剪纸校本教材

1、提高技能技巧校本课程系列教本教材适用于小学低中年级1剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学 低年级学生进行美育教育的有效方法之一。 对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能 力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。 有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、 一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化 的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美 感。低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己 所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、 花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟 肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本 根据我校学生实际、兴趣 而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国教材说明校本课程系列教本教材适用于小学低中年级民间剪纸

2、的传统方法，从低年级学生的思维 发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古 老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之 中。 意在通过动脑动手，培养低 年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想 象与表现、实践与认识的结合，创造性地深 化学生的知识结构，有效地开发学生的智 力。教学实践证明，低年级小学生在成人的 指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动 有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵 手巧。校本课程系列教本教材适用于小学低中年级1目录第一课 剪纸欣赏.错误！未定义书签第二课 对折剪纸- -苹果 .2 2第三课对折剪纸- -小亭子 .3 3第四课剪纸的发展.4 4第

3、五课对折剪纸- -椰子树 .5 5第六课对折剪纸- -小熊猫 .6 6校本课程系列教本教材适用于小学低中年级2第七课对折剪纸欣赏.7 7校本课程系列教本教材适用于小学低中年级3第八课 剪纸的史籍记载 .8 8第九课平行剪纸.1010第十课 花朵剪纸- -栀子花、报春花.1111第十一课 花朵剪纸- -菊花、睡莲花 1 1 错误！未定义书签第十二课花朵剪纸欣赏.1313第十三课课 有趣的六角剪纸 .1414第十四课 剪纸的象征意义 .1515第十五课剪纸作品欣赏.1717校本课程系列教本教材适用于小学低中年级4第十六课福字窗花剪纸欣赏.1919校本课程系列教本教材适用于小学低中年级1第一课剪纸欣

4、赏剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元 6 6 世 纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪 子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出 来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸 张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片 状材料。第二课对折剪纸-苹果校本课程系列教本教材适用于小学低中年级2苹果工具准备：1.一张红色的正方形纸2.一把剪刀3.一支铅笔 注意事项：1.沿正方形纸的中线对折2.用心剪成圆形博心圉戎P5形 a四方电的折纸校本课程系列教本教材适用于小学低中年级33.正确使用剪刀第三课对折剪纸-小

5、亭子小亭子注意事项：1.亭子的顶剪成向上的弧线2.竹子和台阶要建成直线小亭子的换子藝勇 闻上的载*而柱 子和台阶吏SS宓氏. 一定不雯有毛誇.只有 这样.菊拾的李子才澄校本课程系列教本教材适用于小学低中年级43.正确使用剪刀第四课剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的 形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元 前的西汉时代（公元前 3 3 世纪），当时人们 运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工 艺品，却早在未出现纸时就已流行。关于剪纸手工艺术的历史， 即真正意义 上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的 发明促使了剪纸 的出现、发展与 普及。纸张是一 种很容易霉烂的 材料，人们不会 像珍宝一

6、样保存起来， 搞坏了自己还可以再、/亠剪。剪纸欣赏（4040 张）吐鲁番地区发现北朝校本课程系列教本教材适用于小学低中年级5剪纸的一个重要原因之一。第五课对折剪纸-椰子树椰子树的桶”榭18上的小剜 剝囱妊中叫磅齿纹” 小弼友钿會齿时.* 取式的大可、一样,朋 才曲.厠干上谆几亍 小口ftweih的鹿记. 千吁不酯把需丈.注意事项：1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样2.树干上的小口不要见太大校本课程系列教本教材适用于小学低中年级63.正确使用剪刀第六课对折剪纸-小熊猫小熊猫 ML .这只謎55正在 冏阴砲它帶眼和 相连的.网鼻孑 基柜逹萊*它的手上曲 竇与决柜连*下聞要和 曰肚皮相连这几个相

7、连的地方干万不要箕 断.只壬绘了这几个 地方挣换MS出司校本课程系列教本教材适用于小学低中年级7注意事项：1.眼睛和嘴相连2嘴和鼻子相连校本课程系列教本教材适用于小学低中年级83.小手和头相连第七课对折剪纸欣赏校本课程系列教本教材适用于小学低中年级9第八课剪纸的史籍记载早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银 箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同 春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用 色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在 窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”） 作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之 用的。剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍 中，也被广泛的记载：1.1.唐朝的崔道融所留传的诗

8、中， 有这 样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这 里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所 熟悉的剪纸。2.2.唐朝的李商隐人曰诗：“镂金作 胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是校本课程系列教本教材适用于小学低中年级103.3. 唐朝的段成式酉阳杂俎说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳 人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以 戏之。”4.4. 南宋的周密所著志雅堂诗杂钞 中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极 又中原 志者，每 书字，毕 其后有 于衣袖 及花朵极 精 是“开“剪花样”指的自然是“剪纸”剪纸精妙。 有余承 剪诸家 专门。少年能 中剪字 之类， 工。即 封”府,校本课程

9、系列教本教材适用于小学低中年级11第九课平行剪纸校本课程系列教本教材适用于小学低中年级12思考题:什么是平行剪纸呢?第十课花朵剪纸校本课程系列教本教材适用于小学低中年级13-梔子花、报春花 思考题：花朵剪纸的步骤是什么？注 意事项是什么？ 第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花子一一巳n扳子花r校本课程系列教本教材适用于小学低中年级14校本课程系列教本教材适用于小学低中年级15思考题：通过这两课的学习，你发现 了什么？第十二课花朵剪纸欣赏校本课程系列教本教材适用于小学低中年级16第十三课 有趣的六角剪纸水1I1J花校本课程系列教本教材适用于小学低中年级17第十四课剪纸的象征意义民间剪纸善于把多种物象组

10、合在一起， 并产生出理想中的美好结果。无论用一个或 多个形象组合，皆是“以象寓意”、以意构 象”来造型，而不是根据客观的自然形态来 造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来 多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表 达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组 合的最终目的之一。校本课程系列教本教材适用于小学低中年级18民间剪纸之所以能够得以长久广泛的 流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等 逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的 渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康 长寿、 万事如意， 这种朴素的愿望， 便借托 剪纸传达出来。民间剪纸 鹿鹤同春 是民 间传统的主题纹样。 据记载，鹤即“玄鸟” 玄鸟是“候鸟”总称。 在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天 和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视 为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄校本课程系列教本教材适用于小学低中年级19在民间社会生产力相对低下的情况下， 人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛 人们 的理民间 以各 式表对生 渴袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生 命的崇拜成为人们虔诚的信仰第十五课剪纸作品欣赏苦是永