语文教学总结

1、2011学年第一学期语文总结龙伟华这一个学期我担任一年级6班的语文教学，一个学期不经意地过去了，但我却得到了不少的锻炼。一年级教学对于刚了解了中高年级语文教学来的我来说，是一个全新的学习机会，一切从零开始。一个学期以来都是跟着大家学着试着做。一年级语文上册大概可以分为拼音教学、识字教学、课文教学几个板块。每个板块对学生的要求不同，教学方法也有所不同。在这教学过程中我主要是跟级组有经验的老师学习，结合本班的学情进行教学的。下面我谈谈具体的做法。（一）打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级

2、里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 每天利用内宿生晚自习时间，进行听写过关，熟读上口，第二天在上新课前又简单复习一遍并进行堂听。课后及时批改，督促学生及时更正。在拼音教学过程中，学生经过一段时间掌握了老师上课的规律后，课堂就更加积极了，学生也就感觉轻松点，越来越多的同学掌握过关了。（二）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人

3、”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”在写字过程中，讲清起笔和运笔以及一些注意的地方，让学生先说再写。写时还及时

4、鼓励学生比比谁写得漂亮，进行展示，请学生来当小老师评一评。同时我觉得写字要留给学生充分的时间，让学生静下心来，沉进去，真正在练字，不只是为了抄写而抄写，真正让学生从笔画开始，学会装好字体结构，进行临摹，打好基础。（三）培养学生的朗读 我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在识字中的小儿歌，课文都是指导学生朗读的最好机会，这也是我们很重要的教学目标。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其

5、次，在朗读的过程中，我要求学生先把字词读准，句子读流畅，再让学生理解一些关键字词，体会感受读出感情。有些学生不理解的，也不能强加于他们，让他们模仿老师、同学。因此第三，我注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。事实一年级的课文不会有很深厚的感情要体会，都是童真童趣的，因此学生只要感觉有趣就很容易朗朗上口，读得津津有味，小孩子的想象是丰富的，在有原则的条件下，我还尊重他的多元化朗读。朗读使我的课堂丰富而生动，节奏更加紧凑，动静结合，让学生感觉课堂更有趣。（四） 注重学生课外阅读能力的

6、培养 我校是书香校园。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初，我们印发课外书目表给学生，鼓励学生为班级图书柜添一本书，让好书大家分享。我还要求学生手头上至少要有一本带拼音的课外书。在空余的时间，我鼓励学利用学过的拼音，自己看书。这样在培养阅读兴趣，增长见识的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，按照学校计划，利用星期二中午广播，星期四第二课堂时间，坚决执行让孩子阅读。周末，我还要求学生回家每天阅读半小时，并要求家长监督签名，最终每个月评选出阅读之星。通过阅读，学生的识字量更大，而且还会让班级静下来，学习氛围更好。（五）关注每一个学生的发展，提课堂效率 一个班级54个

7、孩子，54个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，加上我们班的学生都是住宿生，远离父母，年纪小不像外宿的学生有家长指导监督。因此，我课堂必须讲得清清楚楚，让学生掌握好最基本的，重点的，尽量突破难点。利用好下午的第二课堂，指导作业，尽量让学当天的知识当天过关。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到能够自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。五、 存在的问题与不足： 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、课堂教学效率不够高，内容比较繁杂，环节不够紧凑，耗时较多，在备课方面还要更精更细，多考虑学生的学情。4、对于掌握得不好的学生跟进的不够多，还需要多花时间和功夫