八年级语文下册 第四单元 第18课《吆喝》课件 （新版）新人教版

1、萧乾萧乾学习目标：学习目标： 1.了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。类散文的语言和写法。 2.整体把握文意，品味作者对老北京的怀念之整体把握文意，品味作者对老北京的怀念之情。情。 3.品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况和课文诵检查字词的掌握情况和课文诵读情况。读情况。3.检查搜集的作者、作品情况。检查搜集的作者、作品情况。预习检查预习检查 萧乾萧乾（19101910年年1 1月月2727日日19991999年年2

2、2月月1010日）日）原名萧秉乾，生于北京原名萧秉乾，生于北京, ,蒙古族。世界闻名的记者，蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有主要著译作有梦之谷梦之谷、人生百味人生百味、莎士比亚莎士比亚戏剧故事集戏剧故事集、尤利西斯尤利西斯等。等。 本文选自本文选自北京城杂忆北京城杂忆。快速浏览课文，明确以下问题：快速浏览课文，明确以下问题：1 1、作者介绍了北京的哪些吆喝声？、作者介绍了北京的哪些吆喝声？ （勾画并标上序号）（勾画并标上序号）2 2、作者是如何将这些吆喝声有序地组织起来的？、作者是如何将这些吆喝声有序地组织起来的？（注意把握关键句）（注意把握

3、关键句）3 3、作者还从哪些方面介绍了北京的吆喝声？、作者还从哪些方面介绍了北京的吆喝声？（主要从（主要从11111414自然段去分析）自然段去分析）返回读吆喝，知内容读吆喝，知内容 算卦的算卦的卖大柿子的卖大柿子的 卖秫秸杆做的玩具卖秫秸杆做的玩具卖烤白薯的卖烤白薯的 卖糖葫芦的卖糖葫芦的卖山里红的卖山里红的 卖炸豆腐的卖炸豆腐的卖冰棍儿的卖冰棍儿的 卖萝卜的卖萝卜的卖荞麦皮的卖荞麦皮的 卖蛤蟆骨朵儿的卖蛤蟆骨朵儿的卖馄饨的卖馄饨的 卖荷叶糕的卖荷叶糕的卖硬面饽饽的卖硬面饽饽的1、作者介绍了北京的哪些吆喝声？、作者介绍了北京的哪些吆喝声？ 我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同我小时候，一年四

4、季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。里从早到晚叫卖声没个停。 （从早到晚（从早到晚一年四季）一年四季）2、作者是如何将这些吆喝声有序地组织、作者是如何将这些吆喝声有序地组织起来的？起来的？引出话题（器乐表演到声乐表演）引出话题（器乐表演到声乐表演）介绍吆喝声介绍吆喝声对吆喝声进行品析评价对吆喝声进行品析评价（具体内容（具体内容表演形式表演形式音韵节奏）音韵节奏）3、作者还从哪些方面介绍了北京的、作者还从哪些方面介绍了北京的吆喝声？吆喝声？ 赏吆喝，品语言赏吆喝，品语言 这么多的吆喝中这么多的吆喝中,哪一句让你一听，就垂哪一句让你一听，就垂涎三尺涎三尺?请大家选读课文，用波浪线划出请大家

5、选读课文，用波浪线划出你喜欢的句子，说说你的理由。你喜欢的句子，说说你的理由。例例:“馄饨馄饨开锅开锅”，这句最吸引我，我仿佛，这句最吸引我，我仿佛看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大大的馅，在深夜里吃上一碗很舒服。大的馅，在深夜里吃上一碗很舒服。 用横线划出文中直接体现作者感情的词句，用横线划出文中直接体现作者感情的词句，想想在字里行间流露了作者什么感情？想想在字里行间流露了作者什么感情？悟吆喝，说感情悟吆喝，说感情提示：提示：（1）抓程度副词：如）抓程度副词：如“更值得一提更值得一提”“更喜欢更喜欢”（2）抓评价语、褒贬语：）抓评价语、褒贬语：“十分

6、十分精彩精彩” 老北京最本色的方言，机智幽默，贴切鲜老北京最本色的方言，机智幽默，贴切鲜活，极富表现力，再加上吆喝人的个性演活，极富表现力，再加上吆喝人的个性演绎，那会是一种什么感觉呢？我们也来试绎，那会是一种什么感觉呢？我们也来试着唱唱，感受一下吆喝人的本领。着唱唱，感受一下吆喝人的本领。学吆喝，再体验学吆喝，再体验以小组为单位，各挑选一种吆喝，自己试以小组为单位，各挑选一种吆喝，自己试着编个调子，唱一唱。着编个调子，唱一唱。体味吆喝人的人生境界体味吆喝人的人生境界:这些生活在社会这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活又是一种

7、怎样的态度难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢？呢？如果你是老北京人，文中哪种吆喝最能打动如果你是老北京人，文中哪种吆喝最能打动你的钱袋？你的钱袋？再次速读课文，从文中找出你最喜欢的吆喝，再次速读课文，从文中找出你最喜欢的吆喝，用这个句式回答：用这个句式回答：“我以为我以为 最有趣，最有趣， 因为因为 。”（可从吆喝词，吆喝时的语调、语气、效果等（可从吆喝词，吆喝时的语调、语气、效果等方面着手赏析。）方面着手赏析。）探吆喝，学写法探吆喝，学写法如此多的吆喝，作者是怎样巧妙的串接起如此多的吆喝，作者是怎样巧妙的串接起来的呢？你发现了什么秘密吗？（提示：来的呢？你发现了什么秘密吗？（提示：顺序、

8、关键句顺序、关键句）学生跳读课文，寻找）学生跳读课文，寻找关键语句（过渡句、总领句、段落中心句）关键语句（过渡句、总领句、段落中心句）过渡句：过渡句：总领句：总领句：段落中心句：段落中心句：.北京吆喝人的生活处境如何？北京吆喝人的生活处境如何？ 教师朗读第九段，学生思考：教师朗读第九段，学生思考：吆喝人的处境、心态，作者的情感。吆喝人的处境、心态，作者的情感。1、“馄钝不但当面煮，还讲究现吃馄钝不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。”从中你体会到了什么？从中你体会到了什么？2、“硬面硬面饽饽饽饽”从中你看到了一从中你看到了一个怎样的吆喝人？个怎样的吆

9、喝人？ 质朴 厚道 乐观 热情 人们是以何种心态面对如此艰人们是以何种心态面对如此艰辛忙碌的生活？辛忙碌的生活？ “我有的只是一支秃笔，但我要用我有的只是一支秃笔，但我要用他换回北京市民的荣誉感，换回东他换回北京市民的荣誉感，换回东方人的尊严。方人的尊严。” -萧乾萧乾 在那此起彼伏的吆喝声中，漂在那此起彼伏的吆喝声中，漂荡着作者怎样的感情？荡着作者怎样的感情？ “我是站在今天和昨天，新的和旧我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触来抒写我的一些怀念和感触.”.” -萧乾萧乾 “近来我又想：一个城市要赶上时近来我又想：一个城市要赶上时代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什刹海吃不着河鲜了，七月节也不再刹海吃不着河鲜了，七月节也不再放荷灯。要现代化，就得扔掉些东放荷灯。要现代化，就得扔掉些东西。然而也不能全仍光了啊！西。然而也不能全仍光了啊！” -萧乾萧乾寻找一种历史的积淀、品味这个寻找一种历史的积淀、品味这个城市的脉动、回想一些曾经与这片城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意井风情，既是一种很特别也很有意义的消遣也是一条学习语文的良好义的消遣也是一条