小学六种常见的修辞手法的特点和作用

1、小学六种常见的修辞手法的特点和作用1、比喻：在记叙中，利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来 说明另外一种事物。作用：是能使文章生动、形象，给人以鲜明的印象。使抽象的事物 更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2、拟人： 把物当作人来写。作用：是使文章表达更生动， 给人鲜明的印象， 便于表达作者感情3、夸张： 故意言过其实，对人或事物进行扩大或缩小的描述。作用：是能引起读者丰富的想象，更好地突出事物的本质特征，引 起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。4、排比： 由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。作用： 是增加语气，起到强调作用，强烈表达作者的思想感情。5、设问： 自问自答

2、。作用：是引起读者注意和兴趣，引导读者思考。用在段的开头或结 尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。6、反问：以否定的形式表示肯定的意思，反问句里包含着答案，也就 是反问之中已经带有答案，不用再说答案了。作用： 是加强语气，起到强调作用，使读者印象更深刻。另外不常见的两种修辞：1、反复： 有意重复某个句子或词语。作用： 是突出思想，强调感情。使读者印象深刻，增强感染力。2、对偶：字数相等， 结构相同或相似的两个句子或短语， 类似于对联作用： 句子显得整齐匀称，凝炼集中，概括力强。1、联想的作用： 在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的

3、、听到的写得具 体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感 情就会更深刻。2、首尾呼应、前后照应的作用：前有伏笔，后有照应，可以使内容更 为完整，结构更为紧密，引起共鸣3、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某 种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。4、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的XX性格、品行和技能， 使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。5、过渡句的作用：承上启下：承接上文，引出下文。6、总起句的作用：总领全文或全段，有时起到点明本段或本文中心的 作用，要根据具体情况判断。7、总结句的作用：总结全文或全段，有时起到点明

4、本段或本文中心的 作用，要根据具体情况判断。8中心句：可能是总起句，也可能是总结句，或者别的句子，要根据 具体情况判断。作用：点明中心。如果是总起句，就是总领全文或全段，如果是总 结句就是总结全文或全段.常用说明方法的作用举例子使文章更直观更有说服力；使说明的对象具体形象，便于 读者理解。列数字一一更具体更准确；作比较一一鲜明突出；打比方生动形象；增强文章的趣味性。作诠释补充说明，更易理解；画图表一一形象直观，便于比较；分类别一一条理清晰；其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能

5、。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落目标值:1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位

6、全面落实,并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥;9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育;