《美在民间永不朽—中国民间美术》教学设计

1、美在民间永不朽中国民间美术教学设计教材分析：中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。本课由民间美术的界定、民间美术主要种类介绍、民间美术的艺术语言特征和如何理解民间美术的艺术语言四部分构成，罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、民间雕塑等民间美术作品，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。因其内容丰富，我故而把这节课分两个课时讲解。教学目标：1、通过对民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民

2、间美术与民俗的关系。达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。2、通过学习，培养学生健康的审美情题。从而了解家乡本土的美术。进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。3、通过欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。教学重点：1、讲解民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。2、进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国、爱家、爱生活的乐观主义教育。教学难点：让学生从中国民间美术中最有代表性的艺术样式中来了解民间美术与风俗的关系教学方法：以故事和画面引导赏析，课件展示、启发、建议和小结等教学准备：教

3、学多媒体设备、教学课件、课本等。教学过程：一、导入新课提问：又到了阳春三月的季节，同学们喜欢踏春吗，喜欢出去玩吗，那么你们还记得小时候，我们出去踏春的时候喜欢玩些什么吗？回答：放风筝。我们中国有很多节日，并且在不同的节日里有不同的娱乐形式，大家看一下我们收集的图片。二、提出问题：如何界定民间美术教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相时于专业美术而言的，民间美术的创造者基本上是从事生产的劳动人民。民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土，然而制作技巧高超、构思奇巧、很少自然主义的模拟物象，而是善于大胆想像和夸张表现强烈的感情，又常用于人们

4、熟悉的寓意谐音的手法，通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。什么是民间美术?（学生）：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。（提出问题）：从书中我们可以看到民间美术种类繁多，那么它们到底有些什么呢？引导出下一个重点：三、民间美术作品的种类由于民间美术种类繁多，所以把它归为平面造型、立体造型、综合造型三种类型。1、（出示幻灯片）引出平面造型中主要的几种民间美术类型：剪纸、年画、刺绣。教师讲解：a )剪纸：剪纸是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础，看剪

5、纸图片提出问题：剪纸一般是什么时候用在什么地方的呢？回答：剪纸主要用来表达喜庆祝福，逢年过节，娶媳嫁女，满月祝福。剪纸花因贴的位置不同而名称不同各异。如贴在门上叫门花，贴在窗上的叫窗花，贴在炕墙上的叫炕围花，贴在顶棚上的叫顶棚花。剪纸的形式有单色、染色和套色的花中国民间剪纸有三大主流：山东、安徽、扬州三大主流。讲一个故事说明历史源远流长。展示剪纸作品。b )年画：是中国传统绘画中最具民间特色的艺术形式。它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形成相互融合，成为一种成熟、雏俗共赏的画种。年画和春联一样，起源于“门神”。提出问题，我们过春节时一般贴的门神最多的是哪两位呢？学生思考

6、，回答：“秦叔宝”、“尉迟恭”，讲解来源，破除迷信的说法，表达人们对生活安宁的向往。年画的分类：按形式可分：门神、中堂、条屏、挂、灯画等种类。按题材内容可分：敬神活动祈求来年幸福安康，如六神图像，六神指的就是天、地、灶、仓、财神及弼马温。看图片赐福生财灶王。赐福生财灶王，是一幅三段式的灶王图。上层是赐福财神和童子，中层为灶王夫妇及侍从。下层是宅神，两边有文官、武将和侍从。最下边有聚宝盆和鸡犬。加上画幅两侧的八仙人物。采用阁楼式构图，画面层次丰富、构图饱满，装饰性很强，体现了多子多福的吉祥寓意。祝福祈祥图吉庆有余、刘海戏金蟾刘海戏金蟾：在民间代代相传。民间俗称“刘海戏金蟾，步步钓金钱，所以刘海成

7、为钓钱散财之神，也称招财童子，反映出民间百姓希望发财富裕的愿望。六子争头巧妙地利用头部和臂部的相互借用，寓意：争头（名）争腚（锭元宝），或躬或趴组成了六个不同姿态的孩子（六顺）。镇妖避邪图门神、钟馗反映世俗风情、教人勤劳、善良的图二十四孝、男十忙、女十忙、渔家乐等。表现神话故事，历史人物，戏曲故事牛郎织女、白蛇传、岳飞传等。中国年画还有一个谚语：1、构思：画中要有戏，百看才不腻，出口要吉利，才能合人意，人品要俊秀，才得人欢喜。2、人物造型：美人要修长，文人如颗钉，武夫势如弓，将无项，女无肩。3、色彩：彩走兽，墨竹兰，朱墨二色画蝠判。4、布局：画画好比造房子，要有门，要有窗，无门无窗闷得慌。由此

