四年级语文上册《长城》教案

1、四年级语文上册长城教案教学目标：理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧 和力量，激发学生的民族自豪感。学习由远及近，有整体到部分的观察方法，学习在观察 中展开联想。有感情地朗读课文，背诵课文。认识课后11个生字，会写“岭、旋”等 14个生字。教学重、难点：了解长城的雄伟气势和高大坚固，体会作者所表达的思 想感情。背诵课文。学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联 想的写作方法。教学时间：2课时教学过程：一、引入师：同学们，你对长城有哪些了解？都不太了解长城是 吗？听老师说，长城始建于 XX多年前的春秋战国时期，汉、 明两代又大规模修筑。由于时代久远，早期各个时代的长城， 大多

2、残毁不全。现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人们谈的万里长城，主要指的是明代长城，距今已有 600多年的历史。师：大家再看，这就是长城。你能看出这两幅图的观察 点有什么不同吗？对，幅图是远看长城，第二幅图是走近长 城。观察要有一定的顺序，也要有一定的方法。今天老师就 和大家一起从不同的角度去了解长城。齐读课题。二、初读自由读文。师：打开书，轻轻地翻到90页。自由地朗读13课长城， 注意读准字音，读通句子。读完要告诉老师：你都知道了长 城的什么？开始。解词。师：刚才教室里书声琅琅，分外醉人。这课有很多的生 字词语。有一些还不太好读呢，都读准了吗？谁愿意接受挑 战？崇山峻岭崇：高；峻：山

3、高而陡。高大险峻的山岭。蜿蜒盘旋一一形容词，像蛇一般弯来扭去。名副其实一一名声或名义和实际相符。气魄雄伟气魄指魄力有气势，形容雄壮而伟大。嘉峪关又被称为天下雄关，是长城最西边的关口。八达岭一一是北京西北方向的山峰名字。瞭望口修筑垛子屯兵堡垒陡峭凝结智慧供有了这些词语的理解，我们再去读课文，就容易多了快略读一边课文，告诉老师，你都知道了长城的什么？三、精读远观长城师：这么短的时间就知道了这么多，真不简单。但同学 们知道吗？学课文不深入到字里行间，就无法感受到长城的 雄伟壮丽，不深入到字里行间，就无法理解到长城的内在精 神。所以请你再默读一遍课文，有没有哪个句子读起来栩栩 如生，就像眼前浮现出了长

4、城的壮丽景象一样？开始一一找 到了举手告诉老师。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。师：说的不错，我们一起来读这句话。师：这句话中，把长城比作了什么？咱们来找一找，长 城跟长龙之间，都有哪些相似的地方？你从长度方面找到了 相似，你从姿势方面找到了相似 师：刚刚你们说长城和长龙都很长。长城有多长？用书 中的话告诉老师。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千 米。师：你们看！这是一幅中国地图。 这是长江，这是黄河， 这一一是长城。它东从山海关经辽宁、河北，西至宁夏、甘 肃到嘉峪关，横跨 11个省及直辖市。长不长？称之为万里 长城，真是 名副其实。但是同学们请注意，在现实生活 中

5、真有长龙吗？长龙是人们想象的产物，这个世界里根本就 不存在。而我们的长城呢？他确是真真切切巍然屹立在我国 北方的崇山峻岭之上，他是那样的真实，那样的壮丽。所以 当你体会到这一点，再读这个句子，是不是会有别样的感 觉？生1:不错，听得出每个字你都在用心读。生2:好样的，巾帼不让须眉。生3: 条巨龙在你的朗读声中腾空而起，让我们一起师：透过这些文字，你最想用心中哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。近看长城师：这就是壮观的长城，这就是雄伟的长城。你绝对不会甘于远远观望，让我们走近他，观察他，触摸它，体会他。细看长城，你又会有另一种感觉。默读课文第二自然段。告 诉老师，你都从文字当中，看到了长城的什么

6、？师：谁能来说一说，你从文字当中，看到长城的什么？预设、生：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。师：巨大的条石和城砖，这是修筑长城的材料。你愿意用这句话中的哪个词语来形容脚下的长城?高大坚固。你还能从文字当中，看到长城的什么？预设、生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五 六匹马可以并行。师：好！你从城墙顶上了解了长城。还有吗？生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛上有方形的 瞭望口和射口，供瞭望和射击用。师：你看到了城墙外沿的构造，有垛子，能告诉老师，哪里是垛子吗？瞭望口和射口呢？还有？生：城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是 屯兵的堡垒。师：好，

7、你发现了长城的城台。师：同学们，看到这些词语，你是否知道了，长城在古 代是做什么用的呢？是啊，这是古代军事防御设施，用来防 御外族侵略。所以他必须建造得一一坚固。师：现在的长城早已完成了它的历史使命，中国各个兄弟民族之间也早已化千年干戈为玉帛。而这举世瞩目的伟大 工程却历经千百年风雨，依然耸立。透过这些文字，你最想 用心中的哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。展开想象师：同学们，老师相信你们的感叹是发自内心的。是的， 面对这样雄伟坚固的万里长城，谁见了都会思绪万千，感慨 万分。因为长城的背后有着一个个感人至深的故事。让我们 走近这些古老而厚重的故事。请大家自由读第三自然段，哪 些文字深深的打动

8、了你？让你惊讶、让你疑问、让你浮想联 翩？师：谁能来说一说，那句话打动了你，让你惊讶，让你 敬佩，让你浮想联翩？预设生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟 的万里长城。师：哪些文字写出了劳动人民的血汗？哪些又让你体会 出了劳动人民的智慧呢？预设生：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 就会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。师：因为这长城就是劳动人民一点一点修筑的！还有那句话让你惊讶，让你敬佩，让你浮想联翩？预设生：单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。师：多少块条石？有多重？a:那么重，用塔吊车应该会轻松不少吧？那他们是怎样把石头抬上去的?b:那得多少人啊！你看预设生：那时

9、候没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数的 肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。师：为什么没有火车、汽车，没有起重机？对啊！六百 多年前，那时候应该是什么样的？那是一个科技十分落后的 年代，那还是一个战火纷飞的年代，那更是一个民不聊生、 水深火热的年代！条件落后，这山更险峻。任务却一重! 看在烈日炎炎下，是这些平凡普通的人一一在冰天雪地中，是这些衣衫褴褛的人在饥肠辘辘中，是这些思乡心切的人师：好沉好沉的血汗和生命啊！长城，与其说是由一块 块城砖条石组成的，不如说是由一个个鲜活的生命铸成的。 可他们做到了！所以我们才会感叹：生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟 的万里长城。师：

10、这里面有多少汗水，这里面有多少献血，这里面又 充满着多少智慧，所以我们才会感叹：生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟 的万里长城。师：带着你所有的联想所有的赞美，再读这句话，一定会有不一样的感觉，齐O师：值得注意的是，这些文字透漏出的画面，是作者亲 眼所见吗？对，这是联想。是踏着方砖，扶着条石不由自主 地与历史重逢。所以现在，你还认为长城仅仅是雄伟壮丽、 高大坚固吗？此时此刻，长城不再仅仅是一座冰冷的建筑， 把你的想法写下来。长城它让你感觉？赞美长城师：是谁最初设计了长城，是谁一步步建筑了长城，是 谁一次次守护了长城，又是谁在千百年后赞美长城？此时此 刻，你最想用书中的那句话来评价长城？生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。师：不仅你，连作者也这样说生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。师：不仅作者，全世界去过长城的人都想说一一师：是你们的朗读提醒了我， 这句话不应该是读出来的， 应该是喊出来的一一生：