大班手工公鸡教案

1、大班手工公鸡教案【篇一：中班音乐游戏：公鸡头】 中班音乐游戏公鸡头 活动目标： 1、在反复游戏的过程中，倾听、熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲。 2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体动作、表情与同伴交流。 3、愿意遵守游戏规则，体验两人玩游戏的快乐。 活动准备： 1、已经会念儿歌公鸡头。、公鸡、母鸡纸偶、巧克力、糖果各一个，黄豆若干。 活动过程： 一、游戏导入 1、猜碗里的巧克力 师：今天我是魔术师，我呀会变出许多好玩的东西，想不想看？ 师：我的碗里有一个好吃的巧克力，等音乐停下来的时候请你们猜猜看在哪里？ 2、猜口袋里的糖果 师：我这里呀还有一个好吃的糖果，等会儿请你们猜一猜它在哪个口袋里？ 3、猜

2、拳头里的黄豆 师：现在我的手里还有一个豆豆，请你们猜猜它在哪只手里？ 二、师生共同跟音乐念儿歌公鸡头 师：这是谁啊？（公鸡、母鸡）我们最近学的儿歌公鸡头里，谁最喜欢吃豆豆啊？我们一起来把儿歌念一念。（儿歌念完，请猜对的幼儿喂鸡吃豆豆） 1、出示公鸡、母鸡手偶 师：猜对啦！请你喂小鸡吃豆豆！公鸡母鸡在哪里呢？我们一起喊，公鸡头！母鸡头！2、 三、反复进行游戏，在游戏中学唱歌曲公鸡头 1、教师范唱歌曲12遍，自然引入游戏 师：其实这首儿歌还能用歌曲唱出来呢，请你仔细听！（教师演唱完，请猜对的幼儿喂鸡，如果没猜对就由老师喂） 2、幼儿跟唱歌曲师：这一次我们一起来唱，你们唱得声音要让公鸡母鸡听见（教师

3、演唱完，请猜对的幼儿喂鸡，如果没猜对就由老师喂） 3、幼儿反复游戏，学唱歌曲。 （1） 教师和个别幼儿玩游戏 师：这个游戏是两个人一起玩的，请一位小朋友和我一起玩。其他人一起来唱！ （交代游戏规则：两人结伴，一人藏豆一人猜。如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，则由藏豆的人去喂鸡。游戏后喂鸡） （2） 一名幼儿与多名幼儿玩游戏 （3） 一名幼儿与一名幼儿玩游戏 （4） 4、全体幼儿一起两两结伴玩游戏。 师：你们想玩吗？现在我来给女生发豆豆，请男生找一个女生面对面站站好。记住哦，这个游戏要先唱，唱完以后才能猜哦！ （交换，发豆豆给男生） 5、 四、邀请客人老师一起玩游戏。【篇二：表演游戏教案金鸡

4、冠的公鸡】 大（ 二 ）班表演游戏计划 20102011学年度第二学期 教师： 2011年2月、3月 游戏内容：金鸡冠的公鸡 游戏总目标： 1、幼儿能大胆的用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表扬，协商分配角色。 2、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。 3、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表扬。 表演游戏：金鸡冠的公鸡（一） 活动目标： 1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。 3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭

5、维的话才上当受骗。 活动准备： 金鸡冠的公鸡故事图片 道具：公鸡木偶 活动过程：（一）、交代任务 教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣 师：小朋友，你们看谁来啦？ 师：它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。 （二）、听故事 1、教师结合图片讲故事一遍后提问。 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里有谁？ 2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。 （1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？” （2）“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？” 老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？ 老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，

6、请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？ 引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。 （3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？” 引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。 （三）“这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？”听后组织幼儿讨论。 1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？” 2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？” 3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？（1）什么是黑幽幽的森林？ （2）什么是急腾腾的河流？ （3）什么是高耸耸的山顶？ （4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么

7、？ （四）、总结 今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！ 表演游戏：金鸡冠的公鸡（二） 活动目标： 1、在初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并尝试让幼儿学习旁白。 2、初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆参与表演。 活动准备： 1、物质准备： 头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。 2、经验准备：已熟悉故事金鸡冠的公鸡 游戏过程： （一）、交代任务 “老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师表演一遍，谁来帮老师讲旁白。” （二）、教师表演一遍，引导幼儿学习角色表现 1、“狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的呢？

