2015生物高考试题改编

1、2015年高考生物试题改编，出卷人：夏晗卷一一、单项选择1.下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的物质转化过程叙述不正确的是（）A蓝藻细胞中可以同时存在过程和过程B、过程可在同一场所进行，也可在不同场所进行C过程可在细胞质基质中进行，也可在线粒体中进行D过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行2.下图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关说法错误的是（）A.多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加http:/www.wl+ 未来脑教学云平台*!B.染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期的原因是大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前已死亡C.在调查人群中遗传病的发

2、病率时，常选取图中的多基因遗传病进行调查D.在调查发病率时需要保证随机取样而且调查的群体足够大3.如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是（）A甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强4.如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（）A.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B.激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C.图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用

3、效应可能相同D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症5.图1表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；图2表示3种脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况.下列叙述正确的是（）A.由图1可知，pH=6时植物淀粉酶活性最高http:/www.wln100.co+m 未来脑教学云平台?B.由图2无法知道酶C的最适温度C.由图1可知，若细胞由酸性变成碱性时，淀粉酶的活性逐渐升高D.由图2可知，影响酶活性的温度范围最广的是酶B6. 下列有关实验条件的叙述，说法正确的是（）A观察细胞的质壁分离现象可用50的蔗糖溶液B鉴定蛋白质和还原性糖的实验都需要加热C调查红绿色盲的发病率须在患者家系中随机抽取样

4、本D用于探索生长素类似物促进生根最适浓度的枝条，须插入土壤中观察培养卷二二综合题1.如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系请分析说明：（1）表示的结构名称是_；表示的结构名称是_（2）图中有分泌激素功能的结构是_和_及A结构中的下丘脑（3）如果图中内分泌腺是甲状腺，则A的名称是_，当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_（4）若上图表示体温调节过程，则体温调节的方式是_，体温调节中枢是_（5）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地接受_的调节，体液调节可以看作_的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响_2.

5、某生物社团为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答（1）该生物社团研究的课题是_。（2）该生物社团的同学在用血球计数板计数时进行了如下图所示的操作：用滴管吸取样液前，应将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下，目的是_，防止实验结果出现较大误差。将样液稀释10倍，采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的一个小方格中酵母菌分布如上图所示，若以此数值作为所有小方格的平均值，则培养液中酵母菌的密度是_个mL。（代表酵母菌）血球计数板使用完后，用_，切勿用硬物洗刷。该生物社团同学连续7天测定

6、酵母菌种群数量，试管A的数据如下表所示，请据此画出酵母菌种群数量的柱形图_。酵母菌的种群数量随着培养液中_而逐渐减少。3.在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状(由A、a控制)；棒眼与红眼为一对相对性状(由B、b控制)。现有两果蝇杂交，得到Fl表现型和数目(只)如下表。请据图回答：(1)该种群中控制灰身与黑身的基因位于_染色体；控制棒眼与红眼的基因位于_染色体。(2)亲代雌雄果蝇的基因型分别为_、_。(3)F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例为_。(4)1915年，遗传学家Bridges发现用红眼雌果蝇与X射线处理过的棒眼雄果蝇进行杂交，总能在某些杂交组合的F1中发现红眼

7、雌果蝇。该种红眼雌果蝇出现的可能是由于父本发生了基因突变，也可能是父本棒眼果蝇X染色体上缺失了显性基因B。已知没有B或b基因的受精卵是不能发育成新个体的。请你设计简单的杂交实验检测F1中红眼雌果蝇出现的原因。杂交方法：_。结果预测及结论：若子代_，则是由于基因突变。若子代_，则是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失上缺失了显性基因B。4. 生物选修1生物技术实践回答下列有关提取植物有效成分的问题：（1）薄荷油具有易挥发、难溶于水等性质，因此适合选用_法来提取。收集到的液体冷却后加入氯化钠的目的是_，然后加入无水硫酸钠除去残留的水分。（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是_。对胡萝卜进行粉碎、干燥时，

