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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上楼德镇西村小学2018期中教学质量分析2018年学期的期中检测已经落下帷幕,我校比较圆满的完成了检测任务。 测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。 一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。期末考试结束了,有的班级考的很好,有的班级不够理想,还有潜力。但年级差异较大,这说明个别老师在平时教学和期末复习没有尽全力。成功与失败的界定,关键还是我们看问题的心态,心态决定一切。面对成功,要学会平和;面对失误,要学会淡然处之。成绩只代表过去,一次考试不能更多的说

2、明什么。期末考试是结束了,但它更多的是留给我们一点启示:要反思自己,找到成功与失误原因,争取更大的进步,这同样是收获。一、试卷分析:纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,易中带难,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。语文:较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点:1、内容丰富,结构宽阔。试卷是以标准所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情

3、感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累,提高素质语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目又详细、合理。数学:1、突出基础性与全面性 试卷能对15年级本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学来

4、源于生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 英语: 思科: 本次命题原则既注重了基础知识,基本技能的测试,又注重了过程与方法的测查,同时还考虑到学习过程中的情感,态度与价值观等全方位的综合素质测查,主要体现在以下几个原则1、基础性原则:基础知识的比例占70%,充分照顾各个层次水平的学生。2、创新性原则:各个年段的试卷均设开放性试题,学生可以充分发挥想象,放飞思维,培养学生思维的开阔性,创新性。如五年级填空试题:在我们的生活中处

5、处可以感受到快乐,快乐是一种心情,快乐是一种感受。这道题没有固定的答案,旨在检测学生思维的广阔性。3、导向性原则:通过测试使广大教师尽快适应新课改的需要,及早转变教学观念,了解当前教学改革的方向,以便在今后的教学过程中起到导向作用。如每张试卷死记硬背的题目少,需要学生灵活回答的题目多,结合学生实际的题目多。这就需要教师在教学过程中不应死抠书本,要培养学生活用的能力。4、实践性原则:在品德与社会学科的试卷中,均设计了考察学生运用知识,分析解决实际问题能力的测试,以考察学生对知识的理解和运用。二、存在问题通过测试,暴露出的问题比较多。一方面是各学科优秀率较低,这说明各班级各学科在优生的培养上效果不

6、是很好。另外一方面就是暴露出来的学困生较多,再者就是缺少对这部分学生的有效指导与辅导,学困生的转化工作力度不够或者是方法不太准确。从语文整体上看存在共性问题:1、学生词语的积累太少,表现在填写近义词和反义词或补充成语上。2、课文内容掌握不够好,表现在按课文内容填空的习题上,90%的学生都或多或少的存在错误。3、阅读和作文普遍存在不会分析和作文跑题现象。4、书写不规范50%的学生卷面不整洁、不认真。数学存在的普遍问题:1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大,但是学生的失分仍然不少,由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实,还不能有效选择灵活的方法进行计算。 2、学生学习行为习惯有待进一步提高。

7、看错、抄错题目的现象时有发生。3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。只做题而不及时的思考,思维固定化现象又发生。4、加强数学教学与生活的联系,扩大视野,促进学生的发展。重视联系生活实际,选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材,积极地探索研究过程中,也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣。5、加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素,在教学中占有重要地位,教师要有目的地设计好多种形式的练习,激发学生的学习兴趣,培养学生认真审题、验算的良好习惯,掌握科学的学习方法,提高学生的综合素质。三、教学改进意见(一)、抓习惯就是抓质量。叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方

8、面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯,从细抓起,从严抓起,让学生受益终生。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。抓细节就是抓质量。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业,为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡,我们就得把平凡的事做好,就得抓教学的每个细节。所以我们应静下心来,转换思路:平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始,夯实基础。这

9、样抓每一个细节,形成习惯,孩子们的成绩一定会得到提高。改进课堂教学,提高课堂效率。作为教师一定要认识到新课标的要求,在新课标的导向下,改变以往过去陈旧的教学理念,变“以教定学”为“以学定教”,在学生中倡导自主学习,不光使学生学到知识,还要使学生学会学习。(二)、抓读书就是抓质量。有经验的教师一定要重视阅读和写作,3-5年级已经占整个卷子一半分数了,相当可观。我们自己评卷该给不该给的都高抬贵手,如果严格的评卷阅读和作文的分数就很低,一定要十分重视。先不说什么“和书本拥抱,与大师对话” 这些冠冕堂皇的话,单是培根一句话,我与大家共勉:”读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确”,史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。读书的好处,培根说的淋漓尽致了。教师要培养学生良好的读书习惯,为他们的人生奠基。(三)、抓好学困生就是抓质量。在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。 抓合格率其实就是抓学困生的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务, 所以我们说学困生决定成败!在当今信息高速发展的社会里,为了学生能打好坚实的理论基础,在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法,提高教学质量,让学生放下沉重的包袱,轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候,不用谁去约束就会主动的投入。总之,教学

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