超现实主义的现实与变形

1、超现实主义的现实与变形    摘 要：托马斯是英国 20 世纪 40 年代最重要的诗人，其诗歌内容和主题传统而经典，但其表现手法却新颖独到，创作技巧与众不同。他在羊齿山一诗中，赋予了诗以音乐美，运用变异的手法达到突出的效果，并且使整首诗充满了意象，让诗歌的意义变得更加深邃。关键词：托马斯；羊齿山；超现实主义；经典主题；音乐性；变异；意象狄兰·托马斯（Dylan Thomas），是英国文学史上最著名的诗人之一。在诗人托马斯看来，“一首好诗有助于改变宇宙的形状和意义，有助于扩大每个人对他自己和周围世界的认识。”1诗对于托马斯而言具有深远的意义和崇高

2、的使命，这也是诗歌的精髓所在。狄兰·托马斯的诗歌围绕生和死、人类和自然、过去和现在、欲望等主题；诗风粗犷而热烈，音韵充满活力而不失严谨；其肆意设置的密集意象相互撞击，相互制约，“狄兰·托马斯的诗歌是力与美的最好结合”2。羊齿山（“Fern Hill”）这首诗充分反映了托马斯的创作风格。从主题分析到表现手法都体现托马斯的创作特点。羊齿山作于 1946 年，是死亡和出场（Death and Entrances）这部集子中的最后一首。羊齿山是托马斯的婶婶安·琼斯（AnnJones）在威尔士的农场的名称，托马斯童年时曾在那里度过愉快的夏天。这是托马斯晚期创作的一部作品，这

3、首诗让读者仿佛回到了纯真的童年时代。一、创作主题托马斯笔下的童年时光就是伊甸园的幸福生活，丰收的农场，茂密的苹果树，亮晶晶的河水，翠绿的青草无不勾起读者对童年单纯、简单和快乐的生活的回忆。在托马斯的眼中，这种生活是神圣而永恒的，他写这首诗的目的之一也在此。诗人在短短的6 节诗中，不仅描述了美好的童年，而且富含他对生命与死亡、时间与永恒的哲理阐释。这也应对了他所讲的“一旦世界上增添了一首好诗，世界就再也不会是一样的了。一首好诗有助于改变宇宙的形状和意义，有助于扩大每个人对他自己和周围世界的认识。”3诗歌的本质就是给人智慧的火花，传递世间永恒的真理。这首的主题，也是人类的普遍真理：人出生也就意味着

4、死亡，在永恒的时间中，人生显得短暂，正因为如此，年轻时的美好时光才是人生的甜蜜回忆。托马斯在这首诗中表现了他对童年的认识，也表现了他对死亡的坦然。“时光赐予我青春，也赐予我死亡 / 尽管困于锁链我却如大海般的歌唱。”4诗的最后两行正体现了这一点，也是全诗的画龙点睛之笔。托马斯和安得鲁·马韦尔（Andrew Marvell）在致他的羞涩的情人（To HisCoy Mistress） 所要表达的主题都是人生的时间珍贵和死亡的不可避免，但是马韦尔所提出留住时间的脚步的方法是享乐主义，把握时间，及时行乐。“让我们趁现在大好的时光玩个尽兴宁肯现在就把我们的时间立刻吞掉 / 也不要在时间慢慢的咀

5、嚼中枯凋。”5托马斯对待时间流逝的态度与马韦尔的态度截然不同，他也在成长中意识到时间的不可抗拒，死亡的必然性，但是他仍然歌颂生命，讴歌无忧无虑的童年。古往今来，生与死、纯真与成熟、时间的永恒，一直都是诗人和哲人津津乐道的主题。安得鲁·马韦尔（Andrew Marvell）的致他的羞涩的情人（ToHis Coy Mistress）、华滋华斯（William Wordsworth）的我心跳跃起来（My Heart Leaps up）、布莱克（William Blake）的天真之歌(Songs of Innocence)和经验之歌（Songs of experience）、约翰·

