西南师大版三年级语文上册《二单元7乐山大佛》公开课教案_4_第1页
西南师大版三年级语文上册《二单元7乐山大佛》公开课教案_4_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、(3(3)学生根据自己的理解，有感情地朗读第1 1 段。乐山大佛的教学设计教学目的：1 1、联系上下文和已有的生活经验，理解本课的生字新词。2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍 品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。3 3、感知本文举例子、列数据的写作方法。教学重点：知道乐山人佛不仅是一件宗人的石雕艺术珍也是占代劳动人民解慧与技艺的结晶,激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。教学方法：讲读法教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课1 1、出示词语，指名认读。2 2、出示乐山大佛图片，说说大佛给你留下什么印象？二、再读

2、课文，理清思路1 1、学生自由朗读课文，找一找文中具体写大佛大的句子。(1)(1)默读第 2 2 段，边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品的词句。1交流感受，可引导学生体会作者用列数字、举例子的方法表现大佛的宏大。2重点体会“越是在江风呼叫、 江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下 来它都能擎得起”。引导学生 思考：a a什么是“威严”？b b从“似乎” 一词，你又体会到了什么？c.c.从这句话的朗读中，你看到了一幅怎样的画面？3学生自由读一一有感情地读一一想象读。4教师在学生充分讨论、体验、品读之后，总结：是啊！大佛真的如作者感叹的那样“头顶蓝天，足踏大地”“凛然不可侵犯”。让

3、我们一起来读一读吧！2 2、略读课文第 1 1 段。(1) 9090 年是多少天？这么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，这说明了什么？你 从中体会到了什么？(2) 引导学生想象并领读句子“从那时起，无数石匠在乐山岷江岸边的石壁上一凿凿、 一锤锤，整整敲打了 9090 年，终于凿成了一座大石佛 ”。(3(3)学生根据自己的理解，有感情地朗读第1 1 段。3 3、小组合作学习：为什么说乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”？找出有关的语句，说说自己的理解。（1 1）为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶？指名汇报找到的句子，并谈体 会。（2 2）这一段中作者是怎样赞叹乐山大佛的？（3 3）多么神奇

4、、威严的大佛，竟然有这么多的秘密！我们禁不住击掌叫好。多么巧妙 的设计，多么伟大的工程，多么了不起的中国人民！让我们带着情感大声朗读吧！（4 4）如此宏大，如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年了。此时此刻，你有什 么想法？三、拓展延伸1 1、请你做导游假如你是一名导游，请你带领大家参观乐山大佛，并向大家介绍大佛。（四川、眼睛、耳孔、大脚）2 2、说一说除了乐山大佛，我国还有哪些著名的建筑和名胜古迹（选择你喜欢的一题完成）3 3、奇思妙想：（1 1）请你为大佛景区设计一句广告词来吸引别人的眼球！（2 2） 在通往大佛头顶的栈道两旁有不少人随意丢弃的方便面盒. .食品包装袋，甚至还有 人在大佛的脚边用小刀刻下了“ xxxxxx 到此一游”的字样。孩子们，面对这样的情景，你想对这些游人说些什

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论