小学语文五年级下册期中复习

1、小学语文五年级下册期中复习小学语文五年级下册期中复习小学语文五年级下册期中复习 1、草原一文的作者是（），本文记录了作者第（）次访问草原时的所（）、所（）、所（），赞美了草原的（）和（）。课文最后两句（）（），意思是（）。 2、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。 3、白杨中作者借白杨，赞扬了边疆建设者（）（）的远大志向。 4、默写书上19页“日积月累一”的浪淘沙（请另附纸）。小学语文五年级下册期中复习 1、草原一文的作者是（老舍），本文记录了作者第（一）次访问草原时的所（见）、所（闻）、所（感），赞美了草原的（美丽风光）和（民族之间的团

2、结）。课文最后两句（蒙汉情深何忍别）（天涯碧草话斜阳），意思是（）。 2、“丝绸之路”是（古代贯穿欧亚）的通道。它东起我国的（古都长安），往西一直延伸到（罗马）。“丝绸之路”因为（大量的中国丝和丝织品又此道西运）而得名。 3、白杨中作者借白杨，赞扬了边疆建设者（扎根边疆）（建设边疆）的远大志向。 4、默写书上19页“日积月累一”的浪淘沙（请另附纸）。小学语文五年级下册期中复习 5、默写、默写古诗词三首古诗词三首的诗句（包含朝代、作者）（请的诗句（包含朝代、作者）（请另附纸），背诵所有诗句的意思，并解释以下词义：另附纸），背诵所有诗句的意思，并解释以下词义： 弄：（弄：（）；）；篙：（篙：（）；

3、）；棹：（棹：（）；）；怪生：（怪生：（）；）； 清平乐：（清平乐：（），），“乐乐”读（读（）音；茅檐：）音；茅檐：（）；吴音：（）；吴音：（）；）； 相媚好：（相媚好：（）；翁媪：（）；翁媪：（）；亡赖：同）；亡赖：同（“”），亡读（），亡读（）音，指（）音，指（）。）。 6、清平乐清平乐村居村居是一首（是一首（），词牌是（），词牌是（），题），题目是（目是（）。）。 7、冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队是小说（是小说（）的（）的（），它），它是一部（是一部（）小说，作者是台湾著名女作家（）小说，作者是台湾著名女作家（）。）。 8、童年的发现童年的发现一文的作者是（一文的作者是（）国作家（）国

4、作家（）。）。课文中让我明白了课文中让我明白了世界上重大的（世界上重大的（）与（）与（），有），有时还面对着（时还面对着（）和（）和（）。）。 9、默写书上、默写书上4546页页“日积月累二日积月累二”中的六句名言和诗中的六句名言和诗句。（请另附纸）句。（请另附纸）小学语文五年级下册期中复习 5、默写古诗词三首的诗句（包含朝代、作者）（请另附纸），背诵所有诗句的意思，并解释以下词义：弄：（逗弄）；篙：（撑船用的竹竿或木杆）；棹：（船桨）；怪生：（怪不得）； 清平乐：（词牌名），“乐”读（yu）音；茅檐：（茅屋的屋檐）；吴音：（吴地的方言）；相媚好：（相互逗趣、取乐）；翁媪：（老翁、老妇）；亡赖

5、：同（“无赖”），亡读（w）音，指（顽皮、淘气）。 6、清平乐村居是一首（词），词牌是（清平乐），题目是（村居）。 7、冬阳童年骆驼队是小说（城南旧事）的（序言），它是一部（自传体）小说，作者是台湾著名女作家（林海音）。 8、童年的发现一文的作者是（苏联）国作家（费奥多罗夫）。课文中让我明白了世界上重大的（发明）与（发现），有时还面对着（驱逐）和（迫害）。 9、默写书上4546页“日积月累二”中的六句名言和诗句。（请另附纸）小学语文五年级下册期中复习 10、默写书上48页杨氏之子（请另附纸），并解释以下词义： 甚：（）；惠：同（“”），（）的意思；诣：（）；乃：（）； 示：（）；曰：（）；未：

6、（） 11、杨氏之子选自南朝刘义庆的（）。 12、晏子使楚课文中楚王（）次侮辱晏子，想显示楚国威风，晏子（），维护了（）的故事。 13、默写书上6566页“日积月累三”中的四句对联。（请另附纸） 书中出现了（）（）（）（）四种对联形式。小学语文五年级下册期中复习 10、默写书上48页杨氏之子（请另附纸），并解释以下词义： 甚：（很）；惠：同（“慧”），（智慧）的意思；诣：（拜见）；乃：（就，于是）； 示：（给看）；曰：（说）；未：（没有） 11、杨氏之子选自南朝刘义庆的（世说新语）。 12、晏子使楚课文中楚王（三）次侮辱晏子，想显示楚国威风，晏子（巧妙回击），维护了（自己和国家尊严）的故事。

7、13、默写书上6566页“日积月累三”中的四句对联。（请另附纸） 书中出现了（回文联）（数字联）（叠字联）（顶针联）四种对联形式。小学语文五年级下册期中复习 14、再见了，亲人再见了，亲人一文中写了一文中写了1958年最后一批年最后一批（）离朝回国时，在车站与朝鲜人民（）离朝回国时，在车站与朝鲜人民（）的）的动人情景。表现了志愿军与朝鲜人民（动人情景。表现了志愿军与朝鲜人民（）的真挚）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（情谊，赞扬了中朝两国人民（）的伟大友谊。课）的伟大友谊。课文中出现了（文中出现了（）（）（）（）（）三位送行的主要人）三位送行的主要人物。物。 15、再见了，（、再见了，（）！再见

8、了，（）！再见了，（）列车呀，请列车呀，请慢一点儿开，让我们（慢一点儿开，让我们（），让我们），让我们（）。再见了，（）。再见了，（）！我们的心）！我们的心（）。）。 16、桥桥中塑造了一位（中塑造了一位（）的光）的光辉形象。他把（辉形象。他把（），（），（），用自己的），用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的（支书为代表的（）密切联系（）密切联系（）的（）的（“”）。）。 17、听写书上、听写书上88页页“日积月累四日积月累四”中的中的16个磨练意志的个磨练意志的成语。（请另附纸）成语。（请另附纸） 18、“程

9、门立雪程门立雪”这个成语，后来多用来这个成语，后来多用来（）的精神。）的精神。小学语文五年级下册期中复习 14、再见了，亲人一文中写了1958年最后一批（志愿军）离朝回国时，在车站与朝鲜人民（依依惜别）的动人情景。表现了志愿军与朝鲜人民（比山高比海深）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（用鲜血凝成）的伟大友谊。课文中出现了（大娘）（小金花）（大嫂）三位送行的主要人物。 15、再见了，（亲人）！再见了，（亲爱的土地）！列车呀，请慢一点儿开，让我们（再看一眼朝鲜的亲人），让我们（在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻）。再见了，（亲人）！我们的心（永远跟你们在一起）。 16、桥中塑造了一位（普通的老共产党员）的光辉形象。他把（生的希望让给