人教版体育与健康七年级全一册4《篮

1、 1 / 6 篮球游戏和比赛教案 一、教材分析 （一）篮球游戏和比赛教材内容价值与设计思路 1、教材内容价值 篮球游戏和比赛教材趣味性强，可以巩固和提高所学基本技术，培养运用技术的能力。 2、教材的设计思路 本年级的游戏和比赛教材，是根据所学习过的篮球基本技术而编写的，利用了游戏和比赛的形式和方法，结合篮球运动特点，将篮球的技、战术结合，进行单项或综合活动，以发展学生身体素质，激发兴趣，提高学生在对抗条件下技、战术的运用能力，培养学生的判断能力、应变能力和合作意识，提高篮球技、战术水平。 （二）教材搭配建议 教学中应根据教材内容的不同以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏和比赛。根

2、据不同的游戏和比赛提出不同难度的要求，使学生在练习中学会并能运用所学技术和战术。 二、教学目标 1、通过游戏和比赛使学生基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。 2、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。 3、发展学生的应变能力、判断能力。 三、教学重难点 重点 1、基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。 2 / 6 2、发展学生的应变能力、判断能力。 难点 1、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。 2、发展学生的应变能力、判断能力。 四、教学内容 （一）投准游戏 1、游戏目的。通过投准游戏教学使学生进一步熟悉球性，提高动作的准确 性，熟练掌握投篮动作中球出手时手指拨球

3、的技术。 2、组织方法。将学生分成4组，在罚球线前投篮。第一轮每两组进行淘汰赛，第二轮胜组与胜组决一、二名，负组之间决三、四名。记分方法：每投中得2分，击中筐沿得1分，否则不得分。每人投一次。若积分相等再接投，直至分出胜负为止。也可以进行个人比赛。 （二）传抢游戏 1、游戏目的。通过传抢游戏提高学生的传、接球技术和场上的应变能力，发展学生的奔跑能力与抢断球能力，培养积极拼抢的精神。 2、组织方法。将学生分成人数相等的两组，一组做移动中传球，另一组做积极的抢截，活动范围在篮球场内。传球失误给对方加1分，抢截到球加1分，抢球跑两步以上给对方加1分，可以运球1次（拍几下都可以），在规定时间内以积分多

4、少计算胜负，X又方互换攻防。也可将攻组失误者编入到防守组，直至剩下1人或到规定时间互换继续进行。 （三）“跟我学”游戏 1、游戏目的。通过“跟我学”游戏使学生复习巩固基本技术中的移动、传接球技术和运球动作，提髙学生的注意力和模仿能力，培养学生的刻苦精神和创造精神。 3 / 6 2、组织方法。全体学生可排成正方形或圆形队，被指定者在中间做各种动作，其余学生立即模仿。也可分成若干小组，成横队或圆形，每组指定1名学生在队前或圆内领做。被指定者的动作按教材规定的范围进行。 （四）运球抢球游戏 1、游戏目的。提高手脚协调配合、脚步移动和行进间控制球能力。 2、方法一。在半场范围内每人一球运球移动，另设两

5、个学生进场抢球，被抢球的学生继续抢别人的球。 3、方法二。在半场范围内，把学生分成人数相等的两个组，一组在场内运球移动，另一组一对一抢球，抢到球后两人交换攻守。 （五）运球接行进间单手肩上投篮的游戏 1、游戏目的。提高快速运球上篮技术和投篮的准确性。 2、游戏方法。把学生分成人数相等两组进行运球投篮比赛，从半场中线与边线交界处开始，向篮下运球并接行进间单手肩上投篮，自抢篮板球，传给下一 位同学，依次进行。在单位时间内比两队累积进球次数（每组一球）。 （六）10米往返综合比赛 1、比赛目的。通过往返跑比赛发展奔跑能力，提髙后退跑、侧滑步等动作质量，进一步掌握原地运球或传接球技术。 2、组织方法。

