八年级班主任工作心得随笔5篇

1、八年级班主任工作心得随笔5篇 八年级班主任工作心得随笔1 做班主任的会都会遇到一些性格鲜亮的学生，有的脾气个性暴躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务 必关注到那些个性的学生，对于个性的学生我们要给予个性的管理方法，给予个性的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些个性的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于个性不爱讲话的同学要经常给他制造时机，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思想早熟的同学要及时的给

2、予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于个性自私的同学教师要经常地进行点拨，多让他参与到群众活动中来，在活动中了解自我，认识他人，体会和他人相处的欢乐。 八年级班主任工作心得随笔2 尊重学生就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的根底。 特别是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。 班主任关心后进生急于求成，对临时后进的学生要注意尊重和保护，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既

3、不损害学生的自尊心，又教育目的。对后进生，要指出的，更的是查找和的闪光点，鼓舞其进步。 如我班学生田燕琦有一次晚自习前楼道内打闹伤了自己的腿，我没有训斥，而是送他到医院救治，在治疗中帮他总结教训，认识，并指出了努力方向。 最后，我真挚地对他说：“你因打闹而影响了班级声誉，拖累了父母，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉、为父母争光。”我接着问他：“你敢不敢向你父亲承诺?”答复是肯定的，理想的。班主任教育学生，的愿望和的德育方法起来，要遵循心理规律，注重心理辅导，教育、疏导、启发，使学生的思想问题解决。 陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”的教育理念，面向

4、学生的生活实际，面向社会，拓展教育时空，以生活为中心，以活动为中心，构筑校内外相互沟通、结合的“大教育”格局，加强德育工作的针对性和实效性。初中生的可塑性很强，家长的示范性行为，周围的环境老师的一言一行时时刻刻影响着他们的开展。 三中大局部学生寄宿于学校，由于家长疏于管理，许多学生受到不良少年及其他社会上的不良现象的影响，从而使自己的行为出现了偏差。而一旦这种行为成了一种习惯后，要改正就相当困难。 但只要我们肯努力，就依旧可以用另一种现实生活教育他们、纠正他们，令他们回到正常的人生轨道。我班的后进生牛斌是一个单亲家庭，一次在操场我看见他在体育器械上站着玩耍，事后我找他谈话：说明事情的危害性，并

5、举了例子。离开时男孩的好胜的眼神告诉我效果不太好，长时间的留意、家长的沟通，社会制度（贫穷生车费补助），交友似的谈心，效果是显然的。 因而，现时期的思想品德教育要构造基于生活、社会的模式，作为班主任，我们面对的是成长过程中的个体，所以我们不能以成人的标准去衡量他们。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的学生，班主任更应关怀和保护他们，对他们不嫌弃、不轻视、不疏远。在处理事情时，应慎重对待，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地对他们下定论，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔膜，让学生对老师放开心扉，心悦诚服地接受老师的批判和教育，自觉地转变自己。我们千万不要认为学生

6、稚嫩无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。 爱心，是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生将来的灯烛，让我们共同创造无私真挚的爱的气氛，让他们在温馨、幸福的爱的暖流中健壮成长。 不要用成年人的是非观念来推断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生!_贵”。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理托付一位任课老师担任临时班主任?还是怎么办? “学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充满于广厦就看我们给他们提供什么样的空间!”_贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束!首先我在

7、班级里向同学们说明，“受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事?是这样的吗?”同学们都极不服气地说，“才不会呢?”我又问“要不要我找个临时班主任管管大家?”这时同学反响更强烈，坚决不要! 这时，我看火候差不多了，就说，“那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行自治管理，在我返校后，班长偷偷地告诉我，“老师，我们表现得比你在这的时候都好!”听后我轻轻一笑，“你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行!”我知道，这就是信任的力量! 八年级班主任工作心得随笔3 班主任是学校德育的主导力量，是班级德

8、育工作组织者和实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任站在变更的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探究班主任新途径、新方法，积极推进素养教育。 教育心理学认为，教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，假如在班级管理中，能呈现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改变，朝良好的态势开展。我所在的班级，由于男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发觉每次活动，单纯鼓舞他