8、要特别注意干燥的_和时间，以防止胡萝卜焦糊。提取过程中宜采用_方式加热，以保障安全。（3）为了提高胡萝卜汁的澄清度，需要加入果胶酶，该酶往往从某些微生物中提取。一般来讲，筛选微生物时常用的接种方法有_、_和稀释混合平板法，该过程用到的培养基从功能上讲，属于_培养基。5. 生物选修3Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如图：(1)步骤中，在核移植前应去除卵母细胞的_，此技术属于_工程范畴。(2)步骤中，重组胚胎培养到囊胚期时，可从其_中分离出ES细胞。培养ES细胞时，为满足细胞代谢的需要，可在培养基中加入的天

9、然成分是_。(3)步骤中，需要构建含有Rag2基因的表达载体。可以根据Rag2基因的_设计引物，利用_技术扩增Rag2基因片段。用HindIII和PstI限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段。为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有_酶的酶切位点。(4)为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后的小鼠骨髓细胞的_，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验。答案：1.C试题分析：蓝藻细胞中没有线粒体，可以同时发生有氧呼吸的第一和第二阶段，故A正确；原核生物中有氧呼吸的第一和第二阶段同时发生在细胞质基质中，真核生物中有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质

10、中，故B正确；为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，只能发生在细胞质基质中，故C错误；为有氧呼吸的第二阶段，可发生于动植物细胞中，故D正确。考点：本题考查细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2.C本题考查人类遗传病的相关内容。A正确，图中显示，多基因遗传病在老年群体中的发病个体数量明显增加，发病风险显著增加；B正确，染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期的原因是大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前已死亡。C错误，在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图中的单基因遗传病中广大人群中进行随机调查；D正确，在调查发病率时需要保证随机取

11、样而且调查的群体足够大。3.C试题分析：随着环境的变化，乙生物群落相对稳定于甲，即乙生物群落的生物多样性高于甲，A错。甲和乙群落会有一些生物种类相同，B错。生物多样性越高，其生态系统营养结构月复杂，自动调节能力越强，稳定性越高，C正确。生态系统的抵抗力稳定性，其恢复力稳定性一般越高，当外界干扰超过其自动调节能力，则很难恢复，D错。考点：本题考查生态系统稳定性相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。4.B本题考查免疫调节的相关知识。A正确,根据图中信息可以看出该病是抗体作用于自身组织细胞导致的，所以该病是自身免疫病；B错误,激素A为甲状腺激素，可

12、以促进垂体细胞的代谢，但是甲状腺激素会通过反馈调节抑制垂体分泌激素B；C正确，从图中可以看出抗体和激素B作用于甲状腺细胞上的相同受体，故推断抗体可能和激素B一样可以促进甲状腺激素的分泌；D正确，使用免疫抑制剂可以抑制细胞甲分泌抗体，使该病的病情得到缓解。5.B由图1可知，pH=5时植物淀粉酶活性最高,A错误。图2中，随着温度的升高，酶C的活性也不断升高，并未达到最大值，所以并不知道酶C的最适温度是多少，B正确。在强酸性环境下，酶分子的空间结构会破坏，从而失活，若细胞由酸性变成碱性时，淀粉酶的活性保持不变，C错误。由图2可知，影响酶活性的温度范围最广的是酶C,故D错误。6.A试题分析：50%的蔗

13、糖溶液远大于细胞液的浓度，故观察细胞的质壁分离现象可用50%的蔗糖溶液，故A正确；蛋白质鉴定不用水浴加热，故B错误；调查红绿色盲的发病率须在人群中随机抽取样本，故C错误；探索生长素类似物促进生根最适浓度的实验，因变量是插条生根的数量，将插条插入土壤，不方便观察，故D错误。考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。二、综合题1. 答案（1）传入神经传出神经（2）垂体 内分泌腺（3）下丘脑 反馈作用（4）神经体液调节 下丘脑（5）中枢神经系统