6、多恩（John Donne）的死亡，你不要骄傲（Death Be NotProud）、迪金森（Dickinson）的因为我不能为死亡停止（Because I Could Not Stop for Death）等等，围绕这些主题的诗歌不胜枚举，当然诗人们讨论的都是这些母题，不同的诗人对这些主题都有自己的看法。不过正是因为他们的见解深刻而且富含哲理性，他们的诗歌才得以流传至今。托马斯的羊齿山也同样围绕这些永恒的主题，托马斯的主题是作家和哲学家都在讨论的话题，所以他的内容是传统而经典的，但是他的表现手法却是新颖的，也就是说他的创作手法和技巧与众不同。朗诵托马斯羊齿山就像在唱诗班唱一首颂歌，它的音韵美

7、只有在大声朗读时才能体会到作者安排诗歌词语和结构时的用心良苦。羊齿山诗中隐喻、象征此起彼伏，意象层层叠加，使诗歌具有奇特的表达力和感染力，这种用法在诗歌中前所未有。托马斯的艺术手法和诗歌组成技巧有很多与众不同之处，首先是在语言方面的创新，托马斯不断探索诗歌语言的表现潜力，建立直接表现意向的语言。通过直接展示语言的物质属性，突出诗歌语言的视听效果，让读者无须经过理性思维就能直接地感知和把握诗歌。托马斯认为，诗歌的语言应该是音响、色彩、旋律的协调一致，而不是逻辑、理性推理的结果。诗歌语言中与情感直接相连的形式因素是诗歌语言的本质因素。二、音乐性托马斯追求诗歌的音乐性，诗人对诗中词语的节奏的巧妙安排

8、，突出了词语的听觉效果。在主重音前面，托马斯刻意安排了一连串的次重音。全诗总共有 6 节，每一节都有 9 句，每一节的结构相似。每一节的 1、2、6、7 诗行中，前面几个音节往往是次重音，然后才是主重音。And | as I | was green | and care | free, fa |mous among | the barns这些长诗行是七步抑扬格，每一行诗有 7 个重音，读起来铿锵有力，有起有伏，创造了音响和节奏的特殊效果。抑扬格本身就具有音乐性，再加上诗人不断地使用各种韵律，音乐性就成为这首诗的显著元素，成为和别的诗人与众不同的地方。使用最频繁的就是头韵 （Alliterati

9、on），例如“green asgrass”、“huntsman and herdsman”、“clear andcold”、simple starry”、“spinning place, thespellbound horses”、“tuneful turning”、“suchmorning songs”、“farm forever fled from”、“mercy ofhis means”2头韵的使用使诗读起来很连贯。除此之外，诗人还使用了元音韵（Assonance），例如第一句和第二句“Now as I was young and easy underthe apple boughs /

10、 About the lilting house andhappy as the grass was green”，这类的例子在诗中还不胜枚举。诗的韵律感还会因为内容和作者表达的思想的改变而改变。在羊齿山中，前 4 节讲的是诗人童年时代的快乐、无忧无虑的生活，所以这两节诗读起来欢快、节奏明朗。读者有这样的感觉源自作者的单词和句子的精心安排。他使用的技巧就是谐音（euphony），即让听者听起来悦耳的语音，例如元音。同时托马斯也避免用一些杂音（cacophony），即声响硬度强的一些语音，比如破擦音、爆破音，这些声音听起来就没有那么悦耳。在前面 4 节，诗人所要表达和强调的都是童年生活的美好与神

11、圣，所以整个基调（tone）就是欢快和幸福。同时，诗人不断的使用双元音来减缓诗歌的节奏，表明了诗人对童年时光美好回忆的细细体会，以及诗人希望美好的时光能如细水一样长流。以第一节为例，“now”、“bough”、“about”、“time”、“night”、“golden”、“town”等等，这些单词不仅是谐音（euphony），而且还是双元音，朗诵起来立即就有欢快、明朗的感觉。三、词汇变异和语法变异这首诗中一些词语的意义的理解和它本身的意义有差别，语法也和常规用法有出入。诗人或作家必须打破常规（norm），更好的传达作品的价值和意义。变异能很好的吸引读者的眼球，达到突出的目的。所以，诗人似乎在

