计算机科学与技术系课程设计管理办法

1、计算机科学与技术系课程设计管理办法（试 行）课程设计是实践教学环节的重要组成部分，通过课程设计， 可以培养学生运用相应课程及相关课程的理论技术知识， 解决实 际问题， 使学生实现由知识向能力的转化。 搞好课程设计的教学 工作，对实现专业培养目标，提高学生全面素质有重要作用。为 规范我系课程设计工作， 加强课程设计的管理， 提高课程设计质 量，特制定本办法。一、目的通过课程设计， 使学生受到设计方法的初步训练， 逐步树立 正确的设计观念，增强设计能力、创新能力和综合能力，同时为 其它专业课程的学习和毕业设计奠定良好的基础。二、组织管理系分管教学主任对课程设计教学工作负有指导、 监督和管理 责任，

2、 教研室主任和课程负责人直接组织实施， 负责做好各方面 协调和准备工作，安排指导教师和运行时间。三、内容及选题要求 1课程设计的题目一般由指导教师拟（选）定，并经教研 室审定后执行。2课程设计的题目和内容应紧密结合课程的性质和课程的 基本内容。 尽量覆盖课程教学主要内容， 一般为阶段性的单元设 计。3课程设计题目应当满足该教学大纲的要求。其深度和广 度应根据课程在教学计划中的地位与作用确定， 其工作量应根据 教学计划规定的学时数和学生已掌握知识的程度来确定。4课程设计的题目和内容应该有理论根据，符合工程实际 情况，有必要的技术资料可供参考。5依据课程设计内容和题目各教学班可分成若干设计小组，

3、每组一般 25 人，鼓励 1 人一题，对于集体项目必须明确每个 学生独立完成的部分，力争使每个学生的设计难度和份量一致， 工作量饱满。鼓励学生根据指导书自拟设计题目。6. 课程设计开始前二周，教研室负责组织学生选题工作， 并将选题结果报系教务员。四、指导教师 1课程设计指导教师一般由中级专业技术职务及以上的教 师担任。2每位教师指导的学生人数原则上不超过 15 人，第一次承 担指导工作的教师应提前亲自做一次设计， 由教研室审查合格后 方可允许承担指导工作。3教师应制订课程设计指导书与课程设计任务书 ， 课程设计开始前下发学生， 准备好必要的设计参考资料， 使学生 能在规定的时间内完成。4在设计

4、过程中，教师必须认真指导，严格要求学生，坚 持每天深入设计现场了解和检查学生的设计情况，并作好记录。5课程设计完成后，指导教师要认真审阅学生的设计成果 （课程设计说明书、硬件或软件） ，并结合平时设计态度、设计 能力给出指导教师成绩 （ 百分制 ） 。6设计结束后，指导教师应及时填写课程设计情况分析 表和课程设计情况统计表 ，并上报成绩。五、对学生的要求 1学生在接受设计任务后，首先要按设计任务书的要求编 写设计进程表。2学生在进行设计时必须态度端正，独立思考，遵守课程 设计纪律。3学生要认真复习教材，阅读有关规范、设计手册及资料， 独立按时完成任务。4按照课程设计说明书规范完成课程设计成果并

5、装订 成册。5课程设计期间无故缺勤者，按学生管理规定中的有 关条款处理。六、成绩评定1课程设计成绩的评定由各教研室组织进行，成绩按五级 分制评定。2课程设计为 1 周的，在成绩评定中对每个学生要有简单 的提问或口试程序。 课程设计为 2 周以上的， 在成绩评定中对学 生要有答辩， 课程设计答辩由 2-3 名指导教师组织进行， 一般每 个学生 5-10 分钟，答辩记录要详细记录每个学生回答问题的情 况，作为答辩成绩评定的依据。3学生的课程设计成绩 （五级分制 ）由指导教师成绩 （百分制 ） 和答辩成绩 （百分制 ）综合评定，指导教师成绩占 60%，答辩成绩 占 40%。4设计答辩完成后， 指导教

6、师填写 课程设计成绩汇总表 ， 教研室存档，并填写陕西理工学院学生成绩单一式三份，教 研室一份、系学籍办二份。七、档案管理课程设计成果（课程设计说明书、硬件或软件） 、课程设计 成绩汇总表、课程设计情况分析表 、指导书、课程设计情况 统计表 及答辩记录由指导教师负责以班为单位进行整理， 装入 档案袋，交由教研室保存； 课程设计情况分析表 、课程设计 情况统计表同时报系教务员。计算机科学与技术系2006年 11月 11日附件： 1、课程设计指导书编制要求2 、课程设计任务书3 、课程设计说明书规范4、课程设计情况分析表5、课程设计情况统计表6、课程设计答辩记录7、课程设计成绩汇总表8、课程设计工作流程图9 、课程设计资料归档要求10 、课程设计评阅书附件： 1、课程设计指导书编制要求 课程设计指导书依据课程设计大纲进行编写，内容一般为： 1) 、目的任务2) 、设计内容3) 、时间安排4) 、设计工作要求5) 、成绩评定6) 、参考资料版面要求：页边距：上 2cm,下2cm 左2.5cm、右2cm；字 体：正文宋体、五号；行 距：固定值 18；页 码：底部居中。指导书要求统一用