别。38 .生物一一选修3:现代生物科技专题(15分)荔枝、龙眼果实风味佳，而成熟荔枝极不耐保存。科研人员利用转基因技术和植物体细胞杂交技术对荔枝、龙眼的育种开展研

12、究。请回答下列问题：(1)荔枝愈伤组织分化的胚状体在培养时存在严重玻璃化、畸形胚多的现象，科研人员通常采用 (填方法)导入外源hpt基因和gus基因，来获得稳定再生胚性愈伤组织(TPEC)。培养荔枝愈伤组织的培养基中除需要添加无机营养成分、有机背养成分外，还需要添加(答出两点即可)等。(2)用 技术可以检测 TPEC细胞稳定表达的 gus蛋白。选取部分细胞在一定溶液中用 (填酶的名称)处理后可以获得原生质体。(3)用黄绿色的异硫氟酸荧光素标记荔枝TPEC细胞的原生质体，用红色的异硫氟酸碱性蕊香红标记龙眼细胞的原生质体。将两种原生质体按1:1的比例在电融仪中诱导融合，原生质体融合的原理是。(4)

13、杂种细胞的筛选工作至关重要，荧光显微镜下筛选杂种细胞的方法是 。答案高三年级联合考试理科综合参考答案1.1.）【解析】本题主要考查蛋白质的含成和功能.考查学生的理解能力.核酸的&基序列直接决定蛋白质的氨 基酸序列，而般白质形成特定的空间结构则需要由相关细胞器对零肽链进行进一步折叠、组装、修饰等，A项 错误士人悻内的某些蛋白质在细胞外发挥作用，也如唾液淀粉孱，胰岛素等，B项错误E重片质变性是其空间 结构被破坏导致的.C项错误；人体中的蛋白质诈多是结构蛋白（如肌肉蛋白）、右的具方催化傕用【如蛋白质 弟的嗨人有的具有运输作用（如血红蛋白葭有的具有调节作用C如岛素兀有的具有免疫作用C如抗体）等

14、山 项正确，?.B【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力口中心体由两个相互垂直的中心粒及周闱 物质纲成,与动物细胞的有丝分裂有关,高等植物酬胞不含中心体,A项错误,内质网是由膜连接而成的网状 结构,是细胞内蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”出项正确，高尔基体将蛋白质分类、包装并以囊泡的 形式将蜀台质运送到细胞待定的部位.囊泡后输需要消耗能量,C顼错溟;溶酶体含有多种水解施，可以分解 衰老、损饬的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病原体,但溶隔体不能合成水解晦,这些水斛嗨是由核糖体合成 的，项错误口3. A【解析】本题主要考查人体生命活动和益态的调节，考查学生的理解能力口由干机体具

15、有维持内环境稳 态的能力，故饮水前后机体的血浆pH没后发生明显变化,4项符合事实;饮水前瓶到饥饿，机体会因此分泌 较多的胰高血岫素,饮水后血糖含量增多,组织细胞摄取、利用葡葡糖的速率加快,B项不符合事实钛水前 大量流汗,汗腺分泌量多，饮用冷冻糊粮糖盐水后，汗腺分泌量不可能增加厮不符合事实，大量流汗后机体血浆渗透压升高.饮水后机体补充水分，肾小管和集合管射水的重吸收作用降低山项不符合事实.4.1）1解析】本题主要考查施的作用机制，谢促反应的影响因素和对实验结果的分析，考查学生的理解能力和 实胞与探究能力分子从常态转变为容易发生反应的活跃状态时所需的能量称为活化能.梅的作用机制姥 降低化学反应的活

