《可爱的草塘》(第二课时)教案设计(教师中心稿) 教案教学设计_第1页
《可爱的草塘》(第二课时)教案设计(教师中心稿) 教案教学设计_第2页
《可爱的草塘》(第二课时)教案设计(教师中心稿) 教案教学设计_第3页
《可爱的草塘》(第二课时)教案设计(教师中心稿) 教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.?得意的草塘?第二课时教案设计老师中心稿 教案教学设计学习目的:1.进一步理解课文内容,体会草塘物产丰富,风光美丽,体会作者的情感变化。2.认识排比句及它在描写景物上的作用。3.有感情地朗读课文。4.指导学生积累好词佳句。学习重、难点:1.感受草塘景美,物产丰富及作者思想感情变化。2.从句子中体会作者表达的情感。3.学习作者对景物的描写方法。教具准备:CAI课件学习过程:一、复习导入,稳固所学。课文中作者是从哪些方面来写草塘的得意的?板书:风光美丽,物产丰富二、充分感悟风光美丽。1.作者抓住了哪些事物来写草塘的风光美丽的?板书:草塘小河请把这些语句找出来读一读。1充分感悟草塘美景。出示CAI

2、:第五自然段的文字内容A.自读课文第五自然段,感悟草塘的美景,想一想作者抓住了哪些特点来写的?画出有关的词句。B.交流所学,体会草塘的美。板书:大、色彩美、充满活力C.用你们自己独有的方式,把对草塘美的感受读出来。D.是啊,这茫茫的草被风吹拂着,草浪在不停地翻滚,绿色在不停地流动,是多么富有活力、充满活力啊!让我们来亲眼看一看那美丽的草塘吧!播放CAI,老师范读2体会小河美。A.用同样的方法品读第18、19自然段。B.把体会到的美读出来。引导读出作者的惊喜、小河的清澈及倒影的美丽C.欣赏感悟排比句的美,小河的美。这幅大自然的画卷以清凌凌的河水作背景,倒映出绿的芦苇、蓝的天空、白的云朵。这正是得

3、意的草塘的一个美丽的缩影。作者因爱而怜,才生怕开坏了这幅美妙的画卷。出示小河美景片断CAI,伴随音乐、朗读、感受小河的景美。2.指导有感情地背诵。三、感悟草塘的物产丰富。刚刚我们充分感受到了草塘的得意,是缘于风景的优美;而丰富的特产,使得意的草塘美得那么实在。你们想去见识草塘更得意的一面吗?1.自学课文描写草塘物产丰富的段落,并作上记号。2.全班交流。1读一读你所画的句或段,说一说理解。“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。怎么理解?通过交流,老师相机板书。鸡多、鱼多、狍子多2小组内练习分角色地朗读。3指名读,指导读出小丽的自豪与特产的丰富。四、回归整体,体会作者的情感变化。1.同学们快速默读课文,在文中画出作者情感变化的词语,并在小组内展开讨论。2.全班交流自学情况。“得意的草塘是作者随着对草塘不断深化的理解,情感不断变化后产生的认识。作者的情感是怎样变化的呢?开场没到草塘时,作者觉得“没意思;看到美丽的草塘后,“情不自禁地赞美草塘;听了小丽介绍并亲自捞鱼后,已“恋恋不舍了;最后连水中的倒影也“生怕弄坏。作者的这一情感变化说明了什么?板书:没意思、情不自禁、恋恋不舍、生怕弄坏五、作业。1.有感情地朗

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论