部编七年级语文文言文阅读练习(Word版)

1、部编七年级语文文言文阅读练习（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1.阅读下面的文字后，完成下列小题曹冲智救库吏太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死 ，议欲面21首罪，犹惧不免。冲谓日：待三日中，然 后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。太祖问之，冲对日：世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。"太祖日：此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻， 太祖笑曰：几衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。【注释】太祖:指曹操。自归：自首。 县:同 悬”悬挂。（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（）A.世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益B.今单衣见啮

2、/见其发矢十中八九C是以忧戚/杞人忧天D.俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤（2）请用三条"/给文中画线的句子断句。冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。（3）结合选文，说说曹操为什么没有怪罪库吏。【答案】（1） B（2）冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。（3）曹操意识到马鞍被咬是难免的；且他刚劝解过儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这 种情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。【解析】【分析】（1） A.世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益（以为：认为 /认为）；B.今 单衣见啮/见其发矢十中八九（见：被 /看见）；C.是以忧戚/杞人忧天（忧：担忧，忧愁 / 担忧，忧愁）；

3、D.俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤（俄而：不久，一会儿 /不久，一会儿）。 故选B。（2）语句 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色”的意思是：曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，谎称内心有不快活的事，脸色上显出极不痛快的样子，来到曹操跟前。据此正确的句读是：冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。（3）从文章叙写的内容看，曹操刚劝慰儿子曹冲衣物被老鼠咬，所谓的其主不吉”是此妄言耳，无所苦也在这种情况下，库吏再说马鞍被咬的事，自然也就没有办法再追究库 吏的罪责了。据此理解分析作答。故答案为：B冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。曹操意识到马鞍被咬是难免

4、的；且他刚劝解过儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这种情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。【点评】本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确 断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，明确曹操没有怪罪库吏的原因。【参考译文】一次曹操的一副马鞍放在马厩中被老鼠咬坏。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商 量把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道 后，就对他说：等待三天

5、，然后再去自首。”曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出极不痛快的样子，来到曹操跟前。曹操看到儿子的失意神色，觉得奇怪，就问他有什么心事。曹冲回答说：世上的人们都说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。如今单衣被老鼠咬了，所以心里很悲伤。”曹操一听，笑着安慰他说：这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。 ”一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老 鼠咬坏的事，曹操笑着说：我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬挂在梁柱上的呢？ "他丝毫不加追究。2.阅读文言文，完成下列小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，

6、久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ "翁日：以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（卖油翁欧阳修）（乙）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云： 朱布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如造箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人

7、皆伏其精练。（梵天寺木塔沈括）注释：（1）钱氏：指五代时吴越国君钱镂。（2）据：统治，割据。（3）布：铺排。（4）贻（y）:赠给。（5）讫（q» :完毕。（6）弥束：木板上下更加紧密约束。弥：紧密。（7）六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。（8）月去箧：打开的箱子。月去箧，音qu qioeffi:从旁边打开，打开。（9）伏：通假字，通服”，佩服。（1）解释下列划线的字词。安敢轻吾射康肃笑而遣之患其塔动但逐层布板讫（2）翻译下列句子见其发矢十中八九，但微颔之。密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。（3）甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是 。宥卖油翁释担而立 ”“

8、 释 ”意为 ， “释 ”的这个意义还保留在一些成语中，如（写出一个含“释 ”这个意义的成语）（ 4）卖油翁与梵天寺木塔在刻画人物的方法上有哪些共同之处？【答案】（ 1 ）怎么，哪里；连词，表修饰；担心；只，只要（ 2） （老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对此微微的点头赞许。 （匠师）就秘密的派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她打听木塔晃动的原因。（ 3）熟能生巧；放下；手不释卷、如释重负等（ 4）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。【解析】【分析】（1 ） 翻译为：怎么敢轻视我射箭的本领；“安 ”翻译为怎么； 翻译为：陈尧咨笑着

9、将他送走了；这里“而 ”是一个连词，表修饰； 翻译为：嫌它晃动；因此“患 ”译为 “嫌，担心，担忧”； 翻译为：只要逐层铺好木板；“但 ”翻译为 “只要 ”。（2）考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留 ”“ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意关键词的含义： 但：只是； 使：派；贻：赠送。（3）考查对文章内容的理解。由文中卖油翁酌油的技巧和语言“但手熟尔”可知，由于

