七年级下文言文练习

1、七年级（下）文言文基础训练一、阅读赵普，完成问题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.将下列句子停顿两处。1）太祖常劝以读书 2）尝奏荐某人为某官2.解释加点的词1）及为相 2）尝奏荐某人为某官 3）复奏其人 4）太祖乃悟

2、 5）卒用其人 6）少习吏事 7）处决如流 8）家人发箧视之 9）阖户启箧取书 10）在相位者多龌龊循默 3.翻译句子1）太祖常劝以读书 2）太祖怒，碎裂奏牍掷地 3）及次日临政，处决如流 4）普颜色不变，跪而拾之以归 4. 你喜欢赵普这个人吗？为什么？（至少写两点） 二、阅读下面文字，完成问题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

3、1.将下列句子停顿两处。见 两 小 儿 辩 斗2解释下列划线字在文中的意思。）1）孔子东游 2）问其故 3）及日中 4）孔子不能决也 3将下列句子译成现代汉语。（4分）1）我以日始出时去人近，而日中时远也 2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4. 两个小孩为什么笑孔子（用原文回答）？ 5请用论语十则中的话来回答孔子对于做学问所持有的态度。 6.两小儿的说理角度分别是什么？ 三、阅读黄鹤楼，完成问题。州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之

4、最也。1. 用文中原句填空。在文中， 刻画了黄鹤楼的整体形象； 形象地描写了登楼观赏景物的情态。 写出了作者的登楼感触。2. 课文作者是 ， 代人。黄鹤楼与 、 ，并称江南三大名楼。3.解释加点的词。1）州城西南隅 2）遂以名楼 3）观其耸构巍峨 4）重檐翼馆 5）四闼霞敞 6）下临江流4.翻译句子。1）尝驾黄鹤返憩于此 2）亦荆吴形胜之最也 5. 仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？ 四、阅读于园，完成问题。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、

5、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1.本文选自 ，作者是 ， （时期）作家。全文按照 顺序进行说明于园的特点，先写 ，接着写 ，再写 ，最后写 ，一步步写来，层次井然。能够概括园中诸景物的特点的一个词是： 。2. 将下列句子停顿一处。1）富人于五所园也 2）则门钥不得出3.解释加点的词。1）富人于五所园也 2）非显者刺 3）处处款之 4）缘坡植牡丹 5）以实奇 6）瓜洲

6、诸园亭 7）俱以假山显 8）于园在瓜洲步五里铺 4.翻译句子。1）园中无他奇，奇在磊石 2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇 3）四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林 4）坐其中，颓然碧窈 5）至于园可无憾矣 5. 于园着重介绍于园磊石之奇及其建筑幽远意境，第一段有什么作用？（至少写两点） 6.从文中找一处说明方法，并分析其作用。 五阅读黔之驴，完成问题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜

7、怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1.给加点字注音。 窥之( ) 远遁( ) 虎大骇( ) 黔之驴( ) 好事者( ) 益狎( ) 跳踉( ) 且噬己( )2.解释加点的词。1）船载以入 2）蹄之 3）技止此耳 4）放之山下 5）益习其声 6）憖憖然 3.翻译句子。1）因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 2）稍近益狎，荡倚冲冒 3）以为且噬己也，甚恐。 4.请用选文原句在下面横线上写出老虎逐渐接近驴的过程。虎见之 5. 选文用词精炼而传神，请以“蔽林间窥之”中的“窥”为例，作具体分析。 6“黔驴技穷”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语。请模仿下面对成语“揠

8、苗助长”的释义，试解释“黔驴技穷"的意思。(要求：成语故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译，100字以内)【揠苗助长】春秋时宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助禾苗生长了!”他儿子听说后到地里一看，苗都死了。 (见于孟子·公孙丑) 后用来比喻违反事物的发展规律而急于求成，反而坏事。【黔驴技穷】 六、阅读爱莲说，完成文后题目。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 1. 爱莲说作者 ，是 时著名的 家，“说”是一种文体，通常 。2.解释加点的词。1）可爱者甚蕃 2）自李唐来 3）不蔓不枝 4）陶后鲜有闻 5）宜乎众矣 6）水陆草木之花 3.翻译句子。1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4.根据你对本文的理解,自拟一幅不少于五言的对联：周氏爱莲比君子 5.本文运用了什么写作手法？请针对文章思想内容对此手法的应用做简明阐述。 6.本