有趣的不倒翁科学教案

1、有趣的不倒翁科学教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】?有趣的不倒翁?教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活 动发现不倒翁不倒的秘密.2、培养学生实践水平、自主探究水平.3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作.教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒.认 识到解暗箱是研究事物的一种方法.2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识.教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中,发现问题、提出问题、解决问题,经历 解暗箱的探究活动,让学生体验到合作学习的乐趣,注重培养学生动手水平和科

2、学探究意识.教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很快乐今天能和咱班的同学一起研究 问题.我听说呀咱班的同学特聪明,今天我就看看你们表现如何.表现最好的老师还有奖励呢！首先,我和大家来一次放矿泉水瓶比赛.比赛前,老师还有几个要求呢：师手拿瓶子1.请把瓶口朝下,我喊开始,我们就把瓶子同时放到桌子上,2.认真观察思考看看你们有什么发现.1预备开始放师：同学们可以再轮者试一试.可以让学生多做几次2哪个小组先来说说你们的发现 ？小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了,有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：？；至少3 4个小组发言.师：为什么一个放不稳或者一放就倒,一个却放的比

3、拟稳？谁知道其中的原因？生：比拟稳的那个是由于里面放了水,下面重上面轻,这样就不容 易倒；师：谁还想说？至少4 6名发言.3师小结：同学们说的真好！你们看,老师这里也是这样：装水 的瓶子没有倒,而没装水的放不稳倒了.这就是由于瓶子里有水, 瓶口朝下时,水流到瓶口处,使瓶子上轻下重,这样放起来就比拟 稳当.4师述：不过,这里还有一个问题呢：生看着老师虽然装水 的瓶子放稳了,可是被我轻轻一推还是倒了师推倒瓶子.那你 们能不能给老师找一个怎么推也推不倒的东西呢？学生会答复：能师：是什么啊？ 不倒翁.师：不倒翁为什么不倒呢？我也想知道这是为什么,同学们就帮我 解开这个秘密吧板书：有趣的不倒翁课件出示不

4、倒翁图片师：这么可爱有趣的不倒翁,你们想不想玩？生：想二、玩不倒翁,产生迷惑师：好啊,请把你们桌洞里藏着的不倒翁拿出来！和小伙伴一起尽 情地玩吧！可以交换着玩.玩前老师还有要求呢：在玩的过程中遇到什么问题组长要记下来,一会儿在班上作汇报,看看哪个小组在玩的过程中发现能更多 的问题.1学生尽情的玩不倒翁.这时再出示课件：播放音乐 大家一起喜羊羊各小组汇报玩出来的疑问.师:同学们玩得真开心！谁来说说是怎么玩的？发现了什么问题？生：不倒翁为什么推不倒？生：我们在桌子上推不倒翁,不倒翁都能自己站起来,这是为什么 呢？生：我们不不倒翁的头朝下倒过来,它马上又正过来,为什么会这 样？不倒翁为什么推不倒呢？

5、师：遇到同样问题的请举手.三、再玩不倒翁,寻找根源1谈话：同学们在玩的过程中都能发现和提出问题,真了不起,科 学家们的研究活动也是从问题开始的.不倒翁为什么不倒呢？这里 面到底藏着一个怎样的小秘密呢？这样吧,先让我们猜一猜不倒翁 为什么推不倒.学生积极性不高时,可以鼓励同学们,科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜 想,然后通过实验,得出结论,看看哪个同学像个小科学家,老师 先给你点时间独立思考一下.师：谁来说说你的猜测？生说？师：猜测的不错；谁还想说？生？师：真爱东动脑筋.那位同学再说说你的猜测：生？学生猜：底部是半球形,里面有东西等等？师：我们班的同学还真的非常聪明呢！刚刚的这些都只是大家的

6、猜测,是对是错,谁也说不准,怎样做才能证实自己的猜测是正确的 ？ 生：翻开看看,做实验.师：好方法,同学们可以大胆地根据自己喜欢的方式,去寻找答案.看看哪个小组能找到证据证实自己的猜测是正确的招开不倒翁推不倒的秘密.要求：小组长要记录好得出的结论和研究的方法,一会儿汇报,看看那个小组的同学表现最棒！学生拆不倒翁探究秘密,教师巡视指导,参与其中o2各小组汇报不倒原因.交流：师：哪个小组能把你们的发现跟大家谈谈 ？小组代表汇报？,那个小组再谈谈你们的见解？ ？那个小组再挑战他们小组,把你们 的实验过程的方法和得出的结论都说说.注意要让生把你设计到 的方法说出师那个小组还想补充：小组代表？师：为什么

