人教版高中地理必修二《中国可持续发展实践》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版高中地理必修二中国可持续发展实践word教学设计一、教学目标设计（-）知识和能力目标1、明白得中国实行可连续进展战略c的缘故2、把握中国实行可连续进展战略的方法（二）过程和方法目标1、通过比较循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可连续性2、通过案例2、案例3,论证可连续进展战略的必要性（三）情感态度和价值观目标通过对可连续进展的学习，培养学生爱护环境，珍爱自然资源的情感态度。二、教学内容分析本课时要紧涉及的是中国实行可连续进展道路的缘故及措施，通过对缘故和措施的解析让学生学会分析人类活动与自然环境之间的关系。本课时的重难点具体如下所述：1、重点（1）中国走可连续进展道路的缘故（2

2、）中国走可连续进展道路的方法2、难点中国走可连续进展道路的缘故及方式三、教学过程与环节设计（-）课程导入（3'）下面，请同学们阅读课本P99-104的内容，完成自主学习的咨询题。（-）自主学习（12'）1、中国什么缘故必须走可连续进展之路？2、中国如何走可连续进展的道路？3、结合教材P102页案例2分析下列咨i旬题清洁生产带来了专门好的环境效益，其表现在哪些方面？清洁生产取得了专门好的经济效益，试进行分析。4、结合教材P103页案例3分析留民营村采取了哪些措施实现了农业的可连续进展？5、比较传统经济和循环经济的不同。项目传统经济循环经济资源利用资源利用率废弃物处置物质流淌结果获

3、得经济效益同时带来环境咨询题经济和生态效益相结合（三）小组讨论（8'）1、什么缘故我国要走可连续进展道路?2、我国应该如何走可连续进展道路？（四）展现交流（12'）展现时应合理划分咨询题，幸免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次咨询题为好，关于专门积极的小组予以夸奖，但要向其提议把机会让给其他还没有回答咨询题的小组。通过那个环节，小组内未能解决的咨询题差不多上都能够得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情形适当延伸咨询题。（五）拓展练习（，5'）我国是世界上的人口大国，人口、资源、环境咨询题突出。据此完成

4、第12题。1有关我国目前人口、资源、环境的叙述，不正确的是（）（A.人口总数大，人口增长速度加快B.资源总量大,人均少C.经济进展速度快,对资源需求量大D.每年净增人口多,对环境压力大2为处理好人口、资源、环境之间的关系，我国实施可连续进展战略的具体措施是（屋操纵人口数量,提高人口素养积极进展高新技术产业，减轻就业压力积极进展科学技术,提高资源的利用率积极进展新兴产业和第三产业,调整产业结构A.B.®C.®®®D.®®3读“传统经济和循环经济进展模式图”，关于甲、乙两图的叙述，正确的是（）。询污染物排放甲资源源乙A.甲图表示循环经济进展模

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