6、将学生分成人数相等的若干组，在每组前10米处放一篮球，听信号后每组排头快跑到球处，原地拍球35次，然后将球放回原处跑回拍第二人的手，第二人跑出，依次进行。 往返跑时可要求采用后退跑或侧滑步、侧向跑等，也可徒手跑出，运球跑回传给第二人，第二人运球跑出，徒手跑回，依次进行。 （七）高跳接力跑比赛 4 / 6 1、比赛目的。通过高跳接力跑比赛发展学生的跑跳能力，培养学生跳起后双手争夺篮板球的意识，提高学生跳步急停的能力，为以后学习跳步急停打下基础。 2、组织方法。将学生分成人数相等的两个组，每组前1015米处放置一悬吊球，球的悬吊高度依学生跳跃能力灵活掌握。教师发出信号后每组排头迅速向前奔跑，用规定

7、方法跳起触球后跑回，触第二人手后第二人跑出，依次进行，以哪组最后一名最先跑回为胜。 （八）横排传接球比赛 1、比赛目的。通过横排传接球比赛，激发学生学习双手胸前传、接球的积极性，帮助学生掌握双手胸前传、接球的正确技术。 2、组织方法。将学生分成人数相等的两组，站成横排，每人相距4米左右，第一人用双手胸前传球的方法将球传出，第二人用双手胸前接球的方法接住球后再用双手胸前传球的方法传给第三人，依次进行，两组进行比赛。 （九）三角或圆圈传接球 1、比赛目的。通过三角或圆圈传接球，提高学生双手胸前传、接球的动作技术和传接速度。 2、组织方法。将学生分成3人一组或5?6人一组，分别站成三角形或圆形，开始

8、可每组一个球进行传接球比赛，然后再每组两个球进行传接球比赛。 （十）体验二攻一配合 二攻一配合方法是快攻结束阶段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进 攻形式。掌握二攻一的基本方法不仅可以提高以多打少能力，而且可以培养学生的战术配合意识，加快进攻的节奏，提高进攻成功率。 1、组织方法。把学生分成两人一组分别站在两端线外，一组传球推进前场投篮；对面出一组，其中一人到罚球区防守，另一人到边线等候。如进攻组利 5 / 6 用二攻一配合方法进攻得分，则防守组拿球向对面球篮二攻一；如进攻组进攻失败，则拿球返回另一端球篮二攻一，直至二攻一投篮成功。 2、配合要点：两人拉开距离，球远离防守人，尽快结束进攻。

9、 五、教学建议 1、在制定篮球游戏和比赛的教学计划时，既要考虑到游戏的内容和方法要符合学生的年龄特点，适应学生生理和心理发展的需要，又要使游戏和比赛的内容紧密配合篮球教学的任务，通过篮球游戏与比赛提高学生的技能。这两个方面是密切相关的，不能割裂。 2、各项游戏与比赛教材都应先向学生介绍游戏与比赛的方法、规则，然后再组织开展活动。否则，容易使活动中断而降低趣味性。 3、篮球游戏与比赛往往带有竞争性和对抗性，符合儿童少年心理发展的需求。学生一般对游戏的结果和比赛的胜负都十分关注，所以教师在比赛中要做公正的裁判员，并在赛后宣布比赛结果，同时要进行讲评，指出胜者存在的差距和鼓励负者积极进取。能否对学生游戏和比赛的成绩进行客观、公正的评价，不仅关系到游戏与比赛的成败，而且会直接影响到学生的思想品德教育。 4、在投准比赛或者传抢比赛及个人对抗和分组比赛时，要根据学生掌握基本技术的熟练程度、男女生的差异、学生的体质等情况进行分组，尽量使力量相对均衡，以增加对抗的激烈程度。 5、对于有领头人的游戏，如“跟我学”，被指定者要由基本技术、组织指挥能力等方面是最好的或者比较好的同学来担任，这样才能使游戏延续不断地进行下去。 6、各项游戏和比赛在规则允许的情况下，对学生的想象力和创造性应给予充分地肯定和鼓励，以培养学生对知识的运用能力和创造能力。 7、每次游戏和比赛都要