蜀相导学案学生版含答案精编

1、蜀相导学案学习目标知识与能力 ：1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。过程与方法：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。2、讲授法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。情感、态度与价值观： 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。学习重点难点：1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境， “空”、“自”两字的作用2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。学习方法 ：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。2、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的

2、语句。学习设想 ：以读为主。读中有品，以品带读，品读结合 一、知识链接“知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时，应该深 入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。根据你所认识的杜甫来填空 杜甫，字 ，自号“ ”。是我国古代最负盛名的 主义诗人。他的诗集众家之长，兼古今之体，又在许多方面有所创新，显得沉厚雄浑，博大精深。他的 作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“ ”，明清文人推崇他为“”。他 的政治理想是“ ， ”。综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上” ，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。 2、查资料明确本诗的写作背景。

3、二、从题目入手，鉴赏诗中塑造的人物形象 。 1、从诗的题材（内容）上说，我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、 咏史诗（怀古诗）等等，那杜甫的蜀相是什么诗？2、结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点3、本诗借哪位古人抒发自己的怀抱？4、作者用哪些诗句以凝练的笔墨勾画了一个有为的政治家形象？5、“长使英雄泪满襟”中的英雄指什么样的人？是否也包括杜甫在内？。6、品味作者的思想感情7、把握诗歌情感基调，品评人物形象：二、“以意逆志”，探究此诗的主旨。1、河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二州，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南

4、蛮，东和北拒，中军帐里，变金 木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ”诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和 “老臣心”这两点呢？（请同学们结合诗题和作者的生平理想思考。 ）2、联系时代背景揣测：处于人生落魄阶段中的杜甫最羡慕诸葛亮哪点？为什么？3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情三、揣摩语言 想象意境1、阅读咏史诗的关键，一要基本了解诗歌所咏的历史事件，二要能准确地把握诗人对此段历史的观点看法，三要进一步揣摩作者咏叹历史背后想要抒发的对现实的感慨。咏史 类诗歌在写作上通常会采用典故、 对比、 衬托、 抑扬等手法， 本诗前四句采用了哪些手法？ 请简要分析。2、古人评诗时常有 “诗眼”的

5、说法， 所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。 王国维说：“红杏枝头春意闹 。”著一闹字而境界全出。 ”参考此说，说说“映阶碧草 自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？四、自主诵读，体会风格。沉郁顿挫 。五、课堂小结：咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材，将史实与现实结合在一起，借登高 望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发、寄托个人的情思，或是感慨个人遭遇，或是抨击现实社会，借古讽今、感怀兴衰等。六、课堂检测1、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜 甫在蜀相中对他一生作了精辟的“ 。”这两句是他平生功绩的真实写照

6、；“ ，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在书愤中写到“ ， 。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复 中原的志向。2、蜀相是诗人经历了坎坷后，弃官入蜀，寓居成都，游诸葛武侯祠时所作。这首诗通 过对的缅怀， 抒发了对这位历史人物的 之情，含蓄地表达了诗人 慨叹。3、对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是： （ ）A、 “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”柏树茂盛之意，营造出一种庄严、肃穆的氛围，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。B、“映阶”二句的意思是阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可

7、它为谁而绿呢？ 隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？C、 “频烦”即频繁，连续。“天下计”主要指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。 “开”指开创基业， “济”是渡过难关。D、“长使英雄” 一个“长”字则更是扩大了其范围，自古至今又有多少像诸葛亮一样壮志 未酬而含恨终身的英雄人物 ，也包括杜甫自己。4、对这首诗的赏析，不恰当的一项是： （）A、从“丞相祠堂”写起，是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。B、 杜甫这首诗感情基调是赞美、敬仰。C、 “自”与“空”两个字，让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛，表现出来了感伤叹婉 的情调，突出了对诸葛亮的怀念之情！D、 全诗通过对历史

8、人物的缅怀和赞颂，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想。5、课外积累与诸葛亮有关的俗语、歇后语蜀相导学案答案知识链接：杜甫，字子美，自号“少陵野老” 。现实主主义诗人。他的作品犹如安史之乱前 后唐代社会的一面镜子，被公认为“诗史” ，明清文人推崇他为“诗圣” 。 “致君尧舜上， 再使风俗淳” ）一、1、咏史诗2念奴娇？赤壁怀古（苏轼），永遇乐？京口北固亭怀古（辛弃疾）。咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材，将史实与现实结合在一起，由凭吊 古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。3 “蜀相”。“蜀相”就是诸葛亮。（资料：公元2 2 1年，魏、蜀、吴三国

9、鼎立之时，刘备在四川成都立国称帝，历史上 称为蜀汉，任命诸葛亮为丞相，所以杜甫称诸葛为“蜀相”。”后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小， 皆由诸葛亮一人决定。）4 “三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”“出师未捷身先死”。“点拨：天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国。“三顾”一一诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。侧面写诸葛亮“隆中对策”。建安四年（199年）,19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。他志向远大，以天下为己任，还十分注意观察和分析当时的社会，积

10、累了丰富的治国用兵的知识。刘备 屯兵新野时，徐庶为幕僚，向刘备推荐诸葛亮。建安十二年（207年），诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中，会见诸葛亮，问统一天下大计，诸葛亮精辟地分析了当时的 形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等 待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的隆中对。刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析，思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得，于是恳切地 请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，形成三国鼎足之势。两表酬三顾，一对足千秋。一一游俊题三顾堂