8、”（狡猾的声音2、“怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？” 引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。 3、“公鸡被狐狸捉走后，心里怎么样想的呢？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救？” 引导幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊得越来越大，猫和画眉鸟才听得见。 4、“公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的？” 幼儿通论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。 （三）为下次活动做铺垫 今天小朋友观看了表演，你们喜欢表演吗？如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢？下一次我们一起来解决这个问题吧！ 表演游戏：金鸡冠的公鸡（三） 活

9、动目标： 1、学习用废旧材料变现透视、服装等表演工具。 2、运用基本原色的发散性联想，寻求相同的表现方式进行学习表现。 3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。 活动准备： 1、各种废旧材料（塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等） 剪刀、双面胶、透明胶、鼓励叫、油画棒、牛筋等 2、经验准备：已熟悉故事金鸡冠的公鸡 活动过程：（一）、引导幼儿观察老师提供的操作材料，思考这些材料可以做什么。 “小朋友们想表演金鸡冠的公鸡吗？那么，我们自己做道具表演可以吗？今天，老师为小朋友准备了许多的材料，一起来看看。” （二）、引导根据材料特征和所需道具进行尝试性设想 师：“纸盒的纸质比较硬，我们拿来

10、做什么好呢？”“编织绳扎起来是不是能做成狐狸的尾巴呢？” （三）幼儿操作，教师巡回指导，提示或帮助幼儿解决制作中遇到的问题。（播放轻音乐，让幼儿在轻松、愉快的环境中制作） 师：“每一位小朋友都可以发挥自己的想象，选择适合的材料来做你喜欢的道具，可以多做一些不同样式不同种类的！” （四）展示幼儿作品，引导幼儿进行评价 师：“很多小朋友都制作完成了，我们一起来看看！” 师：“小朋友们都来评价一下，我们自己动手制作的道具好的地方在哪儿，需要改进的在哪儿，我们一起来讨论！” （五）结束 请幼儿将需要改进的道具带回家与家长一同进行后期制作。 表演游戏：金鸡冠的公鸡（四） 活动目标： 1、在反复感受，主动

11、学演的基础上，自由结合，协商分配角色，合作表演。 2、表演时，声音响亮。利用自行布置的场景和道具，共同商量表演决策。 3、积极愉快地表演角色。 活动准备：【篇三：幼儿园语言 故事活动大公鸡和小鸭子教案】 语言领域儿童故事（中班） 小公鸡和小鸭子 活动目标： 1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然认识。 2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。 3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受，养成乐于助人的美好品德。 活动准备： 情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。 活动过程： 一、提问导入： 小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小

12、客人，我们一起来看看是谁？ “小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。我想请问小朋友们你们没有自己的好朋友啊？ 哦原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。” 二、基本部分： 1.教师第一遍讲述故事。 （1）刚刚我们听了这个故事，老师想请问有哪位小朋友知道这个故事的名字叫什么啊？ （2）那这个故事里都出现了谁呢？ （3）看来还是有小朋友认真听故事了吗，那老师再考考你们，小公鸡和小鸭子都去过哪些地方玩呢？ （4）嗯，小朋友的记性真好！不过

13、刚才老师发现有些小朋友并没有举手回答老师的问题呢，是不是没听清故事呢？不过没关系，现在老师再讲一遍，这次请小朋友们可要好好听了哦！ 2.教师借用教具对故事进行第二遍讲述。 （1）不过在老师讲故事之前，老师这里有两个小问题，希望小朋友们能帮老师在故事里去找答案，好吗？ 提问：小鸭子会啄虫吗？小公鸡会游泳吗？第二个问题是：它们都是怎么帮助对方的呢？这两个小问题都听明白了吗？ （2）把小公鸡和小鸭子的情景图画按顺序贴在写字板上，出示小公鸡和小鸭子的手偶，开始讲述故事。 （3）刚才老师已经把故事又说了一遍，老师在讲故事之前提的两个小问题有谁还记得啊？（引导幼儿回忆问题并进行思考）有哪位小朋友帮老师找到答案了？ （4）故事里小公鸡和小鸭子是不是都在对方遇到困难的时候帮助了对方呢？你们的好朋友在你们遇到了困难的时候有没有帮助过你们呢？他们都是怎样帮的呀？那如果要是你们的好朋友遇到了困难你们会帮助他吗？ 帮助别人之后你快乐吗？嗯，当别人遇到困难我们一定要去帮助他们，帮助了他们之后我们自己也会很快乐。 3.围绕小公鸡和小鸭子的故事开展故事表演活动，让幼儿使用教具大胆讲述故事。 （1）刚刚我们一起听了