14、 神经调节 神经系统的发育和功能解析： （1）反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，图中A下丘脑表示神经中枢，因此表示传入神经，表示传出神经（2）图中有分泌激素功能的结构是垂体和内分泌腺及A结构中的下丘脑（3）如果图中内分泌腺是甲状腺，则A的名称是下丘脑，当激素增多时，能抑制的分泌，使和都将减少，这种作用叫做反馈作用（4）若上图表示体温调节过程，则体温调节的方式是神经体液调节，体温调节中枢是下丘脑（5）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；另一

15、方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能点评： 本题考查神经调节和体液调节，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。2.答案： （1）探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响（2）使酵母菌在培养液中分布均匀2×108自来水冲洗（注意各部分规范）营养物质的减少，代谢产物的增加、PH的改变等解析： 试题分析：（1）自变量是温度和营养物质，因变量是酵母菌细胞数，所以课题可以是探究温度、营养物质对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。（2）将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下，目的是使酵母菌在培养液中分尽可能布均匀，减少实验误差。该血球计数

16、板内培养液体积=1mm×1mm（方格面积）×0.1mm（培养液厚度）="0.1"mm3=1×10-4ml，则培养液中酵母菌的种群密度=10×400×5÷（1×10-4）=2×108（个/mL）。血球计数板使用完后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，以防破坏计数格。（3）画柱形图中注意要标注横纵坐标的含义和单位以及单位刻度的准确性。酵母菌的种群数量逐渐减少的原因有营养物质的减少，代谢产物的增加、PH的改变等。考点：本题考查探究实验培养酵母菌的种群数量变化，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的

17、生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。3.答案： (1)常 X(2)AaXBXb AaXBY(3)黑身棒眼雌蝇：黑身棒眼雄蝇：黑身红眼雄蝇=4:3:1(4)让F1中红眼雌果蝇与正常棒眼雄果蝇杂交，统计子代表现性及比例棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇接近1:1(或雌果蝇：雄果蝇数量比接近1:1)棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇接近2:1(或雌果蝇：雄果蝇数量比接近2:1)解析： （1

18、）两果蝇杂交，Fl中雌蝇和雄蝇中灰身和黑身的性状分离比均约为3：1；雌蝇全为棒眼，雄蝇中棒眼和红眼的性状分离比约为1：1，据此可确定控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，控制棒眼与红眼的基因位于X染色体上。（2）根据以上分析可以推知，两组亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb、AaXBY。（3）F1中黑身棒眼雌蝇有aaXBXb和aaXBXB两种基因型，黑身棒眼雄蝇有aaXBY一种基因型，F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配有2种杂交组合：aaXBXb×aaXBY和aaXBXB×aaXBY，故F2表现型及比例为：黑身棒眼雌蝇：黑身棒眼雄蝇：黑身红眼雄蝇=4：3：1。（4）用假说-演绎法解

19、决：要探究红眼雌蝇的出现是由于发生了基因突变，还是父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B，必须让该F1中红眼雌蝇与棒眼雄蝇杂交，统计子代表现型和比例，作出判断。假设由于基因突变产生，则该红眼雌蝇为XbXb，而棒眼雄蝇为XBY，杂交子代为1XBXb：1XBY，即子代棒眼雌蝇：红眼雄蝇=1：1。如果是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失，则该红眼雌蝇为XXb，而棒眼雄蝇为XBY，杂交子代为1XBXb：1XBY：1XBXb：1XY（致死），即子代棒眼雌蝇：红眼雄蝇=2：1。4.答案： （1）蒸馏促进油水分层（2）萃取法温度水浴（3）平板划线法稀释涂布平板法选择解析： 试题分析：（1）薄荷油具有易挥发、难溶于水等性质，因此适合选用蒸馏法来提取。收集到的液体冷却后加入氯化钠的目的是促进油水分层。（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法。对胡