森林的开发与保护教学设计2课时

1、第二节森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例（教学设计）石台中学姚萍一、课标要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。本节内容是要掌握亚马孙热带雨林环境效益和雨林脆弱性的知识，分析该区域存在的问题，了解雨林开发与保护的措施和问题。二、教材分析本节内容位于高中地理（必修）三的第二单元第二节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出森林在生态环境保护方面的地位十分重要。通过本节的学习，让学生们了解森林的全球环境效益及森林生态的脆弱性，了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题，使学生深刻认识到保护森林生态的必要性。三、教学目标（一）知识与技能目标：1

2、、了解森林的意义、能说出世界森林的分布特征及减少的趋势。2、理解雨林在调节气候、维护生态平衡方面的作用3、了解雨林生态脆弱性的表现，分析原因4、培养学生读图和析图的能力和归纳能力5、了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题（二）过程与方法：1、掌握分析地理事象之间内在联系的思路和方法2、掌握雨林生态环境的分析方法3、学会分析事物之间联系的方法（三）情感态度与价值观1、认识森林保护的重要性，2、树立合理利用森林资源的意识。3、逐步建立正确的环境观。四、教材重点和难点1、重点：雨林的全球环境效益、亚马孙开发计划及其影响2、难点：认识到雨林生态的脆弱性五、课时安排：两课时六、教学用具

3、：多媒体课件七、教学方法1、计算机辅助教学：制作地理课件，将文字、图形、动画等综合在一起，创设直观性与探索性相结合的情景，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。2、提问导学法：提出问题让学生思考，增强学生自己解决地理问题的能力。3、视频录象：通过雨林分布、雨林对气候的影响、雨林的毁灭等几段视频，进一步增强学生对热带雨林的重要性的认识。4、读图探讨法：培养学生读图析图能力。八、教学过程第一课时：导入新课投影一幅某县城被水淹的图片，该县城边有一条河，98年发大水，河水四进县城，靠河边的楼房被水淹没了一楼。这与降雨集中、雨量大有关，但也与山上森林被破坏，水土流失严重，泥沙淤积河床，抬高了河床有密切关

4、系，这说明森林能够涵养水源，保持水土。该地森林覆盖率在70%以上，因此空气清新，大气中氧气含量高，有“天然氧吧”的美誉，到过该地的游客，无不对该地的空气质量赞不绝口。这说明森林能够稳定大气成分，净化空气。大家再说说森林还有哪些作用。（通过事例导入，引导学生探究思考，激发学生兴趣。）讲授新课板书一、森林的作用及世界森林现状1森林的作用教师引导学生思考回答，教师总结：板书（1）森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。（2）被誉为“大自然的总调度室”活动投影世界森林分布图，指导学生分析森林分布现状，知道现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。思考为什么目前世界森林大多分布在低纬和

5、高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少？师生共同探讨，得出结论：因地广人稀，自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。探讨安徽皖南山区有一个国家级自然保护区牯牛降自然保护区，这里有一片原始森林，这片原始林应属于什么林？为什么能保存下来了？（投影该地几张图片，引导学生运用所学知识进行思考解答）承转森林是人类的保护伞，但森林却不断遭受破坏。板书2世界森林现状讲述通过一段视频“森林的破坏”，结合书本相关知识，引导学生了解森林破坏的现状：世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。（运用视频，调节课堂气氛，使学生获得直观印象。）森林破坏的危害：导致全球气候失

6、凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。（联系地理环境的整体性原理，加深学生对地理原理的理解，提高运用能力。活动对一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表的原因等相关问题，师生共同探讨，引导学生就解决这些国家担忧问题提出自己的看法。（让学生能才学以致用，拓展思维）承转我们已经了解到大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏，它们主要分布在热带雨林地区。那么雨林分布具体在什么地点，先看一段视频“雨林的分布”，让学生对雨林的分布有直观了解。板书二、雨林的全球环境效应1、分布：思考热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点?讲述亚马孙流域集中分布

7、着地球上大约一半的热带森林，所以其全球生态环境效应尤为显著。探讨亚马孙流域为什么有世界最大的热带雨林分布？教师引导学生思考。板书2、作用：调节全球气候，维护全球生态平衡活动看一段视频“亚马孙雨林对气候的影响”，结合课本知识让学生明确“森林是大自然的总调度室”调节全球大气的碳氧平衡。再通过一段动画“热带雨林与水循环”，让学生了解热带雨林对全球水循环的促进作用的动态过程，明白热带雨林对全球水循环的促进作用和调节水平衡的作用，对相关知识理解的也更透彻。思考雨林对当地的水循环有什么影响？如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?投影两张亚马孙河遭遇40年来最严重干旱图，更加说

8、明雨林破坏，会导致气候变干旱。（培养学生分析问题、解决问题的能力。）活动投影几幅雨林生物及相关文字介绍的图片，学生就能清楚雨林是生物基因库。思考投影“西欧人与巴西人的争论图”，思考有关雨林开发与保护的争论，其实质是什么?对这些争论你有什么看法?有没有消除分歧的方法?师生共同探讨，明确雨林的全球环境效益显著，所以雨林属于全人类，应该加以保护。承转亚马孙流域全年高温多雨，水分、热量充足，生物生长季节不中断，因此，雨林光合作用强烈，生物生长迅速，生物循环旺盛，群落生产力高。但雨林生态却十分脆弱的，这是为什么了？让我们来详细了解相关内容。板书三、雨林生态的脆弱性1、热带雨林系统的优势：讲述热带雨林系统