16、化能,A项正确；由第一个实髓结果可知，在5。弱f时,温度升高对酶活性的抑制率增 强.解A的热稳定性与温度里负相关W项正确；由题图可知，酶A在pH为1 4时的活性怔于工6时的.C 项正确，由第二个实睢结果可如,丽活性甑pH的降低而降低，但陶在中性或碱性条件下的活性的大小是未 知的,因此不能得出该醍宜添加在中性或麻性食品中的绡论.口项错误n5.B【解析】本题主要考杳种群型埔也曲线的特点、种间关系等知识，考查学生的理解能力和实览与探究能 力口实验期间,三的培养瓶内藻势的细胞数均呈增多趋势,在寞验条件保持适宜的情况下,藻类细胞数增多,藻 类的总呼吸强度增强,A项正确.单独培养N时出藻的细胞密度约为1-

17、OX1OK个 mLLH藻数量不再增 一名，培养瓶对H藻的环境容纳量需要用细胞空度乘以培养液的体根,而培养液的体耕未知1项错溟:分别单 独培养两种藻类时,在实会的第1113 d,两种藻类的密度相当于“S”型曲线中的K/2,此时藻类增长最快,C 项正确:共同培养时,两种薄类存在竞争关系以及同种藻类间存在种内斗争关系,E藻数量增多,A藻缺乏资 源、空间等而生长受到抑制.D顼正确.6, U 1解析】本题主要考查UXA的分子绪构和基因袅达的相关知识，考查学生的理解能力和获取信息的能 力，甲基化的特因由于失活而无法转录,从而调控其闵的表达.A项错误;DMA的甲勒化起到调控基因表达 的作用,但是蒯饱仍然可能

18、进行增死,DYA仍可进行复制，因此甲基化的基因片段可解开双域并与DNA聚 合属结合进行DMA的复制出项错误；甲基化不能改变DNA分子的化学元素组成£C、H3、N,PJ和碱基中 噂岭的比例（仍为全部国基的1/幻.C项错误:人体肌细胞中不能合成血红蛋白，可能是因为与血红蛋白合成 有美的茶因被甲基化而无法表达题正确.29. （1）化学能（1分）诱导植物合成叶绿索（或促进叶绿体的发育）（1分；（2）生长索分布不均匀（2分）实验思路:将野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗置于黑暗环境中,并观察生长情况;用蓝光持续 单侧照射两组幼苗，一段时间后观察两组幼苗的生长状况（3分）预期结果和结论:蓝光单

19、侧照射前.野生型拟角芥幼苗直立生长,照射后，野生型拟南芥幼苗向光弯曲生 长，蓝光单侧照射前后，隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗均不向光弯曲，说明隐花色素是细胞的蓝光受 体（3分）【解析】本题主要考查光合作用的物质和能量变化，向光性的原理，考查学生的获取信息的能力和实验与探 究能力。（1）植物进行光合作用时，将光能转化为化学能储存在有机物中。黑暗中生长的幼苗表现出各种 黄化特征，正常光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色,说明光可以诱导植物合成叶绿素（或促进叶绿体的发 育）。（2）大多数植物的向光性是由植物体内的生长素分布不均匀造成的。设计实验的目的是验证隐花色 素是植株内的蓝光受体，用蓝光处理前,幼苗需放

20、置在黑暗环境中。用蓝光持续单侧照射野生型和隐花色 素缺失突变体两组幼苗，一段时间后观察两组幼苗的生长状况。野生型拟南芥可以接受蓝光发生弯曲生 长，而隐花色索缺失突变体缺乏蓝光受体，无法感受到单侧蓝光的剌激,不会向光弯曲生长.30. （D发生改变（1分）变短（1分）（2）组胞免疫（2分）（3）不含细胞因子的TIL培养液（2分）研究细胞因子IL-15JL-18JLT5+IL-18对TIL杀伤结肠癌细胞 效果的影响（3分）【解析】本题主要考查肿瘤细胞特征和免疫的相关知识,考查学生的理解能力和实验与探究能力。（1）正常 细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变而发展成为癌细胞,遗传物质发生了改变。癌细胞的增殖

