七年级上册道德与法治教学设计

1、七年级上?道德与法治?教学设计第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代第1课时中学序曲学习目标：情感、态度与价值观目标：热爱中学生活,珍惜新的起点,积极应对各 种可能与挑战,珍视当下,把握机遇,以积极的态度迎接中学生活的到来.水平目标：能正确熟悉中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑 战,激发自我潜能,塑造全新的自我.知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能,也是新的目标和挑战.重点难点：重点：中学时代为人的一生奠定重要根底.难点：熟悉中学生活意味着新的时机和可能,也意味着新的目标和挑战.教学过程：情景导入 生成问题 师：生命好像一场旅行.我们刚

2、刚辞别快乐的小学生活,度过愉快的暑假,而今,我们满怀希望跨入了中学的大门.进入中学阶段,展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进一一中学时代.播放歌曲?中学时代?.自学互研 生成水平一自主预习1.中学时代是人生开展的一个新阶段,它可以为我们的一生奠定重要根底.2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.3.中学生活,对我们来说意味着新的时机和可能,也意味着新的目标和挑战.这些都是生命馈赠给我们的成长礼物.二合作探究 知识模块一 新的起点探究一：教材P23运用你的经验 1上了中学,你觉得自己长大了没有？2你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问,可以让学

3、生据实答复,说出自己的真实想法,答案不统一.探 究二：教材P3探究与分享 请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受. 答案提示：词语不统一,可让学生自由发言.探究三：教材P4探究与分享 1你在校园里还有哪些发现？2你的初中生活与小学相比有哪些变化？探究四：教材P4阅读感悟,P5探究与分享1从钱学森的话语中,你领悟到了什么？2请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学时代的回忆,并写下自己的发现和思考.知识模块二 成长的礼物 探究五：教材P5探究与分享1你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？2它会给你的生活带来什么变化？探究六：教材P6探究与分享小学生活有快乐,也有

4、遗憾.进入中学,你打算如何弥补？探究七：教材P6探究与分享,P7 21世纪,我们需要学会什么1你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？2在21世纪,学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱.对此, 你有何打算？交流展示 生成新知 1.分组分别展示自主预习的内容,2.合作探究局部,组与组之间展开竞争、评选.当堂演练 达成目标 从钱学森的话语中,你熟悉到了什么？1在你的中学生活中,你会收到哪些生命馈赠给 你的礼物？ 礼物会给你的生活带来什么变化？第二课时少年有梦一、教学目标：1、通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美 好心灵去

5、实现创新进取的人生.2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、教学重点、难点： 1.重点、帮助学生确立正确的梦想 .2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想.三、教学过程： 1、导入：有梦想就有希望,有希望就有未来,我们每一个人都拥有自已的梦想,今天我们一起进入“少年有梦的学习. 听音乐?梦想起航?师：你们知道“梦想是什么？生：畅所欲言 师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望.师：接下来就让我们翻开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想.生：“我以后想当超人,帮助好人,战胜坏蛋；“我长大了想当老师,教别人学

6、知识；“我长大了 想飞上太空去看看；“我长大了要养好多小动物,让他们不再孤独；“我 想快点长大,长大了可以照顾爸爸妈妈,由于我爱他们 欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片 探究一有梦就有希望 名人故事引入师：有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦的故事吧. 生：.教师小结：师展示课件： 1、有时“梦想是不切实际的,虽然美好,但在常人看来是不可能的.可是,现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的.你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦能实现吗？2、梦想为“莱特兄弟飞翔成功起到什么作用？可以对照课本9-10页 生：. 教师小结： 师展示课件： 1、实现 了他们果然飞起来了,因此他们创造了飞机

7、.这两个人就美国的莱特兄弟.2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气,鼓励着莱特兄弟激发自己的潜能,一又一次的进步和开展.欣赏：杨利伟、刘翔的图片 教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中,我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连,让我们一起携手共享人生出彩的时机,共享梦想成 真的时机,共享与祖国和时代共同成长的时机.欣赏：杨利伟、刘翔的图片探究二努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片,我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证实：我们的未来不是梦！师展示课件：?莱特兄弟的真实故事?莱莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么？ 生：是坚持不

8、懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取 师总结：是不懈的努力.努力是一种生活态度,是一种从头再来的勇气,对坚决信念和美好的不懈追求.1、努力,需要立志.早理智,立大志,立长志.把自己的志向融入到祖国 和人民联系在一起.2、努力需要坚持.只要坚持,多大的绊脚石也会变成垫脚石.3、努力需要方法.方法对了就会起到事半功倍的想法.改变自己就是改变自己的缺点,改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气,还要有努力改变自己的决心,具备了这些,我们的人生就永远是一个有活力 的人生！课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事, 一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实.希望同学

