人音版小学音乐四年级下册《唱脸谱》课堂实录

1、唱脸谱 课堂实录课型：新授课教学目标 ：1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2、通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民 族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。3通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学 生对综合艺术的审美感受。教学重难点 ：1、 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2、 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备 ：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸 教学方法 ：听赏法、讲授法、讨论法、启发法、情景教学法 板书设计： 教学过程：一、导入师：同学们好，刚才我们已经

2、互相认识了，下面朱老师要变个样子，你还能认出我吗？（转 身带脸谱，做亮相，转身面向学生）现在我又变成谁了？（生：包公）对，这是京剧包公的 脸谱，关于脸谱大家都有哪些了解？（生答）那么究竟什么是脸谱呢？一起看大屏幕（脸谱 解释）今天就让我们一起走进京剧大世界，进一步感受脸谱的魅力。先来欣赏一首好听的歌 曲（板书题目），请同学们边听边想，这首歌曲与你平时听的歌曲有什么不一样的地方？（放 音） 师：大家觉得这首歌曲好听吗？（生好听）那么你觉得这首歌曲与你平时听的歌曲有什么不 一样的地方？（生答）师：对，像这种加入了京剧素材创作的具有京腔京韵的歌曲叫京歌（板书：京歌）京歌这种 题材近年来非常的流行，许

3、多电视剧插曲、流行歌曲都经常采用这种体裁，老师这里也收集 了两首好听的京歌，我们一起来欣赏一下，会唱的同学可以一起唱。 （放音） 师：同学们有没有感受到浓浓的京剧韵味啊？（生答） ，京剧艺术博大精深，脸谱就是一种比 较独特的艺术，那你再回想一下，唱脸谱这首京歌里都唱了哪些颜色的脸谱？（生答） 好，我们一起来认识认识这些五颜六色的脸谱（大屏幕显示七张脸谱，手指屏幕说）这个是 蓝脸的师：在京剧中，不同的脸谱颜色代表了不同的人物性格，大家看这是一张红色的脸谱，你认 为这张红色脸谱代表了怎样的人物性格呢？（生答）红色脸谱代表了忠诚正直的人，比如说， 我们非常熟悉的三国演义中的关公就是这样的一个人。大家

4、再看这张白颜色的脸谱，你认为 这张白色脸谱代表了怎样的人物性格？（生答）白色脸谱代表了阴险奸诈多疑的人，比如说， 我们非常熟悉的三国演义中的曹操就是这样的一个人。下面这张脸谱有点特别（点出） ，你认 为他是什么颜色？（生答：黑白）嗯，出现了两种答案，大家看，这张脸谱从头顶到鼻头有 一道黑色通天纹，我们可以根据这道纹来确定他是黑色脸谱的人物。这张脸谱代表的也是三 国演义中的一位勇猛善战的人，你猜他是谁？（生：张飞）答对了！ （贴板书）接下来再看这 两张，一张蓝脸，一张黄脸，你能根据歌词判断出他们分别是谁吗？窦尔敦是明朝的草莽英 雄，勇猛，刚强；典韦是曹操手下的一员猛将，他骁勇善战（板书） 师：刚

5、才我们了解了脸谱的颜色以及她所代表的人物性格，接下来老师要考考大家了，请你 们对照歌词猜猜看，老师手里的脸谱是哪位京剧人物？谁猜对了，老师把脸谱送给你 师：好，请这几位同学面朝老师站好，现在你已经知道了手中的脸谱是哪个京剧人物，请你 把脸谱戴在脸上， 接下来老师在播放一遍歌曲， 当歌曲唱到你所扮演的人物时， 请你转身面 朝同学亮个相，（放音，生活动 ） 师：同学们的表演很精彩，请回！师：我们刚才欣赏的这一段旋律属于京剧中的西皮唱腔，西皮唱腔的特点是一起来听一下西皮旋律（放音） 师：从唱的间奏开始西皮的韵味就已经很浓厚了，一起听一下唱的西皮过门。我们 用“当当当 ”的声音来莫唱一下吧。 （生唱）

6、 师：这首充满了京腔京韵的歌曲，很多人都喜欢唱他，戏曲演员唱，小品演员唱，主持人也 唱。老师这里收集了几段非常精彩的歌曲片断，同学们想看吗？一起欣赏由中央电视台著名 的节目主持人演唱的唱，欣赏的过程中，请同学们别忘了记记歌词， 跟着音乐唱一唱。 （放 音） 师：给主持人一点掌声！接下来的这段更加精彩，当然欣赏的过程中，别忘了继续记歌词， 跟着音乐一起唱。（放音） 师：刚才同学们有没有注意到，歌曲里谁在赞美京剧？是怎样赞美的？（生答）随着国门的 打开有很多外国人来到中国，登长城，看京剧，甚至还拜师学艺呢，一起欣赏由外国朋友演 唱的唱（放音） 师：外国朋友的演唱精不精彩？一起给外国朋友叫个好！3练

7、唱歌曲 师：大家都非常喜欢唱这首歌，它旋律优美，朗朗上口。听过几次后，你们试试能不能跟着 唱一唱。（活动：练唱唱脸谱后半段。 ） 师：你们认为这首歌当中最有特点，或者说最难学的是那一句？生：“啊”（指结束处的拖腔） 师：长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实，只要掌握了京剧的板式，就不觉得难了。 如：蓝脸的窦尔墩盗御马（老师示范击拍演唱，学生陆续附和着跟唱）我们再来试一试 最后一句的拖腔，注意老师手势会给你换气的提示。（活动：老师带领学生练唱歌曲，学生在老师的手式指挥下，能按拍跟唱最后一句的拖腔） 师：大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、 “转弯”的提示。（活动：再次示范讲解，

8、练唱，并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求，学生 能演唱歌曲，虽还不够熟练，但都表现出对学唱歌曲的兴趣） 师：在京剧当中，净角出场时会有一个亮相的动作，同学们想不想学一学？起立，伸出左脚， 脚跟紧贴右脚，摆成一个丁字，像老师这样，站稳，伸出你的（学习“山傍、亮相” 、学习托掌、按掌等新动作。简述、示范动作要领，学生模仿。 ） 师： 现在，我们来加上这些动作来唱一唱。（活动：带领学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作， 进一步体验京剧音乐的风格特征。 学生兴趣浓厚地模仿、习练，完毕开怀大笑。 ） 师：同学们刚才唱的都很投入，你们觉得京剧有意思吗为什么？ 师：现在我们合作来唱唱这首歌，把你们对京剧的热爱表现出来。 （老师要为每一个小组发一 张脸谱，你领到哪一个人物的脸谱，就请同学们扮演哪一个人物。现在请小组长来领你们的 脸谱，1 组：告诉大家，你们组要扮演的是那个京剧人物？他的性格特点是什么？（窦尔顿）2 组：这是谁？那你们就是张飞组3 组：这张是谁的脸谱？性格特点是什么？4 组：把这张脸谱给大家介绍一下。5 组：你也给大家介绍一下。师：现在请你们讨论一下，要为你们的扮演的人物设计什么样的动作，（放伴奏音乐讨论） 师：现在我们合作来唱这首歌，当唱到你们所扮演的人物时，请全组同学加上你们设计 动作一起演唱，比一比，哪个小组最棒！跟着伴奏带唱。 师：同学们的表演太精