[大家来唱教学反思] 大家来唱教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大家来唱教学反思 大家来唱教案 大家来唱是人民音乐出版社第七册教材中的第三课欢乐的校内中学习的演唱歌曲之一。今日，我为大家带来了大家来唱教学反思，盼望大家喜爱! 大家来唱教学反思篇1 这首歌曲是一首意大利3/4拍的二声部合唱曲，对于四班级的孩子来说接受起来还是比较难的。同学最难接受的就是其次声部的旋律，也最怕唱其次声部。为了解决这一难题，打破同学对二声部的"恐惊感'，在备课的过程中我设计了"先入为主'的方法，直接进行其次声部的教学。在教学过程中，我用的这种打破常规，出其不意的方法激起了同学的学习爱好。第一声部我采纳的方法依

2、据孩子识谱力量比较强，大胆、放手是这部分的主要教学方式。把更多的时间、空间交给孩子，鼓舞他们用自己喜爱的方式去自学第一声部，教学效果也有了，同学在欢乐中把握了歌曲。 本节课同学能很快的学会两个声部，但同学不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。缘由之一：由于刚刚接触合唱歌曲同学的力量不够;缘由之二：同学之间缺少协作合作意识不够。因此，需要在平常的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导同学学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。 大家来唱教学反思篇2 大家来唱是人民音乐出版社第七册教材中的第三课欢乐的校内中学习的演唱歌曲之一。是一首二声部合唱曲，着重提高同学演唱二声部歌曲的水平，使同学学会

3、彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。 一上课，我先请同学闭上眼睛静听歌曲大家来唱，问"你能听到几个声部?'闭上眼睛再次倾听歌曲，感受一下你听到的那个声部让他们说说自己听到的声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱歌曲的一声部与二声部。让同学来试着背唱一声部的歌词与旋律，一组演唱歌词同时倾听另一组演唱的旋律。用同样的方法来学唱二声部。然后，两个声部合成。先唱好每个乐句的第一个音，在一句一句合成，唱好一句巩固一句。在合成时，提示同学集中留意，自己唱好一个声部，耳朵要听到另一声部。使自己的声音融合在集体声音中间。让同学体会到二声部合声的和谐带来的动听之美。 需要改进的地方：本节课同学能

4、很快的学会两个声部，但同学不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。缘由之一：由于刚刚接触合唱歌曲同学的理解和感悟力量不够;缘由之二：同学之间缺少协作，合作意识不够。因此，我要在平常的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导同学学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。 大家来唱教学反思篇3 这首歌曲是人民音乐出版社第七册教材中的第四课大家来唱。是一首二声部合唱曲，着重提高同学演唱二声部歌曲的水平，使同学学会彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。 一上课，我先请同学闭上眼睛静听歌曲大家来唱，问"你能听到几个声部?'闭上眼睛再次倾听歌曲，感受一下你听到的那个声部让他们说说自己听到的

5、声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱歌曲的一声部与二声部。让同学来试着背唱一声部的歌词与旋律，一组演唱歌词同时倾听另一组演唱的旋律。用同样的方法来学唱二声部。然后，两个声部合成。先唱好每个乐句的第一个音，在一句一句合成，唱好一句巩固一句。在合成时，提示同学集中留意，自己唱好一个声部，耳朵听到另一声部。使自己的声音融合在集体声音中间。让同学体会到二声部声音和谐带来的动听快感。 需要改进的地方：本节课同学能很快的学会两个声部，但同学不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。缘由之一：由于刚刚接触合唱歌曲同学的力量不够;缘由之二：同学之间缺少协作合作意识不够。因此，老师要在平常的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导同学学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。 在课堂中实践，对课堂进行反思反思，另外还要用理论提升课堂。因此，我要连续学习柯达伊音乐训练理念并逐步进行讨论。柯达伊很看重多声部唱歌教学，他始终强调，只有人声这个人们生而有之的、最美丽的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。柯达伊把多声部唱歌作为音乐的根，有了这个根，多种音乐力量就能增长。唱歌又最能培育内心听觉，有了内心听觉，音乐训练才能向高层次进展。柯达伊把没有任何乐器伴奏的精确的唱歌，作为听觉力量进展的重要手段，以此达到培育"听觉文化'的高层次目标。 看了