部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优秀教案

1、综合性学习指导方案 “轻叩诗歌大门”教案设计教学目标1 .通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌 分类，感受诗歌的特点。2 .能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3 .通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。教学重点通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类, 感受诗歌的特点。教学难点通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。课前准备教师准备：搜集不同文本体裁的诗歌。学生准备：搜集和整理自己喜欢的诗歌，尝试创作诗歌。课时安排1课时。教学过程第一课时一、激趣引情，明确任务1 .（出示学生创作的

2、诗歌），请大家来欣赏一下这首诗歌，说说自己的感受。2 .你知道它的作者吗？他就是你们当中的一员，其实，我们也可以成为优 秀的诗人或者优秀的编辑。让我们来试试。设计意图：激情谈话“檄起学生对诗歌的兴趣，一鼓励学生参与诗歌的一堂一习与 创作中一来9.二、合作编小诗集1 .本单元的学习中，我们搜集或创作了哪些诗歌，小组交流。2 .我们搜集的诗歌或诗歌相关知识有很多，如何将这些内容制作成小诗集向大家展示呢？请大家讨论讨论3 .学生交流归纳：4 1)确定诗集的内容：可以是收集的诗，可以是自己写的诗，可以是与诗有 关的故事或资料。5 2)确定编排的形式：可以从不同的角度编排，把诗歌分类(按内容，诗人，形式

3、或情感等)，可以配上插图，还可以书法展示诗歌。6 3)确定诗集的形式：包括诗集的名字、封面、目录、装订成册。4 .学生开展活动。(1)小组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。(按时间分，按国家分，按内容分，按文章体裁分 )(2)将分类整理好的诗歌进行交流。(3)小组编排诗集。确定诗集选用的内容，安排可穿插的资料(小故事等)，发挥各自的特长为诗 歌配插图，或书法展示诗歌。设计诗集的名字、封面、目录等，制作成册。5 .将小组制作的诗集进行展示。6 .点评。评选优秀诗集。设计意图：培养学生的分析、组织能力，提高学生的合作意识。通过自主活 动， 主动探究， 去感受诗歌的魅力和内涵。三、诗歌朗诵会1 .把自

4、己喜欢的诗歌与大家分享。2 .讨论：采用什么形式，需要做哪些准备工作？3 .学生进行讨论。4.汇报。(1)推选主持人。(2)安排节目顺序。(3)准备串联词。(4)各小组确定要分享的诗歌。(5)各小组确定表现形式，进行排练。(6)准备音乐等。5 .展示交流、欣赏。6 .评议。从表情、手势、语气、选取的音乐、内容等方面对汇报者作出评价，鼓励学 生积极参与。互相补充，拓展视野。设计意图：让学生自主、充分地参与其中，体现了综合实践活动的开放性与 自主性。四、总结提升通过本次活动，你有了哪些收获？设计意图：注重对学生参与活动的过程与情感等方面的表现进行评价，使学生正确认识自己和正确评价他人。教学反思在这

5、一次综合性语文学习活动中，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌 的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的 是，我们学会了自己写诗歌，诗歌中充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗 歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的想象力有了极大的飞跃。 我们也学会了 如何理解诗歌，读诗歌的方法。在活动中学生主动参与，主动探究，增强了能力，增长了才干，让他们体验 到研究的乐趣。在活动中要注重对学生参与活动的过程与感受等进行评价，通过评价能够发现自己的优势与不足，正确认识自己与他人。综合性学习：轻叩诗歌大门教学导航教学目标1 .合作编小诗集。思考编排的内容以及怎样编排，增强对诗歌的兴

6、趣， 感受诗歌的特点。按标准给诗歌分类，并给诗集取个好听的名字，制 作好封面和目录，装订后在班里展示。2 .举办诗歌朗诵会。朗诵诗歌时表情、手势要自然，能够用恰当的语 气读出诗歌的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，进一步了解诗 歌，感受诗歌的魅力。教学重点合作编小诗集。举办诗歌朗诵会。教学难点表情、手势自然，能用恰当的语气读出诗歌表达的情感。教学准备教师多媒体课件学生搜集诗歌教学课时1课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1 .引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的 国度。回忆一下，你读过哪些诗歌？知道哪些诗人呢？2 .教师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民

7、歌 我们在前面已经收集、创作了许多诗歌，你一定还想更多地了解诗歌, 那就让我们走进综合性学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！二、编小诗集，交流展示。1 .教师导入：同学们，在前一段的学习中，咱们不仅收集了许多诗作, 还自己动手写了诗、当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散 落的珍珠，现在就让我们来编本诗集，把这些珍珠穿成一串美丽的项 链吧！2 .小组合作编辑。(1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。(2)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。(3)可以请父母、老师或同学写序。(4)引导学生注意封面

8、设计的精美、诗集名字的引人注目，编排好 目录。3.成果展示。(1)教师：诗集编好了，请各小组把诗集放在展示台上，并派代表 介绍。(2)指导学生评一评，可从书写、编排、美观等方面评。(3)选出优秀的诗集交流，可以在学校里展示，开展班级之间的交 流，还可以请家长参观和评议。三、朗诵诗歌，抒发情感。1 .教师：读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；诗中有“两 个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若 比邻”的旷达胸襟。让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情

9、，收获 快乐。现在，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！2 .全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。(1)确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。(2)小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。(3)全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后推荐代表 参加。(4)确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女生对 诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以是配乐诗朗诵。(5)组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，推选主持人、 环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。(6)确定时间、地点、形式、评委等。3 .温馨提示：朗诵诗歌时，表情、手势要自然，能用恰当的语气读出 诗歌表达的情感。4 .制作一张班级朗诵会安排表。四、课堂小结，提出希望。通过这次综合性学习，大家无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌朗诵上，都有了很大的进步，希望你们继续努力，积累更多的诗歌