《我在街上识汉字》教学设计（S版一年级上册）

1、.?我在街上识汉字?教学设计S版一年级上册设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。根据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.将识字与开展语言相结合。3.让识字与认识事物相结合，表达出人文关心。4.掌握识字规律，发现识字方法，进步识字兴趣与识字才能。 教学目的：1.认识“店、司、饭、园、汽等九个会认字。2.可以正确、整齐、标准地书写“中、电、公三个生字。3.正确、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在表达的同时，语言得到训练。4.鼓励学生在同桌、小组、全班交流中，体验合

2、作的乐趣，增强竞争意识。5.激发学生识字的兴趣，留心观察周围的事物，培养学生主动识字的意识，引导并启发学生发现更多识字的好方法。教学重、难点：1.认识本课会认字，认真准确地书写会写字。2.引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。 教具准备：五角星字卡、多媒体课件等。 教学课时：两课时第一课时课前活动：孩子们，台下有这么多的老师看我们上课，你们快乐吗?我们一起来唱一首动听的儿歌来表达我们这时快乐的心情好吗?我们一起来背?小小的船?吧!边背诵边做动作师生问好。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.谈话导入：同学们，你们喜欢逛街吗? 今天，张老师就带大家一起到街上看一看吧!课件出示书中情境图师：瞧，

3、大街上有什么?2.老师小结，提醒课题。刚刚，我们在逛街时，认识了不少汉字。这就是老师这节课要教给你们的识字好方法我在街上识汉字。板书课题：2.我在街上识汉字二、认读生字，熟读课文。1.翻开书p97，自己动口大声读读课文，动手圈一圈生字。2.同桌之间互相读一读。3.小组同学开火车读一读。课件出示课文，老师打乱顺序指读。4.其他小组齐读比赛。老师指行小组比赛读。5.老师范读。1老师范读九个词语，读出节奏和韵味。×0 ×0 ×0×2学生仿读，有节奏地美美地朗读全文。男女生比赛读。6.游戏稳固字音。出示ppt课件。师：一把钥匙开一把锁，瞧，有9把钥匙，几号钥匙能

4、翻开这把锁呢?答对后，小老师带着全班拼读3遍。 三、深化感悟，理解词意。1.小组交流，理解词意。2.提出疑问，全班交流。3.老师着情指导学生理解不懂的词语。4.练说句子。1ppt课件出示说话训练的句式：老师示范说句：我去商店买玩具。2学生练习说话。四、组织游戏，稳固识字。摘星星。黑板上贴了写有九个汉字的星星老师指名摘下星星，学生读准星星上的汉字，领着全班齐读并组词。 五、课外拓展，稳固识字。活动：画地图老师引导：刚刚学习时大家的表现非常出色，张老师想送给大家每人一件礼物。你们想要吗?我们的礼物在哪儿呢?请你拿出学习卡。你们的礼物都藏在一个有趣的故事里呢!仔细听，认真找圆点，快速把听到的词语连起

5、来。故事内容：星期天，兰兰全家去旅行!到了汽车站，人可真多啊!坐上汽车，他们就直奔中山公园了。在途中还经过了不少地方，有兰兰读书的学校，高高的大同银行，气派的红星商店，整洁的人民医院，还有爸爸上班的大公司，兰兰经常买书的书店!到了中午，全家人一起到大饭店饱餐了一顿，最后到电影院美美地看了一场电影，又一起到汽车站，坐上汽车完毕了今天的旅行。2.图形展示，老师鼓励小结。同学们，知道张老师为什么送这个礼物给你们吗?因为呀，在老师的眼里，你们就是一颗颗耀眼的智慧星，一朵朵美丽的聪明花! 六、总结方法，鼓励识字。1.同学们，刚刚我们知道了逛街时还可以边识字的好方法。可是，假如你在街上碰到了不认识的字该怎么办呢?2.同