12、语言的运用上比散文作家有更大的自由，他们为了各种目的，有时可以不受习惯用法的约束，大胆创新6。托马斯诗歌里的语法变异奇特，扰乱了正常句法的规则，一方面是因为他的结构安排和声音安排需要这样的变异，另一方面体现了诗人反对传统的做法，希望从变异中达到突出的效果，也更加接近句子的深层结构。在羊齿山中,我们还可以发现许多变异的例子，比如：“And once below a time I lordly had thetrees and leaves”，以“below”代替“upon”更是突出了诗人在诗中所要歌颂的永恒、无始无终的童年。在托马斯笔下，童年是天真无邪的，而成年期充满异化感，死亡和时间意识时刻盘

13、旋在心里。另外一个例子就是，“all sun long it was running, it waslovely All the moon long, I heard, blessedamong stables”7诗人用“sun”和“moon”来代替“day”和“night”，意在突出诗中少年日出而作、日落而息、顺应自然节奏的生活。同时这也是儿童的语言，儿童衡量一天白天和黑夜的标准。“And nothing Icared, at my sky blue trades”8，“sky blue trade”就是小孩每一天玩的游戏，这完全就是儿童的语言，也符合儿童的思想。诗中出现的语法变异，恰如其分

14、地突出了少年时期儿童意的自然、单纯与神圣,抒发了诗人对自由、无邪童年生活、田园颂诗般的追忆和歌颂，表达了诗人希望童年永恒的美好愿望。诗中句法结构大部分不符合传统的语法，倒置（inversion）、省略（omission）、词性转换（conversion）等等手法层出不穷。句法上的大变动，给读者的感觉就是句子的一部分或一小段在表达意思，但是所表达的意义却会因此而深刻。诗歌别出心裁地打破理性的语言模式，异常贴切地证明了诗人反理性的感觉方式和思维模式。由于依靠语言认识世界存在局限，所以语言对人的思维方式有局限作用。通过诗人的语言创新，冲击现存语言规范，有助于人们反思现有的思维方式。四、意象叠加读者只

15、有充分理解羊齿山中的意象和象征，才能理解这首诗的意义。托马斯曾说：“我的诗需要一系列意象，因为诗的中心就是意象的组合。我创造一个意象尽管创造这个词不确切；也许使一个意象在我的激情中生成，而后赋予其我所具有的才智和批判力量让它生发出另一个意象，让它与第一个意象想冲突，让第三个意象生成于前两个意象中，再产生第四个相冲突的意象。让这所有的意象都带有自我毁灭的种子。”9意象对于托马斯而言，是必不可少的。诗歌进入 20 世纪后，就偏向于直接用具体的意象表达诗人的想法，而没有诗人评论或者是强加的感情因素。读者只需要从诗人的诗歌中自己体会，也就是说，意义是由读者自己去把握，而不是诗人在诗歌的强加物。比如出现

16、了以庞得（Pound）为首的意象派（Imagism）或者柏格森（Bergson）的生命自觉主义。托马斯使用意象有他自己的特点，正如他所说的，他的诗歌是意象的组合。羊齿山整首诗就是由一个接一个的意象组成，这些意象创造了诗歌中特殊的氛围，也表现了诗歌的主题。最典型的例子就是“,green”、“golden”，这两个单词在短短 6 节诗行中，就分别出现了 7 次和 4次。这两个词都是视觉意象（visual imagery），同时这两个词语在西方的文化中都有丰富的内涵和外延。森林、农场、苹果树、田野都是绿色的，绿色也象征生命力和活力。绿色的树，青青的草，都是纯洁的象征，也表达了童年旺盛的生命力。“go

17、lden”就是指珍贵、有价值的东西，这里来形容童年时代的弥足珍贵。此外，还有一些其他的意象和象征，比如，“sun”、“moon”、“Adam and maiden”、“pebbles inholy streams”等等。羊齿山这首诗的主题生与死、时间与永恒是经典的，这些主题历来就为诗人们所津津乐道，托马斯也不例外。但是托马斯也有自己的独到之处，他的艺术手法与众不同，他在羊齿山一诗中，赋予了诗以音乐美，运用变异的手法达到突出的效果，并且使整首诗充满了意象，让诗歌的意义变得更加深邃。参考文献：13李公昭.20 世纪英国文学导论M .西安：西安交通大学，2001.261.278Abram s, M . H . (Ed.).(1993) TheN orton anthology of English literature