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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂郑州市七十六中学郑州市七十六中学 曹璐曹璐学习目的学习目的1.1.能借助注释和交流，读懂文意，积累能借助注释和交流，读懂文意，积累“致致、走、尝等文言词语。、走、尝等文言词语。2.2.经过诵读体验，领悟经过诵读体验，领悟“勤且艰的好学精勤且艰的好学精神和坚韧不拔的求学态度。神和坚韧不拔的求学态度。3.3.经过阅读感悟，领会文章的写法及作用。经过阅读感悟，领会文章的写法及作用。学习活动一：读通文意学习活动一：读通文意一读：积累言语。一读：积累言语。提示：圈画生字词，并借助注释或提示：圈画生字词，并借助注释或与同桌交流扫清妨碍。与同桌交流扫清妨碍。嗜嗜 硕硕 叱咄叱

2、咄 俟俟 皲皲 裂裂 媵媵 人人衾衾 绮绮 shshch duch dushushus sjnjnyngyngqqqnqn二读：疏通文意二读：疏通文意提示：充分利用注释，了解课文大意。提示：充分利用注释，了解课文大意。 从致书之艰，从师之难，求学之苦三个从致书之艰，从师之难，求学之苦三个方面，以第一人称任选其一，有创意地讲故事方面，以第一人称任选其一，有创意地讲故事。要求：先读相关语句，再讲述故事。要求：先读相关语句，再讲述故事学习活动二：读懂人物学习活动二：读懂人物 宋濂求学路上宋濂求学路上“勤且艰的三个勤且艰的三个故事中，最令他打动的细节是故事中，最令他打动的细节是什么？读完后他有什么感受

3、？什么？读完后他有什么感受？要求：读相关细节语句，然要求：读相关细节语句，然后谈感受后谈感受学习活动三：读懂学法学习活动三：读懂学法 贫困是一位良师，苦难乃一所名贫困是一位良师，苦难乃一所名校。吃得苦中苦，方为人上人。业精校。吃得苦中苦，方为人上人。业精于勤荒于嬉。良好的读书条件并非人于勤荒于嬉。良好的读书条件并非人皆具备。期望马生能珍惜年华，精心皆具备。期望马生能珍惜年华，精心向学，终能成为吾国栋梁之才。向学，终能成为吾国栋梁之才。宋濂劝勉马生的方式方法上有哪些特点？宋濂劝勉马生的方式方法上有哪些特点？ 讲故事讲故事 巧渲染巧渲染 作对比作对比达标检测：达标检测： 方法指点：方法指点：按照借书的缘由按照借书的缘由过程过程结果；从师的年结果；从师的年龄、缘由、情境、结果的行文思绪背诵第一段龄、缘由、情境、结果的行文思绪背诵第一段。按照在路上按照在路上至学社至学社饭食饭食穿着的行穿着的行文思绪背诵第二段。文思绪背诵第二段。 作业：作业：1 1、学习课文写法，结合本人的阅历与领、学习课文

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