10、长期的酌油的原因，使之技巧非常熟练，因此可以用“熟能生巧”这个成语来概括其道理。“有卖油翁释担而立”中的 “释 ”解释为 “放下 ”现在还保留这个解释的成语有“爱不释手”等。（4）阅读甲文可知，在人物描写上运用了语言描写，从“睨之 ”“ 但微颔之”“ 康肃笑而遣之”这些句子中可以看出还运用了神态描写，又用卖油翁的酌油技巧来衬托陈康肃射箭的技巧，因此还运用了对比的手法；乙文中从匠师和喻皓的对话中可以看出运用了语言描写，由 “患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”句中可知建塔过程中塔身出现不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决。“皓笑曰 ”通过神态描写，写出了喻皓的胸有成竹，并讽刺了匠

11、师的无能，同时也反衬了喻皓的技艺精湛，因此又运用了对比的手法，故两篇文章都运用了语言描写和神态描写来刻画人物，也都运用了对比的手法来衬托人物形象。据此分析作答即可。故答案为： 怎么，哪里； 连词，表修饰； 担心 ； 只，只要 （老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对此微微的点头赞许。（匠师）就秘密的派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她打听木塔晃动的原因。熟能生巧； 放下 ； 手不释卷、如释重负等两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。【点评】 本题考查文言实词的含义。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，平时多注意积累课本中重点实词

12、的含义。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅。本题考查成语的积累，注意结合文章内容，明确涉及的成语及意思。本题考查文章人物描写的方法。常用的人物描写方法有：肖像描写、语言描写、动作描 写、心理描写、神态描写、正面描写和侧面描写。【附参考译文】(甲)康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自 夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着 他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨

13、问卖油翁：你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说： 没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。(乙)钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：朱塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见

14、喻皓 的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱 子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高 明。3 .阅读文段，回答问题昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：获则烹。”其弟争曰： 宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。(1)解释划线的词。将援引射之宜燔烹燔半焉已而索雁(2)将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。(3)本文涉及几个人物？谁

15、的观点正确？为什么 ？【答案】(1)拿起；应当；煮食；寻找(2)但等到他们再去寻找雁，而那雁已凌空高飞无影无踪了。（3）三个人。都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能 结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的烹”是 煮食”；索”是古今异义词，寻找”的意思。（2）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累， 尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、

16、通假字等特殊的文言 现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意巴而（不久）、索（寻找）、凌（升）”的意思，必须翻译出来。（3）考查对文章内容的理解与分析。这则寓言叙写了两兄弟望着空中的大雁，为如何吃 雁而争论不休，最后争论社伯那里，两个人顾争论，然而自己的目标早已经飞走了，错过 了射雁的时机，什么都没有得到。从中可以看出，三个人的观点都是不正确的，因为做事 情要抓住时机，错过时机可能什么都得不到了。据此理解分析作答。故答案为：拿起；应当；煮食；寻找；但等到他们再去寻找雁，而那雁已凌空高飞无影无踪了。三个人。都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战

17、机。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义 的掌握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查考生读文章内容的理解和分析，解答此题要求考生疏通文字，理解文章的内 容，结合对文章内容的理解进行分析概括。【参考译文】从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来，并说

18、道：射下就煮来吃。”弟弟表示反对，争着说：栖息的大雁适合煮着吃，飞鸿的大雁适合烤着吃。”两人一直吵到社伯那儿。社伯建议把大雁剖开，一半煮食，一半烤食。等到兄弟两个再次去射大雁时，大雁早就飞远了。4 .阅读下面的文言文，完成各题。留侯论（节选）古之所谓豪杰之士者，必有过.人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺 身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持 者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍， 是以百战百胜，而轻.用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其.弊 ，此子房教之也。当 淮阴破齐而欲自王，高祖

19、发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(选自古文观止)(注释)挟持：内心怀有。 弊：疲弊。(1)下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是()。A.必有过人之节 及鲁肃过寻阳B.匹夫见辱见往事耳C.而辿其锋尔安敢轻吾射D.养其全锋而待工.弊择其善者而从之(2)用，”给文中画线的句子断句。(限断两处)由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(3)用现代汉语写出下列句子的意思。 天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。(4)结合文意，说说本文的写作手法和观点。【答案】(1) D(2)由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？(3