11、此联刻木悬挂于三顾（堂三顾堂是刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策的纪念堂。刘备与诸葛亮会面的房屋已在明朝遭到破坏，现在的三顾堂是清康熙年间重建的。）频烦多次。频繁天下计：隆中对策。（还可以联想他一生的功绩和才德来全面了解有为的政治家形象。如：诸葛亮于危难之 际出而辅佐刘备，联孙抗曹。大败曹军于赤壁，夺占荆州。在赤壁之战中大败曹军，此后， 他又协助刘备夺取益州，顺利地实现了跨有荆、益，三分天下有其一的第一步战略目标， 使刘蜀集团达到鼎盛时期。推行屯田政策并改善与地少民族的系促了地经济、文化的发展。平定叛乱，六出祈山，九伐中原。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。 二十六年，刘备在成都建立蜀汉

12、政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。）两朝一一蜀先主刘备和后主刘禅两代。“开”一一帮助刘备开创基业；“济”辅佐刘禅匡济艰危。老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三国志？蜀书？诸葛亮传：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”“初，亮自表后主曰：臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。及卒，如其所言。”即忠心报国。鞠躬尽瘁，死而后已。赞扬其报国忠忱，诸葛亮鞠躬尽瘁、忠心 谋国之心。诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元 234 年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山归纳：

13、概括了诸葛亮一生的伟大功绩： 于隆中定天下计， 东和孙权，北拒曹操， 西取四川，5 开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祁山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。 壮志未酬的英雄。圣主良相，千载难逢的一对绝配，没有能够成就兴兴复汉室之大业，可知天道弄人， 后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层。伤痛、仰慕、叹惋。（资料：四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句 诗，以至欷歔而下。几百年后，北宋末年抗金名将宗泽，也曾深受感动。当时，宋王朝的 两个皇帝徽宗与钦宗父子二人双双被金人俘虏，宋高宗逃跑了。公元 1128 年， 70 高龄的 南宋抗金名将宗泽为了抵抗金兵的南侵，亲自带兵镇守

14、尚未沦陷的国都开封，他上奏折北 伐抗金，但宋高宗根本没有北伐的意思，宗泽终因忧愤而成疾，临死时，他无限感慨地吟 诵着“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诗句，高喊三声： “渡河！渡河！渡河！ ”就 再也说不出话来。 ）这英雄也包括着老杜自己。 唐诗钞中就有这样的批注： “公之为武侯恨，正所以自恨 也。”杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫怀着“致君尧舜上， 更使风俗淳”的政治抱负，辅佐君主有为于大唐江山，却始终没有机会，政治上始终一事 无成。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了，所以他的内心是非常苦 痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口。“出师未捷身先死，长使英雄

15、泪满襟”这句诗，寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得 实现的悲哀，是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名 句。 这一联概括了英雄们由诸葛亮的赍志而没而产生的强烈共鸣，道出了他们壮志未酬、功业 夭折的无穷遗恨。他借古人抒发自己的怀抱，实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声。（清人邵子湘评论这首诗的后四句说： “自始至终，一生功业心理，只用四语括尽，是如 椽之笔。）6、称颂，崇敬，仰慕的思想感情；深沉、叹惋、感伤的思想感情。7、诗中塑造的诸葛亮形象： 他是三国时期著名的政治家、事家。雄才大略，丰功伟绩，忠心报国，却出师未捷， 鞠躬尽瘁，死而后已的英雄。他为蜀汉制定了统一天下

16、的策略，辅佐刘备、刘禅父子建立 并巩固蜀汉政权。曾六次北伐中原。公元 234 年因成疾病逝于五丈原葬于定军山（今西勉 东南）。葛亮一生功劳卓著但也有遗憾， 作为政治家他没有完成统一天下的大业， 作为军事 家他五次北伐无功而返。但忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的精神受到了上自官方、下到 民间的广泛推崇，被视道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。后人对诸葛亮的评价： 身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。（罗贯中三国演义 ）义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后一人。（定军山武候祠对联）诗人抒情主人公形象：胸怀大志，却壮志未酬的忧国忧民的伟大诗人。二、1、其一，杜甫的志

17、向是当一名臣相。其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。蜀相此诗作于唐肃宗上元元年（760），杜甫避乱成都的次年春天。杜甫的志向是当一名臣相： “致君尧舜上，再使风俗淳” ，意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相 比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。个人生活的艰难 苦自不必说，可是“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风 雨飘摇中。尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣，政治理想更是完全破灭。 杜甫的心情自然是很苦闷的。因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风 范，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。以天下为己任，

18、有远大抱负的杜甫也要为大唐江山 “鞠躬尽瘁， 死而后已”， 杜甫切入诸葛亮的政治身份， 他希望自己能象诸葛亮一样能 “尽 智”，实现自己的政治理想，可英雄无用武之地，报国无门！所以选此角度来抒发郁闷和隐 痛，表达对一代名相无限的敬仰赞美羡慕之情。这也是以“蜀相”为题而不以“武侯祠” 为题的原因吧。2、羡慕诸葛亮遇到明主，得以大展宏图，成就事业。 一方面是知人善任，终始不渝；一方面是鞠躬尽瘁，死而后已；一方面付托之重，一方 面图报之诚：先主如鱼，得孔明如水；先主如虎，得孔明如翼。对君臣相机、政治清平。 杜甫感慨生不逢时，明君良臣相知相遇多么难呀，他只有仰慕别人的份，不禁要“泪满襟” 了！ 这也是

19、通过刘备“三顾茅庐”来侧面写诸葛亮的政治才能的原因吧。3、这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国 忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰，希望忠 心为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨。三、1、自问自答。“寻”：特意去找、寻访，表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 “柏森森”一词， “森森”是高大茂密的意思。一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆 的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的 爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情；营造出一种庄严、肃穆的氛围，表达出诗人对蜀 相的崇敬之情。2、“诗眼”分别“自” 、“空。“ 自”是独自的意思、 “空”是白白的徒然的。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一