9、们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去.第二课第一框学习伴成长【学习目标】知道学习不仅是知识的学习,还包括各种水平的培养；学习不仅是培养在学校的学习,更是全感官、主动的学习；学习没有终点,需要终生学习学生分析材料、提炼观点的水平.明确学习对于自我成长、增益他人、效劳社会的意义；在学习过程中,自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式.重点： 翻开学习之窗 难点： 学习点亮生命 教学过程：导入：同学们,上课前让我们一起欣赏一首歌好吗？欣赏的过程你要记住印象最深的歌词.播放?学习歌? 师：听完歌曲,你印象最深的是哪句歌词？你还记住了哪句歌词？学生答复 师：“做人一定要勤劳,活到老学到老,该学

10、的真不少.那么,我们 为什么要学习呢？我们又该怎样正确熟悉学习呢？就让我们一起走入今天的课堂?学习伴成长?.板书?学习伴成长?环节一：翻开学习之窗过渡：同学们,学习是一个古老的话题,人们关于学习的熟悉是在不断的开展变化.下面让 我们进入第一环节：翻开学习之窗.了解自古至今人们是怎样看待学习的.展示：学习的繁体字 师：同学们熟悉这两个字吗？你能猜出古人创造这两个字所要表达的意思吗？如果让我们把这两个字的偏旁部首分解开来,请运用自己的经 验猜想一下他们分别所有表达的意思.学生小组讨论我们共同认可的解释：师：最早,“学习 一词出自?礼记.月令?“季夏之月,鹰乃学习,指雏鹰开 始学习飞翔.这是古人对学

11、习的理解.经过几千年的文化变迁,现代的人们对学习 有了哪些新的熟悉和理解呢？让我们来看几例生活中常见的行为.探究与分享小强利用课余时间广泛阅读课外书籍.掌握科学文化知识小胜在周末去敬老院做义工.尊敬老人,弘扬美德,锻炼水平小鹏回家自己做饭,还常常给加班的爸爸送饭.孝敬父母,提升自理自立水平小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天.宽容,锻炼与人交 往水平他们是在学习吗？为什么？学生小组讨论师：生活中,获取知识是学习,培养各种水平也是学习.所以,初中阶段学习依然是我们重要任务.这一阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种水平的培养.师：依据我们对学习的理解,大家想一想

12、：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论,看谁想得最多.学生小组讨论师：学习不仅局限在学校.我们所看、所听、所尝、所接触、所做,都可以是学习.我们可以从一切经历中学习,生活无处不学习.师：在刚刚结束的军训中,我们曾被绵绵细雨打湿过帽沿,也曾被炎炎烈日晒黑过脸庞,还 曾为教官离别的时刻而伤感难过.这一切的经历都是学习.下面让我们重温那一刻.播放军训短片在军训中,同学们都有哪些收获？为什么同一次军训,大家的收获不一样呢？从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和开展的过程.学习伴随着我们成长.长大成人后,我们还要学习吗？展示图片：考研奶奶这位高龄考生,为了实现自己的学习梦想而努力,

13、 对此,你有什么感想？师：学习没有终点.为了适应不断开展的社会,我们要树立终生学习的观念.生活中,像考研奶奶这样孜孜不倦、终生学习的人还有很多很多,为 什么人们如此钟爱学习呢？环节二：学习点亮生命师：在这里,我要介绍一个人：他虽然失去了双臂,却能用双脚像正常人一样的生活,还能用双 脚弹奏出美妙的乐曲,他被称为无臂钢琴师,断臂王子、隐形的翅膀.他就是-刘伟. 让我们一起来走近刘伟,看看他是怎样用学习点亮自己的生命.播放视频：刘伟的故事 探究与分享在刘伟的成长历程中,他学会了什么？这给他以后的生活带来了哪些影响？学生小组讨论,师点拨：刘伟学会了用脚吃饭、穿衣-有利于自立,更加独立和自由；游泳、弹琴

