大班保育员随笔参考

1、大班保育员随笔参考随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论 和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞 手法曲折传达自己的见解和情感，让我们一起来看看吧，下面是小编 帮大家整理的大班保育员随笔，希望大家喜欢。大班保育员随笔篇一没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子， 然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作， 把自己的爱奉献给每一位幼儿！做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱幼儿的心。只要你真 心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的.因为真心地对待别 人的同时你也能感受到他人的真心。 在工作中，时刻提醒自己：“用饱 满

2、的热情和微笑服务每一个幼儿、接待每一位家长 ，用我的爱心、细 心、耐心去浇灌他们、感染他们”。爱是与幼儿沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终 ！张向葵校长 就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和幼儿说话”.这一细小的动 作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.二十一世纪白呆育老师，应从促进幼儿个性发展和社会适应能力 的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全 面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求 ；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点：首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教 室的地面随

3、脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、 干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时， 保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对 清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后 再给幼儿服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。第三，定期晾晒、清洗被褥，让幼儿体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育老师，还应该从小 事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工 作，体验成功的快

4、乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福 的旋律！大班保育员随笔篇二时刻在幼儿的成长中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，但对 于我个人来说，要领悟的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育 知识，都是我要发奋领悟的目标。在这两个月中，从刚开始的手忙脚乱，甚至有时候疲惫的提不起 任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，这就是一种 习惯。虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，但这也是一种领悟的好办法，并不是说当了保育员我就学不到知识了， 我在作保育员中 就学到了如何在忙碌的状况下还能学到专业知识， 手里的事情也丝毫 不落。这就是一种收获。我认为“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，

5、在爱的行 动中同时也能感受到幼儿们的天真可爱。 一份份小兄弟姐妹用自我绘 制的画做贺卡送给我，在这些至真至纯的工作环境里， 让我也分享到 幼儿们的愉悦。加深了我和孩子们的感情，更增强了工作职责心，同 时也把他们像自己的孩儿一样对待，用诚心、耐心、热心关心着咱们 班每一个孩子。透过这段时刻的工作，我认为：自我所干的事情，只 有钟爱了，才会有追求，才会不断进取，才会得到家长和幼儿的信任。要做好保育工作，我深知勤能补拙，平时除了向有经验的老师请 教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍， 慢慢地在保育员这 个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、 勤消毒、勤晒棉被等等，除了手

6、脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要 经常思考，“为什么要这样做”，这天这件事我做的对不对“等等，常 常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。 （帮会名字大全）在家园共建方面，咱们知道要搞好班级工作，必须要家长的配合。 平时，我和老师们能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩 子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身 体状况，家长都感觉十分温暖。透过与家长的交流，耐心认真听取家 长推荐。让家长也能了解孩子的一日生活方面的资料， 并向家长带给 一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的棘手问题，建立了 和谐信任的家园关联。这些只但是是我就应领悟的一点点

7、，而我就应向老师领悟更多， 坚信在接下来的日子里我会更加发奋，将事情做的更好！大班保育员随笔篇三今天谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就奖励他漂亮的小星 星为了调动一些挑食孩子们的积极性，我特别制作了漂亮的小 星星，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯。午餐接近尾声 时，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步， 但胡安枫却磨磨蹭蹭地一 直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：“胡安枫，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实，长得高氨！他不为所动，“你 看，小星星最喜欢不挑食的宝宝哦！”胡安枫看了看我手里的小星 星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马 上把“小星星”奖励给他

8、，胡安枫开心极了。午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，“胡安枫，多吃猪肝可 以让你的眼睛更加明亮，难道彳不想有双明亮的大眼睛吗 ？”我笑着 对他说。”梁老师，你有小星星吗？要不给我一个星宝宝也行”， 他一本正经地看着我说。我一愣：“可是，今天梁老师没有准备啊！” “碍”胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略 带神秘地对他说：“今天梁老师有更好的奖品呢！ ”“是什么奖品？”胡 安枫疑惑地看着我，“如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯！ ”“真 的？”胡安枫激动地问。“当然啦，老师不骗人！”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他, 和他一起滑滑梯。经

9、过一段时间的鼓励，胡安枫小朋友再也不挑食。这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤， 由于饭比较热，我一边给小 朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重安全，小心烫着。忽然听到小朋友喊 道：“老师，少阳的饭洒了 ！” 一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒 了的少阳却一动不动的坐在那儿， 任凭那些饭从桌子上流到身上，我 连忙喊：“少阳，快站起来！"我怕孩子烫着，而他仍然没有反应，于 是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻， 连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免， 细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包 办” 了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手

10、的机会。我借此机会问孩子们：“你们说少阳的饭洒了该怎么办？ ”“能烫 着呀！ ”“怎样就不被烫着了 ？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自 己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位， 最后把桌子擦干净。在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多！能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法， 老师和家 长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情， 你可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他 ！这样，孩子将来才能 成为一只自己翱翔的雄鹰！大班保育员随笔篇四由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员， 刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是

11、做好班级的卫生消毒工作及 一些杂碎的日常事物。经过一段时刻的观察，我发现老师的工作压力 十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教 师的协助才能完成。透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教 育与保育，而是需要保教配合，保教共育。我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半 的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心 和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的观察，我发 现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任， 于是，我也参与到了接待 新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔 记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应

12、手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不 愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数 幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说， 哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时 必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。 有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家 长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭 闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹， 他们会对幼

13、儿园的一切 都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放 到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事 情，孩子的表现为分离焦虑，随着时刻的推移，孩子会渐渐的适应新 的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。咱们班有一个小兄 弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活。雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分开心，还 和母亲再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有 影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小兄弟姐妹不好哭， 还给他们擦 眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，母亲送雷入园，雷满脸泪水，一 双小手紧紧的抱住母亲的腿不放，母亲强行掰开雷的小手走了，

14、雷委 屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他 一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说母亲下午会第一 个接他。第三天，他依然抱住母亲的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩 轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像母亲，老师 也是母亲，老师和母亲一样钟爱你。”第四天，雷来的时候有点抽泣， 但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的 适应了幼儿园的生活孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。 让他们 觉得老师也是亲人，也是母亲。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩 子，让他们有安全感，教孩子的领悟方法，让孩子有成功感和满足感， 对做得不对的要

15、及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸 引孩子的注意力，让孩子钟爱老师，依恋老师。个性对适应潜质差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能 分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具， 能够吸引孩 子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩 子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑 梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。 幼儿虽然年龄小，但他们 很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他 还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让 孩子尽快适应新的环境。意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话： “唯有透 过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差