高二下学期语文教学计划

1、本文格式为word版，下载可任意编辑高二下学期语文教学计划 高二下学期语文教学方案 一教学内容 本学期的教学内容是完成中国古代诗歌散文观赏五六单元的学习和进行第一轮复习。 二同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 三详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同

2、学课外的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量报纸、杂志、名著等有益内容，每周五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开

3、发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。 每月进行三次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅

4、，或师生共同批阅。 四详细复习内容支配： 课本复习 总体支配 基本上每周学完两个单元，两周学完一册书，在复习中可以采纳"高考零距离突破'中的体例支配，较为有用，也更有针对性。可以每两课时复习一个单元，（文言文单元要有所偏重）。每周利用两课时穿插一个高考专题，另外的课时依据复习进行 适时支配作文训练、阶段检测和。总体上依循"一轮复习五环模式'。 五环模式：基础学问梳理基础习题巩固素材整理积累高考专题穿插- 单元测验 现代文 基础学问梳理要以老师为主、同学为辅，由于同学对学问点简单忽视。 在同学完成基础学问梳理的识记后，要准时跟上基础习题进行检查和巩固。 在完成

5、点上对课本基础学问的复习后，要在面上进行作文素材的整理与积累，让同学能够对课文由点到面都熟识。详细做法是：先让同学朗读重点语段乃至完整的课文；再让同学自己动手将课文的生平及与有关的名言、逸事，课文中富有哲理思想的、深刻语言的、美丽文字的语段，以及某一篇课文或文段的写作特点、行文思路（论证方法）、修辞手法的运用等，先总结发觉、争论明确，再整理在特地的素材积累本上；最终就某一方面（某一段文字、某一种思想、某一个人物、某一种写作特色）谈一谈、写一写自己的感受和体悟，并引导同学思索适合于写哪一类的话题作文，特殊留意培育同学理性的思辨力量、评判力量和感悟力量。关于最终一环节的开展，可以自由争论的活动课形

6、式绽开，也可以直接整理在素材本上。 完成对课本的复习后，可以穿插针对高考考点的专题复习。 单元综合检测 坚持每册书结束后进行综合检测。检测题要做到精确无误、要有典型代表性，要有学问含量，要有方法训练，做到一题多用。老师尽量全批或部分批阅、抽查批。 文言文 文言文复习是高考备考的重中之重。五环模式：诵读课文，疏通课文总结学问点，梳理文言现象跟踪练习，巩固落实检查背诵，素材整理单元综合检测。 文言文复习要求篇篇落实、字字落实。首先要让同学回归教材，每一篇文言文都要诵读，在疏通时要以口头翻译为主线，重点解决字、词、句。留意：既然是复习， 就要规定时限，不能像第一次学习一样花费太多时间。 承包老师要以

7、课文为依据，以一轮辅导资料为帮助，也可以细心编制学问点梳理的材料，一方面做到重要学问点不缺不漏，另一方面对于有争议的不要选，要给同学以明确的解释和导向。要特殊重视实词的一词多义的整理、虚词的用法的积累、典型的文言句子的翻译。实词与虚词不要拘泥于考纲中的 120 个、18 个，重在让同学积累更多的文言学问；文言句子要选典型的，即一个句子中基本上能够包含有实词、虚词和特别句式。学问梳理要给同学充分时间背记，做到当堂落实。 有考纲中明确要求的，或者容纳了较多文言学问点的背诵篇目、文段，要在学问梳理材料中注明，提示同学利用早读和课外时间背诵，并在跟踪练习中以名句默写的形式进行检查。某些有思想价值的文段

8、要提示同学留意作为写作素材加以积累，并整理在素材积累本上。 跟踪练习要以高考试题的形式呈现，即实词、虚词的选择题，翻译句子、名句默写的主观题。习题同样要求少而精，当堂练习，当堂讲评，当堂落实。 专题穿插尽量考虑文言文，照实词、虚词专练，断句、翻译专练，选文要符合高考特点和方向，以传记为主，辅以论述类、抒情类散文。无论通过何种渠道获得的练习题，都肯定要认真检查，不要消失错误，并供应解释、译文。 单元综合检测题，由承包老师负责。要突出与单元课文相勾连，与教学大纲要求把握的 120 个实词和 18 个虚词相结合，检测题既要有对课内的巩固检查，也有课外的拓展。单元检测题要抽查，尽量批阅。 要支配课时，