20、)世界上有堪称 大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时， 也不愤怒。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。(4)运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身 应具备的素质是忍耐。【解析】【分析】(1) A项的 过”解释为：超过/经过；B项的 见”解释为：被/了解；C项 的轻”解释为：随随便便/轻视；D项的 其”解释为：其中的，指示代词。选 Do(2)要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词白”、会”等，根据句子的结构

21、成分等，读出含义，然后断句。翻译为：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故可断句为：由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？(3)要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句 等。运用 留“删”调”换“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：卒然”突然；加”，侮辱；欲”，想要； 词色”，言语和神色，(4)要求学生在理解文本的基础上分析。结合观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻.用其锋；高祖忍之， 养

22、其全锋而待其弊”分析，运用了对比的写作手法。通过高祖与项籍的对比，论述了成大业 者自身应具备的素质是忍耐。故答案为：D;由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？世界上有堪称 大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不 愤怒；当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上；运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应 具备的素质是忍耐。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现 象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的 意思；本题考查学生划分文言句

23、子断句的能力。本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理 解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可 以根据语感直接作答；本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变；（4）本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础 上来分析即可。【参考译文】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的 度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下 真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊

24、慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤 怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢 了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和 保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是 张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出 来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？5 .阅读下面的文言文，完成各题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九

25、，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日： 尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞 ，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：朱公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近,其笃学如此。”余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”（注释）钱思公：钱惟演，北宋 西昆体”代表作家之一。下文

26、提及的谢希深（谢绛）、 宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。 小辞：指短小的诗词。（1）下列句子中横线的词语解释错误的一项是（）A.尔安敢轮吾射（轻视）B.金以杓酌油沥之（慢慢地）C.其邕学如此（广博）D.少所嗜好（特别的爱好）（2）对文中画线部分断句恰当的一项是（）A.每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近B.每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近C.每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近D.每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 我亦无他，惟手熟尔。钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。（4）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合材料分析

27、。【答案】（1） CB（3）我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。（4）甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善 射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公 垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤 奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。【解析】【分析】（1）其笃学如此”：也是如此的好学。笃学：专心好学。笃：忠实，一 心一意。故选 Co （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要 考

28、虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：每 走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近。译为：每当去厕所，一定夹著书，诵读的声音 清脆，远近都能听到。此题要注意把相关的几个意思之间划开。故选 B。（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译 讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言 词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字 词的翻译，如 无他”：没有什么奥妙。尔”：罢了。 嗜好”：特别的爱好。还有 生长（于）富贵”省略句的翻译。（4）比较阅读。考查两篇短

29、文分别蕴含的道理。要答好此题，首先要阅读好两篇文言 文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后分别归纳 出两文的中心，看看两文到底都表明了什么主要观点。如卖油翁通过卖油翁自钱孔滴 油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了实践出真知，熟能生巧的道理。而乙文 可从充分利用一切时间读书学习（甚至连上厕所也读书）等角度作答。故答案为：C B我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。 钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出

30、身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。【点评】 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

31、及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 本题主要考查点是对文章中心的分析。疏通文意，了解内容，寻找两篇文章共同表达的道理，结合文章内容，概括要语言简洁，切中要点。【参考译文】（一）译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么

32、敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（二）译文：钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹著书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：“我

33、平生所作的文章，多是在三上 ，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。”6 阅读下面的文言文后，完成下列小题（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再

34、转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？（选自河中石兽）（乙）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！ ”志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：善哉，善哉！子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？ ”（选自列子）（1）解释下面句划线的词语。（）圆十余岁山门圮于河卒逢暴雨伯牙善鼓琴（2）指出下面加点

35、词语的古今异义。 吾于何逃声哉古义： 今义： 尔辈不能究物理古义： 今义： （3）下面句中的 之”用法不同的一项是（）A.闻之笑曰B.当求之于上流C.一老河兵闻之D.其反激之力（4）用现代汉语翻译下列语句。然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？曲每奏，钟子期辄穷其趣。（5）高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，（乙）中可以看出子期堪称伯牙知音的语句是：“；' C甲）中"也可谓老河兵堪称是石兽的知音”。【答案】（1）经历（经过）；倒塌；通 猝”，突然；擅长或善于（2）隐藏；逃跑；事物的道理；物理学（3） D（4）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难

