物理实验过程材料完成版2

1、初中物理实验器材的准备莫旗尼尔基第三中学 刘长青一、实验前的准备1对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等）2组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。）3对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。）4 要表达出控制变量的措施或方法。 5要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。在初中物理教学中自变

2、量的取值个数在28个之间，具体个数取决于探究目的和测量工具的功能。 6要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。自变量和因变量需要间接测量的其实验步骤参照测定性实验的步骤简要表达。二、实验数据记录表对实验准备的教学要求 1设计实验数据记录表的目的用于根据实验数据分析自变量和因变量之间的关系。便于规范有效地交流。2实验数据记录表的结构由表头和空格组成。 表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量（符号）/单位符号。空格的个数取决于自变量的取值个数。例1实

3、验台上有组装好的实验装置，其中弹簧测力计的量程为05N。另外还有质量均为100g的钩码六个。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验，证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出实验步骤、画出实验数据记录表。【实验步骤】 （1）将弹簧测力计调零，按示意图组装实验器材。 （2）在动滑轮挂钩上挂5个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。5个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中（3）保持动滑轮所挂钩码个

4、数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把测量数据记录在表格中。（4）利用W总F s，计算出各次的总功W总，用W有用G h=mgh，计算出各次的有用功W有用，并将W总、W有用的数据记录在表格中。【实验数据记录表】探究有用功跟总功关系的实验数据记录表N 4 F/Ns/m m/kg h/m W总，W有用。例2实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。利用实验桌上的器材，设计一个实验，证明： “当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻

5、值成正比”。请根据上述要求画出实验电路图，并写出实验步骤，画出实验数据记录表。 （1）实验电路图（2）实验步骤 （3）实验数据记录表【答案】（1）实验电路图略（2）实验步骤：按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和调节好的电压表接入电路中。闭合开关S，用电压表测量R1两端的电压，用U1表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中 断开开关S，把电压表连接在R2两端。闭合开关S，用电压表测量R2两端的电压，用U2表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中；仿照步骤，用电压表分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，分别用U3、U4、U5和U6表示，并将R3、

6、R4、R5和R6的阻值和相应的电压值U3、U4、U5和U6记录在实验数据记录表中。（3）实验数据记录表探究电阻两端的电压与电阻的关系实验数据记录表R/，R1 R2 R3 R4 R5 R6 U/V V1 V2 V3 V4 V5 V6 .说明：探究规律的实验步骤的表达只要符合教学要求的要点即可，不要苛求表达方式、测量方法、实验设计完全一致。实验教学中提倡在同一框架下，具体问题具体分析，灵活表达。三、用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的实验准备的教学要求特点：实验现象和实验数据是用观察法或简易测量工具得到的。要求： 1写出所用的器材和组装过程。2写出实验的过程，实验中应注意的问题。3写出

7、实验现象。4写出分析与结论 例3已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验证明固体也能够传播声音，写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论，要求设计的实验具有可行性，要符合安全规则。（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）实验现象、实验分析与结论：【答案】（1）实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟（2）实验步骤： 把小闹钟调至响振状态，要求能听到明显的铃声。保持小闹钟到实验者的距离不变，然后将闹钟轻放于大广口瓶中，用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，要求不漏气。此时再听小闹钟的铃声。 （3）实验现象、分析与结论：将闹钟轻放于大广口瓶中，用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，仍能听到小闹钟的铃声

8、。瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，此时听到小闹钟的铃声，可以证明听到的铃声还要通过大广口瓶和橡皮塞传播出来，即固体也能传播声音。 例4小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明这个结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象。（3）简要分析说明小明的结论是不正确的。【答案】（1）实验器材：小车、长木板 （2）实验过程及实验现象：用力推着小车在水平放置的长木板上运动； 撤消推力，小车继续在木板上运动。（3）分析与结论：上述实验表明，物体在力的作

9、用下运动，如果撤销这个力，物体的运动不会立刻停止还会继续运动。小娅的结论与实验不符，说明小娅的结论是不正确的。四、根据实验数据归纳表达实验结论的教学要求常见的实验类型有： 1根据定性实验数据归纳的结论（1）在某条件下， A与B有关，或A与B无关。（2）在某条件下，描述实验现象的本质特征。（如凸透镜成像规律、晶体的熔化和凝固、水的沸腾等）2根据定量实验数据归纳的结论，一般定量结论：在C一定（保持不变）时， A随B的增大而增大（或减小。（2）精确定量结论：在某条件下， A和B的关系是：分别以A、B为因变量和自变量的函数解析式。函数解析式中的常数的数值应当根据实验数据明确表示出来。例5在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电