（精选）高中《语文》标点符号误用举隅人教版“新课标”

1、细枝末节亦关情，白璧微瑕刺眼睛人教版“新课标”高中语文标点符号误用举隅安徽泗县（234300） 刘 站 标点符号不仅是辅助文字记录语言的符号系统，在某些语境下，标点符号甚至可以画龙点睛，起到单纯用文字无法达到的表达效果。正因如此，能正确使用标点符号，是“新课标”对高中生语文能力的基本要求，高考大纲也将其列入考查范围，而且其能力要求为E级（最高级）。而我们的语文教材中的经典名篇无疑应成为学生学习标点符号用法的最佳范本，可惜的是，由于诸多客观原因（如整理的误用，编校者的疏忽等），我们正在使用的课本中标点符号误用情形出现非止一处，笔者在此不揣浅陋，分条列出，以就正于方家。（所辨误的依据，均按照标点符

2、号用法GB/T15834-1995。）一、省略号 （） 省略号标示文中缺省的内容，通常来讲，省略号的后边除能接引号外，不可与其他点号合用（如逗号、句号、问号、感叹号之类）。而在课文祝福（见“必修3”P.1519）中，却几处出现这样的用法： 对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “唉唉，见面不见面呢？”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，

3、实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。样林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。“可恶！然而。”四叔说。 （上述几处加着重号句子中的句号均多余，应删除。）2、 冒号 （：）冒号在提示下文的时候，其作用要发挥到句子末尾，如果只是提示紧跟着它的下一句话，就不能使用，但这时往往容易出现滥用冒号的现象。如： 鲁迅在中国小说史略中，曾这样评价三国演义中的人物：“刘备之德近乎伪，孔明之智近乎妖”，对此，你

4、怎么看？ （必修5 “名著导读三国演义”P.105 ） 正如曹雪芹在第五回红楼梦曲中咏叹的那样：“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林”，宝玉终于离家出走了，而宝钗也将在孤寂中抱恨终身 （必修3 “名著导读红楼梦”P.100）它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” ( 曹植美女篇 ) 中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”( 司空曙喜外弟卢纶见宿) 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上（必修5 说“木叶” P.47） （上述三句中的冒号均应删除，因其引述的内容为句子的成分，并非单独

5、成句，冒号的作用不能发挥到句尾；第句引号中的句号也须删除。）三、引号 （“ ”）引号标示引述的内容，当所引内容为整句的一个分句时，句末点号放在引号内；若作为句子的成分，句末点号不能放在引号内。但课文中有的地方却违背了这一点，如： 至于什么是“克己复礼”，他也有明确的说明，那就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” （必修1 “名著导读论语” P.85） 如马车夫巴基斯爱上了淳朴、善良的佩葛蒂，他请大卫给她捎一句话：“巴基斯愿意”。大卫给他捎到了（必修1 “名著导读大卫科波菲尔”P.91）（第 句中的句号应放到引号外，第处中的句号则应放到引号内。）四、书名号 （ ）书名号标示书名、篇目名

6、、报刊名、法规条例等（必须是已经成文存在的，否则只能用引号标示），课本中有多处的用法却不符合此规定，如：班上同学分成若干小组，分别从论语孟子庄子等先秦诸子散文中找出若干条成语，说说它们的含义；然后按照一定的类别，编成一本小小的先秦诸子成语手册。（必修2 “梳理探究成语：中华文化的缩微景观” P.67）本次活动有三个方面的内容：首先以我也有一个梦想为题，写一份演讲稿，800字左右（必修2 表达交流 演讲 P.65）我们都看过中央电视台的新闻联播，播音员的新闻播报一定（必修1 表达交流 朗诵 P.70）（两句中的加点部分内容都是要求完成的书题或篇名，都是尚未存在的；是电视栏目，也不符合书名号使用条

7、件。所以这三处都应该用引号标示。）五、顿号 （ 、 ）顿号标示句子内部并列词语（词组）间的停顿，但当几个带标号的词语间不能使用顿号，如引号、书名号并列时。但先秦诸子选读（选修）P.31却有这样的误例：孔子对于富贵的理念来源于强大的人格力量。他倡言君子哪怕是吃一顿饭的工夫也不会违背仁，即便是处于非常急迫的关头或者流离困顿当中，也一定会坚守仁。“不义而富且贵，于我如浮云”、“见利思义”、“见得思义”、“义之于比”、“义以为上”（这里的几处引号后的顿号均应删除。）六、括号 （ ）（含方括号“ ”、六角括号“ ”和方头括号“【 】”）根据标点符号用法的规定，“行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里

8、某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。”而红楼梦名著导读（必修3，P.100）中，则有这样的用法：他（注：指贾宝玉）断定“凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。（20回）因此，他极力赞赏那些聪明灵秀的女子，声称：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉；我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”（2回）这里的两处括号，前面一处是错误的，应放到句号前（因为引号内的句子是作为整个句子的一个成分）；后一处是正确的，因为引号内的内容独立成句。七、倒装句中的感叹号（或问号）的使用按照常规，感叹号或问号应用在相应的语气词后面，但如果是倒装句，则应放在句末。但对这种特殊句式的标点要求，学生极易出错，即使课本也时有疏误，如梳理探究 文言词语和句式（必修5，P.90）：通假字，指的是借用一个字来代替另一个音同或音近的字例如：“甚矣！汝之不惠。”（列子汤问）“惠”的意思原是“恩惠”，这里通“慧”，意思是“聪明”。（本句是倒装句，故感叹号应放在句末。）标点符号的用法是语文能力体系中比较琐细的东西，但这绝不代表它无关宏旨，在使用时可以粗枝大叶。我们的语文课本是学生学习标点符号使用的第一工具书，却出现了如此之多的舛误（上述所列只是