9、们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并讲明情愿协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也情愿与我交流各方面的问题，这大大推动了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体气氛，并以此为学习榜样。 但是，俗话说“再好的语言，没有行动永久都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用

10、，在学生的心目中留下深刻的印记。“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，领先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口;黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦;地上有纸，教师随手捡起;地没有扫，教师带头拿起笤帚用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的呈现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生连忙跟着干起来，真是说一千道一

11、万，不如自己做做看。因此，在日常工作中，作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样，做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长! 课堂是教学的主渠道，是教育的主渠道。是向学生进行思想品德教育的最经常、最根本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。 班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性开展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该爱护和鼓励学生的好奇

12、心和求知欲，鼓舞学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和欢乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲竞赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时关心他们分析原因，查找解决问题的途径，鼓舞他们树立信心，积极进取，坚决不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。 总之，班主任在班级工作中应从学生的要求动身，处处为学生做榜样，创新性地开展工

13、作，使学生全面健康的开展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。 八年级班主任工作心得随笔4 常常感慨时间飞逝，却没有人能阻挡时间的足步。想到不久将又有一群孩子要和自己说再见，心中难免有些不舍。与他们相处一年，骂过训过呵斥过，也笑过谢过观赏过，期间许多往事令人难忘。 随着中考一天天临近，学生的情绪变得一天天焦躁不安。课堂气氛大不如前，每个学生的书本资料都多到极限，有纸箱子装的，大书包放的，教室里每个角落都随处可见，一进教室有种透不过气的感觉，有必要把初三学生的凳子改成带箱子的椅子。 这届学生突出的弱点有两个：一是缺乏理想教育，将来没有方向，

14、导致学习无目的，学习劲头缺乏;二是投机取巧、妄想不劳而获的心理严峻。和以往学生比较，他们还有一个特点，那就是油嘴滑舌。 任了这么多年的班主任，感觉与学生最有效的沟通就是写“班级日志”和“班级周总结”。以往自己坚持的很好，发觉学生的点滴进步和缺乏记下来，每周写一篇总结，班会课上利用大屏幕给学生展示，有利于增强师生情感和提高班级凝聚力，传播正能量，对班级管理效果不错。我把每周的总结当成镜子送给学生，让他们自我对比，明辨是非，不断完善自己。对现在这届学生总是感觉欠了他们一些，最大的欠缺是作为班主任，少给了他们一面可以常常对比自己的“镜子”。原因一是这个班主任工作开始有些不情愿，二是初三课业紧张，一来

15、二去这个工作就放弃了，现在想来，是个不小的遗憾。 八年级班主任工作心得随笔5 时间流淌，在充实的忙碌中，不知不觉间工作又临时要一段落了。作为一名班主任，自从进入了初二以来，班上的同学，却是让我省心了不少。在生活中，少了不少的顽皮，在学习上，又多了许多的努力。 看着学生们这段时间的成长，我自己也感到非常的欣慰。回想起在一年前班级的状况，我心中也有着无限的感慨。现在，针对班级以及自己得变化，我对自己的工作做心得总结如下： 一、班级的感受 我们班共_人，人数不算多，男女也平衡。在刚开始接手这个班级的时候，我就决心要将这个班级带好!要花费更多的精神去让这个班级变的更加的优秀。但是，随着慢慢的了解。我才

16、感受到带好一个班级不仅仅是下定决心这么简单。工作中不断的预备、筹备、安排让我整个生活都充满了起来。 但是在大家一点点的努力下，我们的班级也在逐步的前进。从一开始连根本的班级纪律都要一而再再而三的指挥，到现在课堂上大家都努力的学习，积极的发言。这不仅仅是教师们的功绩，这也是学生们的努力!只有大家一起努力，才能让这个班级变的更好，更加的出色! 二、对学生的感受 自从上了初二，同学们确实在学习上认真了不少。课堂的纪律，也越来越稳定。但是相对的，也有那么一些同学，在学习上依旧是非常的不上心，而且在班级的建设上，也非常的消极。这对班级的管理是非常不利的，假如不好好的管理，可能还会影响其他的同学。 当然，在这个学期里，我也着重对这几名学生进行了管理，加强