9、的优势：光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高板书2、热带雨林生态系统过程分析：活动通过一段视频“热带雨林的毁灭”，先直观了解到雨林生态的脆弱，接着分析“雨林生态系统的养分循环示意图”，再通过雨林生态脆弱的产生的过程图表引领学生加深对这一难点知识的了解。讲述雨林被毁的人为原因是焚烧和砍伐。雨林脆弱性的表现：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，使地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。思考1有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是为什么?（因为：（1）在茂密森林的覆盖下，有与沙漠地区相同程度贫瘠的土壤。（2）雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦被破坏，恢复相当

10、困难。）2热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?为什么?（脆弱性表现在：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，使地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。这是因为有机质的迅速分解和强烈的淋洗使雨林下的土壤很贫瘠，使雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内，而这又正是最容易遭受人类破坏的部分。人们通过焚烧和砍伐活动，可将大片浓度的原始雨林顷刻化为乌有。）（通过“思考”提高运用知识解决问题的能力。）探讨师生共同探讨雨林迁移农业对热带雨林的的影响（加深对这部分知识应用能力的培养，以便顺利解决雨林生态脆弱性这一难点。）小结课堂练习巩固设计了五个选择题，对雨林环境效应及雨林生态脆弱性方面

11、的知识加强巩固。第二课时导入新课这节课我们来了解一下雨林开发的背景和前提，讨论雨林开发与保护的措施和问题。讲授新课板书四、亚马孙开发计划及其影响讲述上节课我们已经了解到，人们可以通过焚烧和砍伐活，顷刻将大片原始雨林化为乌有。我们来具体了解雨林被毁的原因。板书1、雨林被毁的原因讲述雨林被毁的直接原因是人类的开发，雨林被毁的根本原因是人口增长和贫困导致的发展需求。投影“雨林被毁的原因”图，了解雨林被毁的直接原因和根本原因。人口增长和贫困是雨林开发的背景和前提。板书2、不同历史时期人类对亚马孙雨林的影响活投影“不同历史时期人类对亚马孙雨林的影响”图表，分三个时期了解影响雨林的因素和产生的不利影响。具

12、体了解第三个时期：亚马孙开发计划实施对雨林造成的影响。板书3、亚马孙开发计划：（1）修建亚马孙横贯公路讲述投影“亚马孙开发计划示意图”、“朗多尼亚地区公路沿线1975年和1999年的雨林分布”图，结合书本知识加深理解。思考评价修建雨林公路的利弊。你认为雨林公路该不该修？板书（2）移民亚马孙平原活学生看书回答：移民该地的客观条件是什么？（环境人口容量大）促进移民的因素：从自然因素、经济因素、政策因素三方面分析。教师归纳总结如下：自然因素人口稠密的东北部是全国最干旱的地方。经济因素东北部贫困人口多，带来诸多社会问题；政策因素受“无人之地给予无地之人的”政策驱活投影“朗多尼亚人口增长与雨林砍伐的关系

13、”图，分析两者关系。教师归纳总结。板书（3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发讲述投影相关图，结合课本知识了解活投影图，讨论交流，引导学生进行角色互换：如果你是图中人士，你将做何选择？板书五、雨林的前途开发还是保护1、世界雨林现状讲述全球的热带雨林正在以惊人的速度不断减少全球最大的亚马孙热带雨林的前景不容乐观板书2、雨林的两种前途活投影图，引导学生理解从全球利益和长远利益考虑，应严格保护；从当地人争取短期内提高生活水平来看，应开发，但面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。阅读“另一种声音”思考1、雨林的前途受哪些因素的影响？2、你对雨林的前途持何种态度？为什么？板书3、对亚马

14、孙雨林的保护活动请同学们阅读课文最后一自然段，思考回答下例三个问题：1、对雨林实施保护的前提是什么？2、对雨林实施保护的契机是什么？3、保护亚马孙雨林的计划和措施是什么？投影“热带雨林的保护”图，教师归纳总结阅读“西双版纳的雨林生态农业”活动就一些议题进行交流，展开讨论，在此基础上试提出一种协调雨林开发和保护这一矛盾的可能方法。1、保护雨林是全人类的共同义务，但发达国家应该承担更多的责任。2、建立全球环境补偿机制的必要性。3、建立国际基金，保护亚马孙雨林的可行性。小结课堂练习巩固设计几个选择题，九、板书设计：第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例一、森林的作用及世界森林现状（第一课时）1、森林的作用（1）既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。（2）被誉为“大自然的总调度室”2、世界森林现状（1）目前世界森林面积约386亿公顷，森林覆盖率仅为30。（2）现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区二、雨林的全球环境效应1、分布：2、作用：调节全球气候，维护全球生态平衡1）雨林是“地球之肺”，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡。2）促进全球水循环、调节全球水平衡3）世界生物基因宝库。三、雨林生态的脆弱性1、热带雨林系统的优势：2、热带雨林生态系统过程分析：四、亚马孙开发计划极其影响（第二课时）1、雨林被毁的原因（1）直接原因：人类的开发（2）根本原