(八年级物理教案)电功率教学设计3

1、 电功率教学设计3 八年级物理教案 (一)教学目的 1.掌握电功率的概念(物理意义、定义、计算公式,单位)。 2.理解什么是额定电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。别。 (二)教具 低压电源,演示电流表、电压表,标有3.8V的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个,导线若干,220V40W白炽灯泡一只,画上用电器铭牌的小黑板一块,写有例题、预习题的小黑板一块。 (三)教学过程 1.复习,引入新课 问:(l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程枣速度。) (2)怎样比较力对物体做功的快慢?(物体在单位时间内完成的功枣一功率。) (3)怎样比较电流做功的快慢?(挂

2、出写有例题的小黑板。) 例:电流通过洗衣机的电动机,通电半小时做功180000焦;电流通过公共电车的电动机,通电2秒钟做功120000焦。问:电流通过哪个电动机做功多?(通过洗衣机电动机)电流通过哪个电动机做功快呢? 告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。 分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功:i00焦、60000焦。结论:电流通过电车的电动机做功快。 指出:日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用电功率来表示电流做功的快慢。 2.进行新课

3、(1)电功率(师生共同讨论下列的内容) 定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率,用字母P来表示。 意义:表示电流做功的快慢。 表明:电功率等于电压与电流的乘积。(注意:上述两个公式适用于任何电路) 单位:瓦、千瓦。 1瓦=1焦/秒=1伏·安, l千瓦=1000瓦。 导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。 W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时 =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。 例题(本节课本上的例题):通过该例题的讲评,向学生强调要正确使用W=Pt这个公式,注意公式中各量的单位。公式与单位: W=Pt W=Pt 焦瓦秒 千瓦·

4、;时干瓦时 可再做一些W=Pt的口头练习 (2)额定功率 手拿一个220V40W的灯泡提问:通常我们说这是一只4D瓦的灯泡,那是一把60瓦的电烙铁,是什么意思? 演示实验 告诉学生实验目的:研究灯泡的亮度跟电压的关系。 介绍实验装置,组成如图1所示的电路。 让学生观察:两表的示数和灯泡的亮度。 实验过程:a.闭合开关移动滑片P使表的示数为2.5伏, 在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度。 b.移动滑片P,使表的示数为2伏,记录。 C.移动滑片P,使表的成数为2.8伏,记录。 实验记录 师生对实验进行分析讨论并小结如下: a.在不同的电压下,同一个用电器的电功率不是一样大,灯泡消耗的功率可由P=U

5、I来计算。 b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大。C.用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率,为了使用电器正常工作,应使用电器在额定电压下工作。 d.每个用电器的额定功率只有一个,而实际功率有许多个,我们平常说这是一个40瓦的灯泡,指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。 e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系: 当U实=U额时,P实=P额,用电器正常工作; 当U实<U额时,P实<P额,用电器不能正常工作; 当U实>U额时,P实>P额,用电器容易被烧坏。 教师出示一个2

6、20V40W的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。 3.小结:略。 4.布置作业:(1)课本本节的练习3、4。 (2)预习下节实验。(预习题抄在小黑板上。) 预习题: 1.实验的目的是什么? 2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么? 3.需要哪些实验器材? 4.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接? 5.怎样组成电路?请画出实验电路图。 6.怎样设计实验数据记录表格。 7.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? (四)说明 l、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易分清,通过演示实验来讲解,比较直观,学生易于接受。在这里主要是讲清概念,不要急于进行较复杂的计算。 2.布