一年级下册数学教学设计7.1《找规律》人教新课标(秋)[013]_第1页
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文档简介

1、1 / 7找规律教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第七单元找规律例教材分析：找规律数学课程标准在探索规律的内容中明确说明： “发现给 定的事物中隐含的简单规律 ”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有 规律的事物都是有规律的存在， 这为数学的角度去探索事物的规律提供 了很多的素材。学情分析：因为一年级学生活泼好动，注意力容易分散， 形象思维较为发达， 所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动， 选择贴 近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。教学目标：、使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物 中隐含的排列规律。、通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分

2、析和动手能 力，激发创新意识。、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出排列的规律。教学难点：在数量变化图形中找出排列的规律。2 / 7教学过程：一、情境导入.讲故事从前有座山师生齐讲 ,。师：要讲到什么时候才完呀？为什么呢？板书：重复出现在这个故事里是哪几句话在重复出现？我们把这几句话，叫一组话，也就是一组一组地。板书：一组一组地.板书：找规律 小结：我们可以把有这样特征的事物叫做有规律。板书：规律教学准备：多媒体课件，彩条（红、黄、绿、蓝各条），学生学具3 / 7这节课就一起来学习怎样找规律。板书：找规律二、新知探究、课件出示彩旗图 师：彩旗是按什么顺序排列的？后面的那一面彩

3、旗是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生回答。师：你能在图上把你说的一组一组地圈出来吗？（指名板演） 师归纳：我们就说小旗就是以面黄旗一面红旗为一组， 重复排列的 （板贴 “一组”重“复排列 ”）师引导学生有停顿地读图。、课件出示彩花图 师：彩花是按什么顺序排列的？（生读出彩花的颜色，师板贴出对应的图片。）师：后面的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？4 / 7生回答。师引导学生有停顿地读图。、课件出示小朋友图师：仔细观察， 你能有停顿地读出小朋友是怎样一组一组地排列的吗？生回答。师归纳。、 课件出示灯笼图 师： 仔细观察， 你能说出灯笼是按什么顺序排列的吗？生回答。师：接下来的灯笼是什么颜色？（指名板贴，集体判断。 ） 师引导学生有停顿地读图。、

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