21、速度快,细 胞周期较正常细胞短。（2）效应T细胞杀伤转移部位的肿瘤细胞的过程属于细胞免疫。注射疫苗时，疫苗 作为抗原被吞噬细胞摄取和处理,然后呈递给T细胞,T细胞增殖、分化成记忆细胞和效应T细胞效应T 细胞与肿瘤细胞密切接触后，可杀伤肿瘤细胞。（3）实验的目的是研究TIL分别在细胞因子IL-15JL-18. IIT5+IIT8的作用下对结肠癌细胞杀伤功能的影响，对照组不应该加入ILT5或IIT8,由于TIL在培养 液中培养,实验设计需要遵循对照原则所以对照组为不含细胞因子的TIL培养液。3L （1）消费者（1分）种群的抗毒基因频率发生定向改变（2分）（2）灰沼狸通过呼吸作用消耗一部分能量、部分

22、灰沼狸的能量会流向分解者、部分能量储存在灰沼狸体内未 被利用（寄出两点即可,2分）（3）有利于种群的繁衍（2分）有利于第一时间发现天敌后，迅速躲避敌害;在站岗处取食.减少与其他个 体的争食斗争（答出一点即可,2分）【解析】本题主要考查生态系统的能量流动和信息传递的相关知识，考查学生的理解能力和综合运用能力。 （D灰沼狸喜食昆虫、小型脊椎动物和植物的块茎和根等,属于生态系统组成成分中的消费者。长期的自然 选择使一些灰沼狸适应蝎子、眼镜蛇等的毒性即灰沼狸群体发生进化,而灰沼狸适应毒性的实质是种群的 抗毒基因频率发生定向改变。（2）灰沼狸同化的能量不可能百分之百传递到鹰体内的原因是灰沼狸通过呼 吸作

23、用消耗一部分能量、部分灰沼狸的能量会流向分解者、部分能量储存在灰沼狸体内的有机物中未被利 用等.（3）信息传递是个体进行正常生命活动和种群繁衍所需要的。信息传递有利于调节种间关系，维持 生态系统的稔定性。站岗放哨的个体发现天敌后会发出警告声,这种信息传递对种群的意义是有利于种群 的繁衍。“站岗者”可以第一时间发现天敌,能迅速躲避敌害；在站岗处取食.减少与其他个体的争食斗争等。32 .（1）橙色果、少籽（2分）（2）白果少籽（2分）橙色果多籽，投色果少籽，白果少籽=1，2 ”（3分）4（1分）卜；中4种表现型 的比例符合9, 3, 37（3分）【解析】本题主要考查基因的分离定律和自由组合定律，考

24、查学生的理解能力和综合运用能力。（1）由E表 现型的比例3： 1可以得出椎色果和少籽分别为显性性状，则和分别为显性性状椎色果、少籽。（2）探 究控制果皮颜色的基因和籽粒数量的基因是否位于一对同源染色体上时应选择具有两对相对性状的纯合 亲本进行杂交实验，即检色果多籽X白色果少籽（或橙色果少籽X白色果多籽兀假设橙色果多籽的基因型 为AAbb,白色果少籽的基因型为aaBB,则F为橙色果少籽，基因型为AaBb。如果基因位于一对同源染色 体上，不存在交叉互换和变异,则基因A与b连锁，基因a与B连锁,M产生的配子仅有2种类型，分别是 Ab、aB,则&中AAbb： AaBb ： aaBB=l ： 2，1,即慢色果多籽：检色果少籽：白色果少籽=1 ： 2 ： E 若 R出现4种表现型,则说明Fi产生雄配子或雌配子的基因型种类有4种.F,产生4种配子可能是由于发 生了交叉互换或两对基因位于两对同源染色体上。若要证明这些基因位于非同源染色体上，坯菊要补充的 数据是Fz中4种表现型的比例符合9：3：3： E37 .生物一选修1：生物技术实践（D固体选择（2分）（2）涂布（2 分）10（2 分）1.17X 10r（3 分）（3）选取同样的土样用复实验.吸取菌液时注意充分摇匀，若两次实验的结果基本相同，则说明没有出现操 作错误（3分