2017部编版一年级下册语文《彩虹》导学案_第1页
2017部编版一年级下册语文《彩虹》导学案_第2页
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文档简介

1、彩虹导学案课题彩虹课型新授课设计说明本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在 引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕 小女孩都希望谁咼兴 这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗读学习中理解 课文，明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给 予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为 学习的主人。课前准备1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。(学生)2.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话交 流，导入新课(用时：5分钟)1.课件出示彩虹图片， 谈话：同学们，你们喜 欢彩虹吗？瞧，有一道

2、 美丽的彩虹来到我们 的课堂了，快跟它打个 招呼！2.板书彩虹，注意观 察虹”的写法。学生齐 读课题。3.教师引问：看到这 个题目，你有什么问题 吗？1.学生纷纷与彩虹打 招呼。2.识记虹”字，齐读 课题。3.提出疑问。(彩虹漂 亮吗？文中要写彩虹的什么故事呢？)1.我会填。虹”的部首是()，可组词为()，我还能写出带有这个部首的字：()、()、()。这些汉字都与()有关。二、初读课 文，学习字词(用时：15分1.出示自学要求。(1)初读课文，借助拼 音读准生字。1.小组内根据自学要 求进行讨论、交流。(1)学生读生字、组词。2.给多音字注音并 组词。兴(2)学生自由读课文， 将容易读错的句子

3、多 读几遍，直到读通为 止。(3)指导同桌互相学习 字词。2.检查自学效果。(1)出示生字卡片。 正音，区分易错字 与易混字。1教师指导区别本课 动词：教师做动作，学 生猜生字并举字卡。2导学：请你找找还有哪些表示动作的词。(2)同桌互相交流生字 的识记方法。(3)自由读课文，根据 注音读通句子。2.分组交流、汇报。(1)分组朗读新学的生 字、词。如，一座”的 座”是平舌音，镜”是 左右结构。注意多音字兴”的读法。(2)分类学习本课动 词。运用归类法学习带扌”的字：提、挑。运 用归类法学习带氵” 的字：浇、洒。学生根 据教师动作举起相应字卡学生汇报：拿、照分别进行动作表演，并 讲讲意思。1.课

4、件出示会写字。认 字并组词。2.引导学生观察，说 说自己的发现。3.范写生字，重点讲 解成”那”勺写法。4.学生练写生字，教 师巡视指导。5.实物投影，展示优 秀作业，组织评议。1.结合课件生字，开火 车认读并组词；学生抽 字认读，小组比赛。2.仔细观察字形，交 流自己的观察所得。3.边看教师范写边书空，学习成”那”的写法。4.认真描红，临写生 字。5.欣赏同学写得好的6.在田字格本上写 一写。1着n药4.把正确的读音涂 上喜欢的颜色。5.和同学玩猜字游戏。规则：一人做动作,三、巩固生 字，指导写字(用时：12分钟)3.组字连线并组词一人来猜字字，并说说好在哪里。四、细读文 本，理清脉络（用时：8分钟）1.引导学生再读课文， 思考：小女孩都希望谁 高兴？找到相关的词 语画一画。2.教师导学：你喜欢 小女孩吗？1

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