《找不到快乐的波斯猫》教学设计

1、找不到快乐的波斯猫教学设计一、教材分析：找不到快乐的波斯猫是语文S版第四册第三单元的一篇阅读 课文。这篇课文讲的是：一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味。燕 子说衔泥造窝是最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛀说捉害虫、 保护庄稼是快乐的。波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望， 仍然为找不到快乐而叹息。课文通过这个有趣的小故事来反映第三单 元的主题“快乐成长”，同时也告诉我们：只有辛勤劳动和创造，服 务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活，是没有快乐的。二、设计理念：1 .以读代讲，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、 齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。2

2、.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组 合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。三、教学目标：知识目标：1 .认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、 唉” 13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛀、蜂、蜜” 8个字及 以下词语：保卫、温暖、青蛀、蜜蜂。2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛀对快乐的 不同看法。情感、态度与价值观：懂得只有辛勤劳动和创造，服务他人，奉献社会，才会感到快乐;依赖别人生活，是没有快乐的。能力目标：培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛀说的话。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛀的对

3、话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛀却觉得快乐。教具：课件第二课时教学过程：课前背诵成语接龙、眼脑机能训练。一、导入课题这节课我们继续学习第11课找不到快乐的波斯猫，请大家和老师 一起书写课题（注意“斯”的写法）。请学生齐读课题。二、温习旧知1 .同学们，想一想上节课我们都学了什么？（生：课文和生字你知道了什么？）生：波斯猫找不到快乐，它去问了燕子、蜜蜂、青蛀，但还是很 失望。师生书写：燕子、蜜蜂、青蛀。2 .开火车读生字并组词(叫出生字宝宝的名字，给他找一个朋 友。)3 .老师这儿有几组词请看！闪式练习，快速记忆词语和句子。三、课文质疑1 .这只漂亮的波斯猫，每天过着舒适的生活

4、，却不知道快乐的 滋味，这是怎么回事呢？现在请同学们打开语文书 11课，自由朗读课 文，在不懂的地方划上问号，并提出自己的问题，开始：2 .学生汇报好，想一想读完课文后你有什么问题要问吗？3 .同学们刚才提了很多问题，其中有两个问题非常有价值：(1)波斯猫为什么找不到快乐？(2)燕子、蜜蜂、青蛀他们的快乐各是什么 ？四、品读感悟，体会“劳动创造快乐”这节课，我们就带着这两个问题一同学习课文，请看大屏幕：(一)“我会学”：品读2-3自然段1 .学习燕子的话用“一一”画出燕子说的话。用“”画出波斯猫说的 话。2 .同桌说一说燕子的快乐是什么？再分角色读一读波斯猫和燕子的话3 .学生汇报A指名读 燕

5、子说的话B那么你们知道燕子的快乐是什么吗？（师生书写：衔泥造窝）C （出示课件）让学生读一读这句话，看看句子中哪些词语用的好，从中读懂了什么？D体会词语：“一口一口”体会到燕子很辛苦。“天天、飞来飞去”也体会到燕子很辛苦。E燕子这么辛苦，为什么觉得很快乐？F谁能想象燕子造好了温暖的窝，带着她的孩子们睡在里面快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐！（指名读）2 、学习波斯猫的话（1）请同学们自由读波斯猫的话 。（2）你能想象现在的波斯猫心里是怎么想的吗？（瞧不起燕子的 衔泥造窝，得意、自满）你还体会到了什么？（波斯猫不快乐。）（师 生书写：睡、沙发）（3）你能读一读波斯猫的话吗？指

6、名读、指导读、齐读等形式。（4）同桌分角色读燕子和猫的对话。（二）我会合作：小组学习49自然那段刚才，我们一起学习了燕子快乐的原因，下面请同学们按刚才的 方法:1. 自己用划出蜜蜂和青蛙说的话。2. 四人小组合作交流：先说一说它们的快乐各是什么？再分角色读一读波斯猫和它们的话，组内讨论：它们为什么快乐？波斯猫又是怎么认为的？请大家用朗读表达出来。1. 学生在小组内读书、交流。2. 小组代表汇报：（ 1） A 读蜜蜂的话，说蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？再谈感受： 你从中体会到什么？（蜜蜂采蜜很勤劳）从哪个词体会到的？（师生书写：采花酿蜜）B 指导读蜜蜂的话。师： 一只蜜蜂往返飞行10 次，

7、采集 1500多朵花，才酿成一滴蜂蜜，它多么不容易，但它却是快乐的，请喜欢 勤劳的蜜蜂的同学一起读读这句话。C指导蜜蜂的写法，找出蜂的形近字，积累字词。（2） A读青蛀的话，说青蛀的快乐是什么？它为什么快乐？（师 生书写：捉虫、保庄稼）B 指导读青蛙的话。师：你喜欢这只人类的朋友小青蛙吗？你想 带着怎样的心情来读青蛙的话？生：带着自豪和喜悦的心情大声读。（ 3）波斯猫对他们的回答满意吗？谁能有感情地读一读波斯猫 的话，要读出波斯猫轻蔑的心理和不满的态度。指名读，赛读。（ 4）师生书写：吃、蜜糖、炸鱼五、放飞想象，拓展思维1 .波斯猫为什么找不到快乐呢？请同学们想想波斯猫和燕子、 蜜蜂、青蛀说的

8、话，想象波斯猫在主人家是怎样生活的？2 .得出结论：燕子、蜜蜂、青蛀他们是通过自己的劳动创造了 快乐的生活。（板书：劳动创造快乐）波斯猫依赖别人生活，靠别人 为自己服务，是没有快乐的。3 .学习最后一段（1）看大屏：给句子加上合适的标点：波斯猫非常失望边走边叹气：“唉 到哪儿才能找到快乐呢 ”小朋友，你们能帮帮我 吗？（2）热心的孩子们，快帮它想办法找到快乐吧！（学生汇报）六、分角色朗读课文这篇童话故事不但生动有趣，而且还说明了劳动创造快乐的道 理，让我们分角色朗读课文，加深体会。（学生读，师生评价。）七、谈谈收获，明白道理这节课，你有什么收获？（师总结：只有靠自己的劳动才能找到 快乐，还能从帮助别人中找到快乐，