《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读答案

1、黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读答案黔之驴蜘蛛杀蛇比较阅读答案阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1013小题。【甲】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物 也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无 异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒， 蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！ ”因跳踉大 卩阀，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】蜘蛛杀蛇尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛， 而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘 蛛引丝疾

2、上，还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备， 奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑, 果腹而去。【注释】飙下：带着一股风跳下。踞：趴。盬：吸饮。10. 解释下列加点词。A.有好事者船载以入好事 B.虎大骇，远遁遁C.果腹而去果腹D.蜘蛛引丝疾上疾11. 用现代汉语解释下面句子。驴不胜怒，蹄之。蛇复昂首待之。12. 填空。【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ A”到“觉无异能 者”，再到“ B'o【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“ C'o甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写方法不同：甲文侧重描写虎的

3、A; 乙文侧重描写蜘蛛的Bo13. 驴和蜘蛛的斗争过程，引人深思。请任选其中一种，说说你从它身上 得到的启示。参考答案:.喜欢多事；B.逃跑；C吃饱肚子；D.飞快11. 驴不能忍受愤怒，用蹄子踢虎。蛇又昂着头等待着蜘蛛。12. 甲文：A以为神B技止此耳;乙文：C蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守 其网。A心理，B动作。13. 示例：从驴的身上我们得到的启示:生活中我们不要轻易暴露自己的弱点;人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从蜘蛛的身上我们得到的启示:只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者;弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，

4、也能出 奇制胜。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪«11