14、让面前的世界更精彩,生活更充实坚强、自尊、勇敢-让生命更茁壮,获得幸福生活,实现人生价值师小结：学习翻开了生命的视窗,让刘伟的世界变得更广阔、更精彩；让他体验到了不同的生活方式；学习带来了更 多的选择,让他变得更加独立和自由.学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能 够拥有更充实的生活.学习就是给生命添加养料.学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力.师：同学们,像刘伟这样用学习点亮生命的人古今中外还有很多,你知道的有哪些？学生列举 师：司马光凿壁偷光,刻苦学习,名垂青史；毛泽东读书不倦,挽救了中国革命,成立了新中国,成为一代伟人；自学成材的莫 言,第一位获得诺贝尔文学奖的中国作家,为国争光；渴望

15、光明的海伦凯勒在黑暗的世界里用学习点亮了生命,也照亮了别人.他们在点亮自己生命的同时,也在帮 助他人,效劳社会的过程中获得了幸福的体验,实现了人生的价值.师过渡：同学们,还记得?学习歌?中那句话吗？中国有一句话：活到老学到老,白发也能变年少,活到老学到老,不枉人生走一朝.让我们在生命的每段历程中,都用学习 伴我们一起成长.师：学习不仅表现为接受和掌握.而且表现为探究与发现,体验和感悟,学习更需要自觉、主动的态度,假设我们没有积极学习的态度,即使身 处学习中,也可能收获不多.带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习.师:人有学习的天性,我们成长的每一步都离不开学习.展示图片第三环节学习伴我成长

16、至今我已经学习了 等课程.通过学习,我获得了方面的知识.通过学习,我掌握了 方面的技能 通过学习,我学会了处理 方面的问题.为了将来的开展,我还要学习 . 师：同学们,当一个又一个鲜活的的个体生命被学习点亮的时候, 我们的社会、国家、世界也就同时被点亮了.让我们在中学时代最美的年华里,用 学习点亮我们青春的生命,用学习伴我们一起成长.拓展作业：鹦鹉学舌是学习吗？要求：课下搜集相关材料,下节课开展小辩论第二课第二框享受学习一、教学目标知识目标：通过本课学习使学生熟悉到,学会学习,需要发现并保持学习的兴趣,树立明确的学习目标,掌握一定的学习方法.水平目标：通过课堂活动培养学生合理安排时间的水平.情

17、感态度价值观目标：通过活动,体味学习的苦与乐,激发学生学习的兴趣与愿望.通过学生之间学习方法的交流, 促进学生自觉地端正学习态度,培养积极进取的心态,学会欣赏他人.二、教学重难点 教学重点：培养学习方法教学难点：激发学习兴趣与制定学习目标三、教学过程在上一节课,我们对学习以及学习的意义做了思考与熟悉,今天我想问大家,你喜欢学习吗？环节一：体味学习 【运用你的经验】 提问：来到初中,你觉得什么学科有意思？哪个学科没意思?教师要学生把具体的学科写在旁边.学生填写并分享察并发现：发现不同与相同总结：无论是想做的事情还是不想做的事情,都会遇到困难,也会有人反对；由于我们的心态不同,导致过程不同、结果也

18、不同.观察并发现：结束也是开始,你是怎样理解的？总结：做想做的事情成为一个良性的循环,做不想做的事情那么成为一个恶性循环.学习中既有辛苦也有快乐,我们经历学习的辛苦,收获学习的快乐.环节二：学会学习孔子日：知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者. 如何把不想做变成自己想做的？就是把它变成感兴趣的事,就是要发现学 习的兴趣.提问：兴趣不稳定,怎么办？具有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣会浓厚而持久.提问：高尔基说：“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易无视而又最令人懊悔的是什么？ ".学生答复：是时间.除此以外,学习的方法也很重要,我们从治理时间开始.世界是公

19、平的,每个人每一天都有24小时,但是有的人低效,有的人高效,为什么？ 如何治理时间呢？ 【探究与分享】 1.完成作业2.同学生日聚会3.阅读老师布置的课外阅读4.和同学闲聊第三课发现自己第一框熟悉自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生熟悉自我的兴趣,培养乐观自 信的态度,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标.水平目标：初步学会熟悉自我 的方法,能正确熟悉自我.知识目标：了解熟悉自我的重要性及正确熟悉自我的途 径.【重点难点】重点：正确熟悉自我的重要性.难点：如何正确熟悉自我. 【教 学过程】 一、复习稳固二、情景导入俗语导入师：俗话说："尺有所短,寸有所长"&quo

20、t;人贵自知,自知者明这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点,也有自己的缺乏,人无完人.今天,我们就针对这一话题展开讨论, 我们学习-熟悉自己.三、讲授新课【活动一：合作探究】作业交流：用词语描述自己的中学生活.并说说自己展现的形象.思考：P25下面的三个问题.1在每个镜头里,你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述.2你对自己展现出来的形象满意吗？3听听同学的意见,他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况,据实答复.师：自知者明、熟悉你自己都告诉我们熟悉自己是多么重要.【活动二：阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章. 思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：熟悉自

