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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿的社会化测试题(第四章)班级: 姓名: 得分: 注意:一班做第一、二、三、五题,二、三班做第一、二、三、四题一、填空题(每小题2分,共计32分)1、语言运用能力,是指儿童运用语言进行 的能力,这是反映儿童 的重要标志。2、社会化研究人际关系对儿童的心理影响,这些人际关系包括 、 、 等。3、儿童早期的语言就具备 、 和指物 三个功能。4、从 岁开始,儿童能独立连贯地复述一个故事。5、亲子关系本质的情感模式就是 。6、儿童不同的依恋类型的形成通常与 和 有关。7、同伴交往是儿童获得 的源泉,是得到 和 的前提。8、幼儿的亲社会行为主要指向 ,很少指向老师。9、 皮亚

2、杰认为,儿童的道德发展受 的制约。 二、选择题:(每小题2分,共计30分)1、社会化研究与人面对面的心理关系,即( ) A、亲子关系 B、同伴关系C、师生关系 D、人际关系2、社会化的前提是( )A、教育 B、道德 C、文化 D、认知3、能力包括( )。A、文字能力和操作能力 B、思维能力和操作能力C、实际能力和潜在能力 D、智商和情商4、婴儿对语音,尤其是对母亲的语音偏爱发生于()A、胎儿中后期 B、新生儿期 C、婴儿期 D、幼儿期5、依恋形成后,会发生( )的行为。A、听见声音就及时反映 B、分离时不出声C、主动寻求依恋对象 D、与依恋对象重逢时哭闹6、回避型依恋的儿童与母亲在一起时( )

3、。A、一般不会主动要妈妈抱 B、怕陌生人C、一般不喜欢独自游戏 D、比较爱哭7、同伴关系与亲子关系是( )的,不可代替的。A、重叠 B、平行 C、交叉 D、互补8、儿童的行为有积极和消极之分,影响儿童行为的内在因素是( )。A、观念 B、规则 C、信仰 D、道德9、处于他律阶段的幼儿往往根据( )来判断行为的好坏。A、最初动机 B、行为时机 C、成人态度 D、实际后果10、有助于幼儿形成亲社会行为的是( )。A、道德感 B、积极性 C、自信心 D、移情11、并不带有伤害的动机,而是通过攻击性行为达到占有某中资源的目的的行为是( )。A、利用性攻击 B、工具性攻击C、善意性攻击 D、敌意性攻击1

4、2、幼儿作出分享、合作等行为是因为老师要求这样做,这样的要求不能违背,只能服从。这体现了幼儿道德发展( )。A、具体性 B、他律性 C、模仿性 D、情绪性13、下列不属于儿童与成人交往策略的是( )。A、给予 B、支配C、顺从 D、逆反14、同伴关系的作用包括 发展社会认知满足归属需要培养积极性格培养交往策略( )A、 B、 C、 D、15、幼儿道德发展的特点包括具体性他律-自律情绪性模仿性( )A、 B、C、 D、三、名词解释:(每小题5分,共计10分)1、自我2、亲社会行为四、简答题:(每小题9分,共计18分)1、幼儿的交往过程可谓千姿百态,有的是被同伴接纳的,有的是被同伴排斥的,有的居于集体的中心位,有的处于边缘地带。影响同伴交往的因素有哪些?2、道德是影响儿童行为的内在因素,是儿童社会性发展的一个重要内容。影响道德发展的因素有哪些?五、分析论述题:(18分)儿童掌握语言是一个连续发展、从量变到质变的过程,主要表现在语音、词汇、语法、语用能力等方面,请问:1、 词汇的发展表现在

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