36、道可以根据一点道 理就主观臆断吗？ 每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。（5）伯牙所念，钟子期必得之（或：曲每奏，钟子期辄穷其趣）；当求之于上流。（或：遂反溯流逆上矣）【解析】【分析】（1） “阅十余岁”翻译为 “过了十多年”， “阅 ”意思是 “经过 ”。 “ 山门圮于河 ”翻译为 “佛寺的外门倒塌在河中”， “圮 ”意思是 “倒塌 ”。 “ 卒逢暴雨”翻译为 “突然遇上暴雨 ”， “卒 ”同 “猝 ”意思是 “突然 ”。 “ 伯牙善鼓琴”翻译为 “伯牙擅长弹琴”， “善 ”意思是 “善于 ”。（ 2） “吾于何逃声哉”翻译为 “我到哪去隐匿自己的心声呢”，所以 “逃 ”的古义是“隐匿

37、 ”，在现代汉语中“逃 ”意思是 “逃跑 ”。 “尔辈不能究物理”翻译为 “你们这些人不能探求事物的道理”，句中 物理”意思是 事物的道理”，在现代汉语中物理”是一门学科。（3） A.代词，指这件事。B.代词，指石兽。C.代词，指这件事。D.助词，的。故选Do（ 3） “ 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句中 “然则 ”意思是 “既然这样，那么 '；臆断”意思是 主观判断“曲每奏，钟子期辄穷其趣”句中 每”意思是 “每次 ”， “辄 ”意思是 “就 ”， “穷 ”意思是 “穷尽 ”。据此翻译即可。（4）对于事物的清楚认识建立在对对方的知晓的基础上。甲文中，老河兵由于

38、经验丰富，所以他认为石兽“遂反溯流逆上矣”，乙文中钟子期善于倾听伯牙的弹琴，而且对他的感情理解的很透彻，“曲每奏，钟子期辄穷其趣”，可见两个人是真正的知音。据此作答。故答案为： 经历（经过）； 倒塌 ； 通 “猝 ”，突然 ； 擅长或善于。 隐藏 ； 逃跑 事物的道理； 物理学 D 既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？ 每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。（5）伯牙所念，钟子期必得之（或：曲每奏，钟子期辄穷其趣）；当求之于上流。（或：遂反溯流逆上矣）【点评】 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

39、字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 本题考查文言字词的古今意义，注意平时的积累。 本题考查文言虚词“之 ”的用法，注意结合语境理解一词多义。 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。【翻译】（甲）沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里

40、设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？ ”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找

41、石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情 况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？（乙）伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！ ”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期

42、总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”7 .阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（甲）卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔，康肃忿然日： 尔安敢轻吾 射？"翁日：以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱 不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）河中石兽纪日匀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十

43、余岁 僧募金重修，求二石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重 ，沙性松浮，水不能冲石，其 反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮 ，石又 再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流 ，固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里 外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）对下列句子中加下划线

44、词语的解释 ，不正确的一项是（）A.见其发矢十之八九发矢:射箭8 .康肃忿然曰忿然:激动的样子C.一寺施河干临:靠近D.阅十余岁阅:经历（2）对下列文言句子的翻译，正确的一项是（）A.陈康肃公尧咨善射，当世无双一康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时是独一无二的。B.公亦以此自矜一他也因此自豪。C凡河中失石，当求之于上流一凡是丢失在河里的石头，都可能到河的上游去找。D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣一但是天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本的道理的人和事很多啊。（ 3）下列对两篇选文的理解,不正确的一项是（）A.甲乙两文都是以故事来揭示某种道理，甲文通过写陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，告诉我们

45、一个道理:熟能生巧,即使有一技之长也不要骄傲自满;乙文通过记叙寻找河中石兽的经过,告诉了人们天下只知其一不知其二的事很多,不可以按照常理主观臆断,认识事物需要全面深入调查探究。B.甲乙两文都是通过对比来刻画人物。陈尧咨地位显赫，卖油翁身份卑微；甲文陈尧咨当世无双 ”, 卖油翁默默无闻; 陈尧咨“十中八九”, 卖油翁沥油而钱孔不湿。乙文教书先生嘲笑侍僧,他认为石兽并非木柿,不会被大水冲走,而是为水中的沙一点点的湮没,沉于深处;老河兵对僧人和教书先生的两种做法嘲笑,他的经验是,只要水中遗失了石头,应当到上游去找。C.甲乙两文都是先讲故事，最后在文末点明主旨。甲文卖油翁把他的沥油技术高超归结为我亦无