21、己是多么重要.进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我.【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享问题：1你如何看待小刚对自己的熟悉？ 2这样的熟悉给他带来怎样的影响？答案提示：1小刚有点自负,没有正确熟悉自己.2小刚的态度,不利于他的自我开展,不利于和他人的交往,对自己,对集 体都是有害的.思考总结：正确熟悉自己有什么重要意义？提醒：促进自我开展、促进与他人的交往.我们要学会正确熟悉自己【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享 思考：1你是从哪些方面熟悉自己的？ 2你是怎么得出这些熟悉的？答案提示：1可以从身体特征和生理状况来熟悉自己；可以从个性心理特征来熟悉自己；可以从在群体

22、中的关系来熟悉自己；等等.2通过自我评价和他人评价来熟悉自己的.【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能1画画像.拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起.2猜猜看.每人从中抽一张折叠的画像,猜想这是谁的画像并说明理由.第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么？3谈感受.当事人分享：自己满意的局部,不满意局部；听到别人评价后的感受.4学习方法与技能.每位学生分享,自我评价的方法.答案提示：我们可以通过自我评价来熟悉自己.可以是自我观察和分析,也可以与他人比拟.【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能 阅读30页探究与分享的材料,思考：1不同的人对&qu

23、ot;我"的评价各不相同,你怎么看待这些不同？2你觉得"我"该如何对待这些评价？3全班学生分享正确对待他人评价的方法.答案提示：1每个人对"我"的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己 更为客观、完整、清楚的熟悉.2对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从, 也不无视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对.3用心聆听、勇于面对、平静拒绝四、感悟提升 五、当堂演练 1.?咏梅?中有"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是C 要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到

24、梅与雪的共性要正确地熟悉和评价自己A.B.C.D. 2.学会正确熟悉自己,是人生的一大智慧,我们应该C A.欣赏自己,不要被他人的评价左右B.我 到自己的优势,塑造完美超人C.全面客观地熟悉自己,既看到优点,也看到缺乏D.多 看优点,不要太在意自己的缺点3."要想了解自己,最好问问别人."这句谚语启示我们要通过B A.自我评价熟悉自己B.他人评价熟悉自己C.兴趣爱好熟悉自己D.外在特征熟悉自己4."骏马能历险,犁田不如牛；坚车能载重,渡河不如舟；舍长以求短,智者难为谋."1请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?2你将通过哪些科学方法来正确熟悉和评价自己?第三课

25、发现自己第二框 熟悉自己一、教学目标1.情感态度和价值观目标 ：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识.2.水平目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法.3.知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己.二、教学重难点 重点：怎样做更好的自己难点：做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中.三、学法自主学习法、小组讨论法、情境感悟法四、教法故事教学法、讨论探究法 五、教学过程一创设情景“口吃的雄辩家,这个故事对同学们有什么启示？二探究与分享三如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.我们每个

26、人在性格、 兴趣等方面都有自己的特点.随着对自己活动的不断深入,我们的自我形象也会越 发清楚.四怎么接纳自己？接纳自己时应保持怎样的心态？接纳自己,需要接纳自己的全部.既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美；既接纳 自己的性格,也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在,也接纳自己的过去. 接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧.五怎么学会欣赏自己？欣赏自己时应注意什么？欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献.欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人.欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌,也 能为他人喝彩.六探究与分享你能帮助他们解答

27、困惑吗？七如何做更好的自己？1.做更好的自己,就要扬长避短.2.做更好的自己,需要主动改正缺点.3.做更好的自己,需要不断激发自己的潜能.4.做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的.八课堂练习六、课堂小结 七、课后作业第二单元友谊的天空第四课第一框友谊与成长同行学习目标 知识目标：学会反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往过程中遇到 的问题；知道朋友对一个人有很大的影响,懂得朋友的重要性,珍惜对自己有良好 影响的朋友.水平目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法,创设问题情境,引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性,珍惜对自己

28、有良好影 响的朋友.情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响,懂得朋友的重要性,珍惜对自己有良好影响的朋友.重点友谊的力量 难点善于结交益友讲授新课：运用你的经验：P38 快乐的事,你最愿意和谁分享？心里的秘密,你最愿意向谁倾诉？遇到了困难,你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？得出结论：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越学生回答通过生活中的感性经验,引导学生发现自己与朋友的亲密关系.探究与分享：P39我的朋友图在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在以下图的相应位置.请仔细观察“我的朋友图,思考下面的问题. 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距

