计划（第五小学）

1、教师信息技术应用能力培训研修计划南阳市油田第五小学一 指导思想为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，加快我校信息技术现代化的进程，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，使每位教师掌握现代信息技术实践操作能力，自觉把信息技术应用到教学中去，提高全体教师的综合素质，激发学生的学习兴趣，带动全镇教育教学的稳步发展。二、培训目标1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养” “运用技术工具开展教学设计” “应用技

2、术工具创新教学活动” “应用技术工具优化教学评价” 真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标线上学习目标：参课议课率达到100%，作业完成率100%，资源上传率达到85%以上，研修活动及问答等参与率达到90%以上，优秀作品达到20%以上；线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。具体表现为运用信息技术进行上课，每位学员都要制作PPT，并把它具体地运用到教学中去；每位教师制作一节微课，全镇打造精品微课3节以上，优秀微课5节以上。在线下进行交流等各种教育教学成果。三、参培人员分析南阳市油田

3、第五小学参培教师共68人， 包括校级领导、中层领导、班主任教师及其他各学科教师，参培人员信息应用能力参差不齐，部分教师年龄偏高， 培训任务重，难度大。四、活动实施为了方便管理，学校以学科为单位（语文、数学、英语、综合三个学科）成立学习小组，语文分成六个研修小组，数学分成六个研修小组，英语学科5名老师为一个研修小组，综合学科教师为一个组，共计14个研修小组，每个小组指派一名年轻骨干教师担任组长。各组在组长的带领下制定本组的研修计划，学员在本组校本研修计划的基础上，制定自己的研修计划。在校本研修的过程中，每位参训学员需参与完成以下四项校本实践研修活动：序号活动实施方法目的1完成一份思维导图式的研修

4、计划。 在全员集中研修结束之后，每个学员要根据自己的特点，制定一份思维导图式的研修计划，在小组内交流，组内选优，在全校交流。保证研修活动顺利实施。2应用信息技术设计教学设计以组为单位，每个学员设计一份应用信息技术的教学设计，在组内互相交流，每组推荐一名优秀学员进行线下展示。促进信息技术应用能力的提升。3学习微课的制作，进行微课作品展示1、每组在组长或村小校长带领下组织参培学员进行线上学习，重点是微课的制作及应用，学习完成后每个学员制作一节微课。2、在组长的组织下，对所做微课在组内进行交流，共同提高。运用“微课”，提高课堂教学效率。4信息技术应用能力提升培训总结交流 学员结合自身的参训过程、校本

5、实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。反思与提升五、研修策略 1、组织建设成立以教学校长为组长，以中层干部为骨干的研修领导小组：组长：张港组员：肖亚梅 岳丽萍 蔡海萍 赵斌 王洪敬、张鹏新 2、成立线下研修小组语文六个小组：组长：闫霞 赵斌 史玉婷 程辉 陈菲 丁红霞 数学六个小组：组长：王义梅 商国华 贾明恩 忽海凤 秦世银 樊倩 英语一个小组：组长：马媛媛 综合学科一个小组：肖亚梅组长随时监督本组学员的学习情况 六、研修成果学员运用信息技术完成一份思维导图式的研修计划，一份教学设计， 一个课件、一个微课等，一份研修总结。 七、保障措施1、学校成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训，使学员充分认识实施信息技术应用能力提升工程的重要意义。2、学校负责网络运行的相对稳定，提供培训所需场所及设备，确保培训正常进行，对于相关人员的相关工作开绿灯；制定本校的培训制度，与学校的目标管理考核挂钩，与教师资格证的认定挂钩，与年终的评优选先挂钩。八、评价机制评选优秀组长和优秀学员，评选两个优秀组长，校内评选15%优秀学员，并且将个人的学习纳入教师年终考核。