46、他,惟手熟尔”。乙文在最后通过议论的形式“天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?”D.甲乙两文都通过语言、神态的描写刻画人物。卖油翁 睨之“微颔”陈尧咨 忿然“笑”把人物的形象刻画得栩栩如生,讲学家和老河兵的“笑 ”刻画出他们的自负和对别人的嘲笑。【答案】（ 1 ） B（ 2） A（ 3） B【解析】【分析】（1） B. 康肃忿然曰：康肃气愤地说。忿然: 气愤愤地。然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的 ”或 ”地 ”。故 B 错误，选B。（ 2） B. 公亦以此自矜他也就凭着这种本领而自夸。以，凭借。矜，夸耀。故B 错误。 C.凡河中失石,当求之于上流 凡是落入河中的石头，都应当

47、在上游寻找它。当，应当。故C错误。 D. 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣 既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了。然则，既然这样，那么。其一，其中一点。其二，其中另一点。故D 错误。故选A。（ 3） B “一老河兵闻之,又笑 ”“ 求之下流,固颠 ;求之地中,不更颠乎?”老河兵嘲笑的是教书先生一人，不包括寺僧。故B 错误，选B。故答案为：B； A； B。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词

48、类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可做出选择。【参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站 在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微 微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说："

49、没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说："你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ “老翁说："凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说："我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。译文：河中石兽沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。 过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认 为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁铝，向下游寻找了十多里，没找到

50、它们的 踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？"大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回 的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石 头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不

51、 停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不 是更荒唐吗？ ”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的 事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？8.阅读下面的文言文，完成下列小题。周敦颐传（节选）周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人，为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰： 老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩

52、尤著。郡守李初平贤之，语之曰：吾欲读书，何如？ "敦颐日： 公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”（1）解释下列句中的加下划线词。乃委手版归将弃官生语之曰郡守李初平黄2 (2)用“/给下面句子断句。(限断 2处)如此尚可仕乎杀人以媚人吾不 为也。(3)老吏不如也”中也”写出众人怎样的情感？结合内容，简要分析。(4)阅读文章，摘录与 是能辨分宁狱者”呼应的语句。(5)粉莫敢争，敦颐独与之辩 ”用了对比手法，有何作用？联系爱莲说，结合内容， 简要分析。【答案】(1)丢下，舍弃；离开；告诉，对说；以为贤能(2)如此尚可仕乎/杀人以媚人/

53、善不为也。(3)也”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人 对周敦颐的赞美与敬佩之情。(4)为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。(5)面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。【解析】【分析】(1)委”，古今异义，今义为 委托”，古义为 妻下，舍弃“；去”，古 今异义，今义为 由自己一方到另一方，与 来相对”，古义为离开“；语”，词类活用，名 词作动词，意为 告诉，对说”；贤”，意动用法，意思是以为贤能”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。(2)本句可找出两个主谓句，即“(王

54、逵)杀人以媚人 ”和“(我)善不为也”，所以在杀“善”之前断开。(3)有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”，写出周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，所以 老吏不如也”是众人对周敦颐才能的肯定，也”表示肯定语气。结合 惊曰"部使者荐之”等句子可知，此句表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。(4)是能辨分宁狱者”，意思是：这是能弄清分宁县那件疑案的人。找到前文周敦颐分宁县断案的句子即可，即为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨 ”。二者前呼后应。(5)粉莫敢争，敦颐独与之辩”，面对王逵严酷与强悍，众人莫敢争”，周敦颐以弃官抗争，二者的行为形成鲜明对比，意在突出周敦颐的形象；然后结合爱莲说中通过

55、对莲出淤泥而不染”花之君子者也”的形象和品质的描写，而表现出的周敦颐刚正不阿、不愿 同流合污的君子作风，来谈所突出的周敦颐的形象与品质即可。故答案为：丢下，舍弃；离开；告诉，对 说；以为贤能如此尚可仕乎/杀人以媚人/善不为也。也”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人对 周敦颐的赞美与敬佩之情。为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查考生断句的能力。解答此题关键在于对句子意思的理解，结合句意进行断句。本题考查考生对文章内容的理解和分析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章 的内容，注意人物情感的把握和理解。本题考查考生对文章的理解能力，要求考生读懂文章，结合题意找出呼应的句子即可。本题考查对作者