29、离等方面,在不同时间段 有什么特点？随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？得出结论：觉察自己交往范围和交往深度的变化探究与分享：P40 问题：随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？你会由于怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 说说心里话在新环境中交友,你会遇到什么困惑、麻烦？ 你说我说 如何在新环境中结识新的朋友？学生答复学生答复引导学生对自己的朋友圈进行梳理,并引导学生发现自己朋友圈的变化引导学生积极开放自我,学会与人和谐相处,觉察自己对友谊的期待.通过说说心里话、你说我说、畅所欲言三个活动,引导学生反思进入初中后的交友困惑,以帮畅所欲 言有同学认为,没有朋友自己感到孤单,有了朋友有

30、时又增添了不少麻烦？你怎么看?得出结论：觉察自己对友谊的真正期待探究与分享：P41朋友影响力问题：完成了 “朋友影响力图,你有什么发现？得出结论：朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响探究与分享：P42 感动时刻：相信大家都和自己的好朋友有着美好的 回忆,下面我们来共同分享属于你们的幸福时光！高山流水遇知音的故事 播放视频：高山流水觅知音学生填写学生分享和自 己好朋友的故事学生欣赏助学生解决.引导学生熟悉到朋友对自己有很大的影响通过生活中朋友交往的场景引起学生共鸣.通过俞伯牙和钟子期的经典故事引导学生熟悉到朋友陪伴一起走过的历程.第四课第二框深深浅

31、浅话友谊教学目标 知识与技能1、知道友谊的一些重要特质2、熟悉到对友谊的理解会存在的一些误区3、能澄清对友谊熟悉的误区,提升区分水平4、与朋友相处时能坚持原那么 过程与方法 阅读感悟、讨论、交流、探究分享、总结,了解友谊 的重要特质,帮助学生更好地理解、建立和维护友谊中学生对友谊有很多的困惑和 误解,围绕友谊的改变,竞争对友谊的影响,友谊与原那么性等,通过探究与分享,对这些问题逐个澄清情感态度与价值观 1、能认同友谊的一些重要特质 2、能接受友谊的的改变3、能体悟到竞争本身不会伤害友谊 4、能认同友谊必须要坚持原那么 教学重点难点 教学重点1、友谊的特质2、友谊的澄清教学难点 友谊的澄清教学过

32、程 师生活动 一、图片导入：友谊的小船说翻就翻结合漫画让我们说一说在 什么情况下友谊的小船会说翻就翻？二、展示课题、学习目标课题：深深浅浅话友 谊学习目标：1、知道友谊的一些特质2、理解对友谊熟悉的误区澄清友谊的误区3、与朋友相处时能坚持原那么三、授新课共同探讨一友谊的特质1.教师：有朋友陪伴,再远的路也不觉得漫长,再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如 此打动我们？这与友谊的特质紧密相关.请结合教材探究内容思考友谊有哪些特质？ 2.阅读教材P44运用你的经验,答复：1法友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的局部涂上自己喜欢的颜色.2与同学分享后,你发现哪些特质赢得的

33、支持率较高？请把它们填写在下面的横线上.3.教师：友谊是一种亲密的关系.每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心.和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足.4.阅读教材P45上面探究与分享及阅读感悟,答复：1 结合自己的经历,谈谈你如何理解“我心里的滋味.2帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？ 3学生齐朗诵古诗?木瓜?,感悟友谊的特质.生：说,师：引导, 点拨,总结.2帮助朋友,并不意味着自己会受到损失.我们帮助别人的同时,也 在帮助自己,提升自己.赠人玫瑰,手留余香.我们共同分享,也相互分担,在相 处中体验积极的情感.5.习题精练：同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等 待人,不凌弱欺生.以下选项中,最受欢送的同学是 CA.小文：“学习那么差,我 才不搭理你呢. B.小洁：“就算我错了,我也不抱歉.C.小明：“教会你解这道题,我也很开心. D.小新：“你们什么都不懂,还是听我的吧.6.阅读教材P45下面探究与分享,答复：古人云：“君子之交淡如水.也有人说：“多 个朋友多条路."你如何看待这两种观点？ 2分享和分担是对等的吗？生：说,师： 引导,点拨,总结.答案提示：1我赞成“君子之交淡如水.由于友谊是纯洁的, 不应带有功利性.朋