八年级生物下册教学计划(20210418213752)

1、教师教学工作计划年级八年级科目生物制订人制订日期 2020. 04.13教导处制表以全日制义务教育中生物课程标准为依据，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破 指口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进 H展及其在社会中的广泛应用。在继承我国现行生物教学优势的基础上，力 导求更加关注学生己有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环 甲“ 节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能 想够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决

2、问 题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得 到提高。基 本 情 况 分 析本学期仍担任八年级班等四个班的生物教学工作。经过一个学年的教 学，对每个同学都有所了解，八年级上学期的期末考试成绩分析显示，所 有学生的及格率并不高，优秀率更低。分析原因：1、在学生和家长的传 统思想里，生物是一门“副课”，故对生物的学习不是很重视，导致学生 对学习生物的兴趣不高，本学期需要加强对他们的教育，提高他们对生物 的重视程度，想办法调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提 高；2、学生懒惰思想重，平时的作业不按时完成，对基础知识的掌握不 够；3、部分学生抱着“破罐子破摔”的心态，

3、反正没学好，干脆就不学了，导致成绩越来越差。本学期的教学任务是义务教育教科书（人教版）一一生物学（八年级下册）O本册书包括两个单元:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”, 三第八单元“健康地生活”。教第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材分为三章。（1）生殖 材 和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个 浅 体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的 析传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持 稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大

4、和久远 的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境之间的相 互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过 生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互 作用，导致生物的进化。可见,这三章内容具有密切的内在联系。第八单元介绍有关人体健康的基础知识，安排了 “了解自己的健康状 况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健 康地生活更有助益。同时还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明 书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与 生活方式的相关性等，使本单元的教学生动活泼，更有成效。此外,本册书共有

5、26个探究活动及大量的课外阅读，更为翔实地反映 了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的 贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职 业的联系。这些内容的安排,意在促进学生情感、态度、价值观方面的健 康发展。教学目标:1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。5、指导学生全面进行总复习，顺利通过会考。教学要求:1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念:

6、面向全学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科素养,教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言能力，展示能力。这是半学期工作重点。4、预期目标：及格率90%,优秀率50%。1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明 确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全 而深入理解和掌握教材内容。2、

7、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于生物教学之中。五 3、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识教 可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序学 和教学方法。教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。具 4、组织好课堂教学，关注全体学生,在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手 动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高,课堂语言简洁明了，课堂提 问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。5、充分利用学校的配备，进一步加强和完善生物学实验教学。6、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。7、全面复习四本教材，根据湘岳中考进行三轮复习：第一轮，教 材梳理，阶段测评；第二轮，专题突破，强化训练；第三轮，模拟冲刺, 实战演练。争取在生物会考中取好的成绩。六 教 学 进 度 安 排时周次授课内容第13周完成八年级下册的教学第49周