8、这些都反映了劳动人们的美好价值观：相是生成的，但是勤劳和善良却是培养出来的，由此可以看出，美无处不在，只是我们平时没有发现而已。c )刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。 四大名绣提出问题：中国有名的四大名绣是哪四大：苏州的苏绣，湖南的湘绣，四川的蜀绣，广东的粤绣。各具特色，所以被为四大名绣。（展示图片） 鞋垫河南三门峡富贵双喜绣鞋垫：在传统民间美术中，妇女所创造的母体艺术部分，男儿成年后，为了生存要走四方，劳动生产都要由脚下起始，生活的支柱根基是由足下而生，所以鞋垫大都是针对男性制作的，制

9、作鞋垫是最能典型地表达其功能与意念的特殊方式。这些实用品是充分表现了情与爱最有力量的传统民间艺术。（展示图片） 肚兜肚兜：又称“抹胸”，是中国传统服饰中护胸腹的贴身内衣，肚兜的面上常有图案，有印花有绣花，印花流行的多是蓝印花布，图案多为“连生贵子”、“麒麟送子”、“凤穿牡丹”、“连年有余”等吉祥图案。绣花肚兜较为常见，刺绣的主题纹样多是中国民间传说或一些民俗讲究。大多是趋吉避凶、吉祥幸福的主题。（展示图片）上面我们主要介绍了平面的造型，下面我们主要介绍立体的造型。2、立体造型：石雕、布制品、泥塑、面塑、陶瓷、竹木雕等下面我们边看图，边分析。 泥玩具：双头猴：庙会集市上有一种民间艺人手工捏制的泥

10、玩具。来源与伏羲、女娲的远古神话有关。民间艺人说他们的手艺是“人祖爷爷（伏羲和人祖姑姑女娲传下来的”。坐虎（陕西凤翔泥玩具）：泥玩坐虎是外甥满月时，舅舅赠送的礼物，祝愿孩子健康成长，如虎虎生机。兔儿爷：源于人们对月神的崇拜和对神话的确认。在民间，专供儿童祭月用的造像，兔儿爷。兔儿爷既然为儿童专用，就不免带有玩具色彩。通常供奉之后，就成了孩子们的玩具，于是又出现了牵线操纵可使手臂活动的活动兔儿爷。 面塑面塑：我国北方黄河流域各省普遍有做面塑的习俗，俗称“面花”、“礼馍”，它是用发面塑造各种生物形象，塑好后，蒸熟定型。即可做为礼物赠送，又可食用。 布制品布制品：民间艺术中的布制品既是陈设品，也是生

11、活实用品和儿童玩物。那些保护生命的狮虎，象征生命繁衍，喻意创造生命的女娲，代表人类希望的娃儿的蛙、蛇和象征人们在传统节日除旧迎新，驱邪逐恶，以毒攻毒的五毒形象在家妇们手下都被赋予了既定的传统观念，成为一种不可缺少的精神食粮而活在民间。虎头帽、虎头鞋体现出在遇到重重灾难，崇天地、拜鬼神，求助威镇灾难的象征物及神力的形式层出不穷，而虎在诸多镇邪的崇拜中传承至今。 竹木雕竹木雕：民间艺术家通过选、剪、削、劈、雕、迭、轧、粘、咬等工艺技术制作而成，具有很高的商业价值和收藏价值。3、（出示幻灯片）综合造型：风筝、皮影等引出平面造型中主要的几种民间美术类型，欣赏作品：风筝一沙燕儿皮影教师讲解：风筝：在我国

12、起源较早，最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具。风筝是集科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，被贼予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立，苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙蝠、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望皮影：较多使用牛皮、羊皮、驴皮、猪皮等等，其中牛皮是目前中国市场上应用最广泛的材质。皮影的雕刻要经过刮皮浆皮、拓样雕刻、着色涂油、拼钉装杆几个步骤。刀口和上色是最能体现雕刻艺