五年级下册液体的热胀冷缩教案

1、20X20B五m册1Ki的热71教nn丄教.学.目.标.科.学.概.念.1水.受.热.时.体.积.膨鉴，-受冷时-体-积缩丄，-我们把-水-的体-积的这种一变.化.叫-做.热.胀.冷.缩一2 2- -许一多一液.体-受.热.以.后.体一积一会.变一大-，-受一冷.以一旦体一积一会一缩.盘I I过-程.与.方法:丄改进实验以-达到更好一的实验效果制作-一简易的观.察水一的体-积一变化-的一装n置一13 3一用一科一学一知识一解一竺生活一中一的一现象一丄比如瓶装水为什-么不-装满情感态度价值观-:意一识一到一学一习_科一学一知一识_，一要一运一用一到一日一常一的一生一产一和一生一活一丄教一学一重一

2、点一经一历一对一液一体一热一胀一冷缩性质的探一究过程教学一难点能设计改一进一实一验-装-置一，一使一之一能一提-供一明一显一可一见一的一实一验-现-象一通一过一实一验一探一究一，-知一道-液一体一有一热一胀一冷一缩一的一性一质一丄教-学一准一备一为一每-组-准一备一:平一底-烧一瓶一，-玻一璃一管-亠橡一皮一塞-I I冷一水一亠热一水一亠温一度-计一亠红墨水一滴管U为全班一准备多种瓶装和盒装的-液-体一丄教-学一过一程一活一动-水-的一体一积-变一化一的一观一察-观一察-冷-水一变一成热-水一后水一面-的一变一化教师演示把气球皮包口的装满水的大试20X20管放一进热水中，一会看到一什么现-象n

3、学一生一看现一象一进.行.描.述.再.出.示.同.样-的.两.套.实.验.装.置.，-把它.们-放进温度不同的两个大烧.杯-中应该可-以-看一到一什-么.现.象一呢.丄学.生-根一据一自.己-的.猜.测.进.行一描一述.I I请.两一位-同一学.上一来-看下-，-你一们-看.到一丄什一么一厶丄学生根据现象描述师一:换过-来看口丄，-你一们-匕匕厶冃不-匕匕厶冃从-看到的一现象判断一出-哪个烧一杯一的一水一热一呢一U丄预一设:通一过一实一验一学一生一不能清楚进行表述，-从而引出如何一清楚地观一察到水-在一受一热-和一遇一冷-后_的一体一积一变一化一)研_究一清一楚一地一观一察一水一在一受一热一和

4、一遇一冷一后一的一体一积一变一化一丄师一:通过一气球皮的一鼓起程度，一我们无一法判断一这一两杯水一的一冷-热-丄，一老一师一给一大一家一提-供一丄以一丄的一材一料-丄一E出一示一厂杯一子一试一管一瓶一塞-细-管一红一墨一水一滴-管一你一们能-用一这一些一材一料-来一设一计一E个实一验一看一看一水一受一热一会一发一生一变一化吗一?-等一会一请-小组-讨一论-丄，-并一思一考一这一两一个问一题一老一师一给一大一家一提一供一的-红一墨-水-有-什_么一作_用一?-用-根一细-管-丄有一什_么一好-处一?2小组-讨-论完一善-实一验一方一案-I I师一那一在做实验时,我们该注意些什么呢?小20X20组

5、要分工合作仔细观察水 柱有什么变化?做好记录注意安 全小心热水。)3、学生实验( 老师巡视、指导04、学生汇报交流。小结:我们知道了水受 热后体积会膨胀师:我们通过实 验发现 了水受热体积发生了变化会膨胀那么水 遇冷后 又会怎样呢？你们想怎样做？实 验时我 们观察什么?(学生简单说明)5、学生实 验6、小组汇报实验情况小结:我们把水 受热体积膨胀遇冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩( 板书:热胀冷缩)0活动二二二:观察其/、他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀 冷缩的性质那其/、他液体有没有这种性质呢?除了水你还知道有哪些液体？2、老师这里 给大家提供了红茶、果汁、牛奶(出示0小组 可以选择你

6、们最感兴趣的一一一种来实验用同样 的方法来实验观察和水的实验现象有什么相 同和不 同的地方3、学生选择液体来实验4、小组汇报实验情况你们组是用什么液体 来实验?实验看到什么现象？说明这种液体有 什么性质?20X20(有 了水 热胀冷缩实 验的 基础这 里可以放手让学 生自 己设计实验并 让学 生自 主提出实验观察占八、 、理清实验的 思路0 )5、归 纳总结:通过 实验我们发现 液体 受热 和受 冷后有什么共同的性质？小结:像醋、饮料 、酱油等等液体具/、有热胀冷 缩的性质0( 板书:液体的热胀冷缩)拓展:出 示一一一瓶水 、饮料0去超市 买饮料本想挑 选一一一瓶装满的 饮料0但是却发现货 架上的瓶装 饮料都没有装 满J这是什么原因呢？( 让