《犟龟》说课稿

1、犟龟说课稿一、说教材地位及作用 本课是义务教育课程标准实验教科书语文版初中语文教材七年级（上）第五单元第一课第二课时，是讲读课文。本单元要点是通过反复朗读和默读，理清作品的思路，领会幻想故事的含义。而犟龟是学生升初一之后接触到的第一篇童话，它情节生动，并蕴含哲理，发人深省，且将语文知识和思想感情有机结合起来。第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新，加强对学生想象力的培养。二、教学目标的确定依据语文课程标准（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合犟龟一文的教学重点和学生的实际，

2、确立了以下教学目标：1.知识与技能目标：（1）指导学生品味、感悟课文。（2）发展思维，培养想象力和创新意识。2.过程与方法目标：（1）回顾课文、师生到互动，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。（2）自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。3.情感目标：（1）联系实际，加深对犟的认识。（2）鼓励学生，做事要想获得成功，需要选择正确的目标，不懈的坚持。三、教学重、难点 本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅读的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能

3、力和创新意识。教学重点：品味、感悟课文。在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨。 教学难点：开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。 四、学情分析 初一学生想象力丰富，而且具有一定的阅读理解能力，能够自主阅读理解文中的内容。在小学时已经接触过童话，但品味、感悟文章，培养创新意识却是首次。学生们对于故事中的内容有较强的好奇心和求知欲，所以不满足于老师在讲台上的单独说教。因此，要让学生参与到教学当中去，使他们获得施展才能和品尝成功的机会。所以，这堂课主要通过小品、分组讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，发展学生的思维能力和想象能力。 本

4、节课设计的初衷就是要满足学生自主学习、探究、创造的愿望，使他们快了学习、享受学习。五、说教法与学法 1、教法：在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主、轻松愉快的课堂氛围，引导学生质疑、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充。在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。2、学法：在全面推进素质教育的今天，教学中做到“授人鱼，不如授人以渔”显得更为重要。所以在教学中我不仅要教给学生知识，更着力倡导培养学生学生自主、合作、探究的自学能力。本节课中也是这样的，先让学生合作表演小品，加深对课文内容的理解，然后让学生

5、思考三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。 六、 说教学程序1、创设情景，假设收到参加狮王婚礼的请柬，让学生讨论到达遥远的狮子洞的方法，导入新课。目的为了调动学生学习的兴趣，并培养学生说的能力，为下面环节学生积极发言蓄势。2、学生小品表演和集体评价。我利用童话故事犟龟情节的曲折生动，形象的饱满喜人这一特点鼓励学生课前运用合作方式阅读课文，排练了小品。所以课堂上请学生进行课本剧的表演。表演时，我用播放器播放相应的轻音乐和结婚进行曲，让学生更投入到

6、小品中。为了培养每个学生的课堂主人翁意识，引进竞争机制，采用分组竞赛评审小品，先让小组成员合作讨论；再用鼓励法、鼓掌法等正面评价方式，调动学生全员参与交流的积极性，让学生讲讲评论哪一位表演得好，哪一位台词说的好，形成会说、想说、爱说的可喜状态，以此发展学生的思维，使他们具有适应实际需要的口语交际能力。最后老师再进行总结评价，鼓励学生。这个环节的设置目的是为使学生自主进去学习的氛围，借小品研读、感知课文，并训练学生语言表达的能力。3、品读课文，合作探究几个梯度性的问题，让学生更加深刻地了解课文内容。（1）小乌龟在去参加狮王婚礼的途中遇到了那些困难？它是怎样克服的？（2）从克服困难的过程中，我们可

7、以看出小乌龟的性格是怎样的？这只小乌龟的性格可以用一个字来概括，是哪个字呢？（3）该怎样评价小乌龟的“犟”？联系生活实际，说说你的看法。4、创读课文，拓展思维，旨在培养学生的发散思维和合作能力。（1）小乌龟在参加婚礼之前想了“一天一夜”，它可能想些什么呢？（2）小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？5、小结：通过前面一环扣一环的疑问的解决，通话的主旨所揭示的道理也不言而喻了，我让学生讨论通话的寓意，并发言。犟龟这篇童话，通过一只小乌龟坚持不懈向前走，终于参加了狮王的婚礼的故事，告诉我们做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个正确的目标坚持到底，还要有勇气战胜各种困难。我们在学习上，生

8、活中，就是要学习小犟龟的这种精神，认准正确的目标，坚持到底。6作业设计： 第一题作业，让学生想象：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物，请同学们好好想想，这时那些小动物会说些什么呢？小乌龟又是怎样回答的呢？揣摩它们的语言、神态、心理等，并用文字表达出来，300字左右。第二题作业是摘抄两则和预言故事有关的名言警句。童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计两个续写练习，正是培养他们的丰富想象力和结合考试考点而设计的。七、说板书设计板书主要在上课时同步进行，力求简洁明了，突出课堂主要内容。犟龟遇到困难 克服困难

9、 性格 评价1、 路长腿短 认准目标2、 走反方向 坚持不懈 3、 婚礼取消 “我的决定是不可改变的” （犟） 好 目标正确4、 狮王去世 不好 目标错误寓意： 成功=正确的目标+坚持不懈八、 说课后反思通过本堂课，我以为：为了让学生积极主动地交流参与，除了要创设一个合适而又良好的交际情境，还必须通过师生互动、生生互动等形式多样的交际场景来展开。反思自己的这节课的，优点有：1、犟龟一文是两课时，我结合新课标及课改教参设计教学内容，着力培养学生的想象力和创新精神。第二课时我利用小品教学，结合小品回顾课文内容，加深对文章内容的理解一课时学生自由质疑的基础上设计三个问题让学生研讨，并渗透思想教育。学生在课堂上能够以自主、合作、探究的学习方式将三个问题讨论完毕，并且不同组有不同的想法，体现质疑精神。最后的习题设计是学练结合，学以致用，通过全班同学的共同参与，锻炼学生的发散思维，培养他们的想象力和创新意识，使他们在轻松愉悦的氛围中学有所得，教师仅仅是知识的发现者与引导者，让学生成为课堂的主人