9、要规定内容。内容要系列化：优秀.、作文素材、走近名人、走进自然、亲近文化。目的要明确化：开阔视野、拓展思维、提高感悟、增加语感、学习写作。材料要内容新奇、内涵深刻、关注热点、关注历史、关注现实。 课既要读，也要写，每个月保证至少四节（或自行支配）课，或明确指定或同学自主选取一个材料写读后感或是做精品摘抄。 作文 提倡同学写谈论文或记叙文（散文），要规范写作模式。方案在一轮复习中进行四五次的作文训练。每次作文训练要集中解决一个问题，老师在批阅中在讲评时都主要针对这个问题。下次作文再重点解决下一个问题，同时兼顾上一个已解决的问题，做到逐个突破、层层推动、步步为营，力争让同学的作文有实质性的明显进步

10、。 详细做法是：每两周（在复习完一册必修课本后）进行一次作文专项。大致支配是审题、立意、构思，开头、结尾（提出论点必需开门见山，五行之内见出论点，且鲜亮形象生动），选材、分析材料（恰到好处地使用论据，论据要做到点面结合、正反结合、虚实结合、事实与理论结合，要有敏捷而丰富的论证方法），拟题、写题记（好的题目要显示文体特点，紧扣话题和论点且生动精警），结构支配（要求有过渡段，它提示如何论证中心论点，提示下文的论证思路），语言、创新（奇妙设置亮点，像排比比方句的运用、整体语言的规范、流畅，以及书写要规范、字数要足量）。每次作文在规定的时间内完成，收齐后老师快速扫瞄，凡不符合规范的当场退回重写。 作文

11、讲评可以把评改权适当还给同学，发觉同学作文中的集中问题，力争一次作文训练发觉一个问题，一次作文评改解决一个问题。各班要发觉同学中的.，集中印刷，发给同学观摩借鉴。 （四）阶段检测 一轮复习的主体是基础学问，依托的是课本。训练时突破中低档题，同时也要适时支配一套高考题，让同学头脑中始终装着高考题，借助高考题关心同学调整备考方向，转换思维，并能从以前的高考题中总结出解题规律与技巧，从而努力适应新的高考。 培优补差： 优生：陈俊峰 该生算是理科普班中的优生，但语文学科比较薄弱，分析和文言文翻译力量都不强。而且字写的特殊不好。导致每次语文分都不高。有时还不及格。 培育目标：力争提高语文综合力量，使每次

12、语文成果都能过百。 培训记录：利用每周一，三，五的小晚休息时间为他进行补课，专项训练。周一 文言文专项，周三现代文专项，周五作文素材积累。 学困生：王浩 该生语文成果不抱负，很少及格，懒于学习。 目标：夯实基础，每次考试都能及格。 记录：利用每周二，四第八节自习课为其强化基础训练。周二提问必背古诗词，文言实词。周四素材积累。 自培方案 随着.的进展，学问的不断更新，训练教学的进展有了新的需求。特殊是年近五十的我们，假如不加强自我学习，就会离现代形势越来越远，以前的教学技能完全不能胜任现代教学，并且严峻影响渴望新学问的同学的学习。为此，为了适应.的进展，不断搞好自己的工作，使自己的教学满意同学的需求，本年度特拟定如下方案： 一、本年度自我素养提高目标： 通过学习，使自己能够随新形势的进展娴熟把握电脑技术，充分利用网络资源。从传授同学技能动身，培育同学素养为主，根据新课标的要求训练同学。同时，使自己得书写、讲话、写作有一个新的飞跃。在教学中以自己的行动影响同学。通过学 习不断反思自己，在反思中总结，并写出有肯定影响的论文，通过学习，使自己成为真正的视野开阔、学问全面、技能先进、贡献突出的好老师。 二、提高自我素养的详细措施： 1、不断学习新课标