《电磁继电器 扬声器》教学设计

1、.?电磁继电器 扬声器?教学设计DIV.MyFav_1204078823900 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New

2、 Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 P.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FA

3、MILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 LI.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 DIV.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋

4、体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204078823900 DIV.Section1page: Section1课题第九章：电与磁 第五节：电磁继电器 扬声器学习目的知识目的：1理解电磁继电器和扬声器的构造和工作原理；2初步认识物理知识的实际应用。过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，进步学生的观察、分析及操作才能。情感目的：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和消费实际建立联络，进步学习物理知识的兴趣。学习重点理解电磁继电器的构造和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。教具与媒体微机、投影仪、电

5、磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与老师活动学生活动设计根据一、创设情境，引入新课5min师请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想理解它吗？想知道什么？板书课题二、进入新课，科学探究一电磁继电器20min【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的构造呢？【提出问题】1电磁继电器由哪几部分构成？2它是如何工

6、作的？结合教材P59页的内容，自己看书理解，一会儿找同学答复这两个问题。学生观看学生答复师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点静触点、动触点组成。2当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。【应用】1电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现平安用电。2假如工作场所温度高或环境不好，还可以实现远间隔 操作。3在一些自动

7、控制电路中会起到定时、控温的作用。例1课后练习P60页的第1题。让学生看题意，然后尝试答复以下问题，锻炼学生的口头表达才能。出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2课后练习P60页的第2题。让学生根据范例练习表达原理内容。【铭牌】1阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压的含义是什么？“线圈额定电压是直流6V表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。2观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触

8、的，与谁是断开的。3使用电产继电器【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。二扬声器是怎样发声的15min【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。它如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？通过磁场之间的互相作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体互相作用而转弯为声音。【构造】线圈电磁铁部分、永久性磁体原来的磁场、锥形纸盆振动从而产生声音。【原理】当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它

9、与原来的永久性磁铁互相作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。【视频】扬声器的构造及其原理。三考虑与练习2min105广州白云区如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。师生讨论学生答复学生答复学生答复学生观察学生操

10、作学生答复学生观察、猜测现象的发生打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质培养学生的逻辑思维才能培养学生的观察才能进一步认识电磁继电器原理也可以探究的思路来讲解实验进一步验证进一步加深对扬声器原理的认识小结这节课我们学习了电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它可以把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。作业动手动脑学物理 教学流程板书设计第五节：电磁继电器 扬声器一、电磁继电器1作用及构造；2原理；3应用；4铭牌。练习使用继电器二、扬声器1作用；2构造；3原理。课后反思这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可