如何写自主招生自荐信【精选】

1、如何写自主招生自荐信XX年自主招生的大幕即将拉开，在自主招生申请过程中，自荐信的撰写不 容小视。但不少考生和家长认为，自荐信材料只要上百度一下，替换关键信息就能搞定。事实上，这是不少准备自主招生的考生和家长的误区。“通用型”模版不可用很难让人眼如果仅在在 上检索到的自荐信范文，多为“通用型”自荐信模版。打开这些自荐信 的模版，开头几乎都是千篇一律，如“感谢您能在百忙之中抽出时间看我的自荐 信。贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源”，这样开头 的自荐信，对每天审阅无数自荐信的专家来说， 一看就是“套用”， 前一亮，最终的结果也可想而知。即便有些本身硬件条件很好的孩子， 自荐信上图“

2、省事”，那样错失机会也就太可惜了。是XXX中学还有些虽然文章质量不错，但也不能套用。例如，“我叫 XXX，XXX学生。我与清华缘起于幼年时读过的荷塘月色，苍茫的月光静静地泻落， 田田的荷叶亭亭的立着，如同梦境般的美好景色给我留下了深刻的印象。及至我 知道清华厚德载物，自强不息的校训，看到那么多的清华学子为祖国的建设 贡献出巨大的力量，从此，古朴典雅、文化底蕴丰厚的清华就扎根于我心中，成 为我魂牵梦绕的圣地。”这是一篇流传于 络上的清华大学自主招生自荐信模版 开头，虽然语言优美，但是用得人多了，也就不灵了。上海交大招办主任陶正苏教授说，一圭寸好的自荐信是给自己赢得初审专家 好感的重要“敲门砖”，

3、要想抓住专家眼球，一定要有自己的特色，如果全篇只 有套话，或带有模板痕迹，很容易从专家眼皮底下溜走。“优秀型”模版可借用自主招生经过多年的发展，在各参加自主招生高校 站或教育 络上能发现 一些优秀的自荐信，这些自荐信往往都是历年考生的优秀之作， 虽然考生和家长 不能直接套用，但不妨可以借鉴思路和风格，根据孩子的自身特质来撰写一篇“独一无二”的自荐信。例如：朱雀桥，乌衣巷；金陵台，白鹭洲；六朝古都，金陵遗梦；曾沉迷于那桨声灯影的秦淮河；曾震撼于那白阶层层的中山陵；不知何时，已爱上了这座城。文所钟，吴之风；思如潮，气如虹；百年树人，甲于南东；仍陶醉于那爬满藤蔓的老墙； 仍沉溺于那碧瓦雕甍的鼓楼；

4、不知不觉，已爱上了这殿堂。以上这段是节选自一篇发在南京大学本科招生感悟南大上，一篇黑龙江考生的自荐信开头部分。这位考生以诗开头，把南京的山水和人文融入于此， 获得好评。如果考生文笔不错，喜欢写诗，不妨在开头或结尾出写上几句原创的 诗歌，不为是增色之笔。如果考生古文功底不错，那也不妨根据自身特色，写一篇古文版“自荐信”，例如：“清华大学XXX老师台鉴：某，张冲，南粤后学，年方十八，负笈穗城执信中学。博古览今，尝览佩 弦先生荷塘雅篇，颇慕其境。后又闻清华厚德载物，建校百年，学子莘莘，为民 族独立振臂，为中华崛起沥胆，为神州复兴竭能。遐思清华，冲心愈向往之。” 还有一种可行的办法，不妨一试。可以根据

5、当年的热点事件或流行语，点 缀文中，也是一种选择。例如，今年浙江卫视的中国好声音很火，“江南 style ”一词很热。我曾写了一篇类似的开头：XX年夏“你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里。”天，伴着最火爆的电视节目中国好声音，翻唱者李代沫别样的演绎，让这首 名为我的歌声里的歌曲，飘荡在大街小巷的人海中。当我在那个燥热的夏日， 偶然间听到这首歌，这段词时，心头为之一颤。那个藏在心底的梦想，再次迸发 出来：我要上某大。原来，那个声音一直没有磨灭，一直存在我深深的脑海里。” 当然，优秀的自荐信可以作为很好的借鉴之用，尤其是思路上的启示，但 也要量力而行，不可盲目模仿，四处拼凑，那样

6、反而达不到效果。“秘方型”自荐信不可信现在随着自主招生影响力越来越大，不少家长也开始想办法向往届的考生“取经”，得到些“偏方”，或者盲信一些道听途说的“秘方”。这些所谓的“偏 方”，毕竟带有个性化色彩，很可能不适用自家孩子身上，家长还要慎用。对于 一些偏离了轨道的“秘方”，千万不要相信。例如，上海的一名高三生，听过一个“秘方”：“一位学长说，如果排名 太高，有些高校会有疑问，你为何不报复旦、交大而选择我们学校，怀疑你报考 的诚意度不够，从而不让你通过初审。”这位考生乍听以为有道理，但细想又觉得不对劲：随意修改年级排名，一旦被高校查出来，后果岂不更严重？相关老师也表示，“在成绩上作假关乎个人诚信

7、，这样铤而走险的事不能做。”况且，学 生的成绩单和排名一般都由教务处统一盖章，学生本人肯定是不能随意改动的。还有些考生，为了让自荐信更吸引人，不惜虚构故事，甚至编造亲人重病、 车祸等凄惨故事，这样违背基本诚信和道德的事情， 更不能为博眼球而去做。那 样，最终将会“鸡飞蛋打”，一定要警惕。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教

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