7、要加上这些东西呢？学生思考汇报师：上轻下重是不倒翁不倒的原因,刚刚有的同学还提到了不倒翁 不倒与底面的形状有关,哪个小组证实这个观点了？(小组汇报)(3)师小结：你们真不愧是小小的科学家,真了不起！我们拆开观察 不倒翁,发现不倒的原因是上轻下重,底下是半球形的.这种研究 不倒翁过程的方法在科学上被称为解暗箱,它是进行科学研究的重要方法之一.板书：(课件出示：是上轻下重,底下是半球形的)四、探究不倒翁在生活中的应用(1)谈话：这节课,同学们玩的都很开心,更重要的是大家能在玩中 发现秘密,学到知识,生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作 出来的,你能根据这节课学到的知识,谈谈生活中哪些物品应用了

8、不倒翁的原理吗？(2)学生自由地汇报.(3)师小结：边出示一些图片边说： 、台灯、花瓶、各种容器、 地球仪、沙发、摇椅、饮料瓶架、沙袋、等等五、课堂评价(1)谈话：这节课,你觉得自己的表现如何？下面请你自己评价一 下：拿出老师课前发给你的评价表(课件出示).认为表现好的画 三个,较好的画二个奖品)六、课堂小结：生活中的很多事物都存在着小秘密,只要大家课下多观察,多思考, 多动手实验,相信你会发现更多的奥秘,坚持下去,你将有可能成 为科学家,同学们对自己有信心吗？(有)老师也相信你们.七、课下拓展,开阔视野：在这里老师还给大家准备了丰富的晚餐 呢：课后请同学们在家找一些材料,来做一个会翻跟头的不

9、倒翁、 大熊猫、小和尚等.下节课我和大家来共同展示一下我们的作品.八、板书设计：内部上轻下重解暗箱外观底部是半球形的教学反思：1、在教学中,从学生熟悉的物体出发导入新课.矿泉水瓶是学生熟 悉的物体,装了水的矿泉水瓶,重心变低,比拟稳,这和不倒翁差 不多,通过放矿泉水瓶的比赛,还能激发学生参与探究的积极性,而是学生体会到了重心低,能使物2这是奖励给你们小组表现好 的同学的,课后组长替他们领下去.出示体保持平衡.由外部到内部的探究过程.不倒翁的外观特点学生很 容易看出来,内部构造却需要拆开草能看见,我就引导学生从外部 观察做出猜测,再从内部入手探究.2、好动爱玩是低年级孩子的特点,根据这一规律,在

10、教学过程中, 我采用游戏导入、情境创设、动手实践这样的教学方式,寻求学生 感兴趣的切入点,使学生喜欢去探究,乐于去学习.3、尊重学生认知特点.三年级的学生对于问题的研究还没有形成一个系统的熟悉,在熟悉 事物的层面上需要老师的正确、有效的引导.本节课的教学就充分 考虑到学生这一认知特点,引导学生由发现问题、提出问题、大胆 猜测、研究问题、验证结论、最后得出结论的方法.学生有了初步 的研究问题的方式,为今后的探究提供了方法.【篇二：?有趣的不倒翁?教案设计】word文档,可下载修改教学效果：回忆这节课,我充分利用实物教具及互联网的优势,启 发学生通过动脑动手去探究,从互联网上选取了大量的图片、视频

11、 等资料,展示给学生,激发了学生的学习兴趣和探究欲望,引导学 生主动地去探究获取科学知识,了解解暗箱的科学探究法,课堂教学取得了很好的效果.教学体会：通过教学实际,我感觉到在教学中,利用互联网搜索, 确实非常方便.现在的网络非常兴旺,网上的资源特别丰富,我们 教师可以根据自己课堂教学的需要,随时在网上选取图片、视频、 课件等可用的教学资源,这样就极大地减少了自己备课、查阅资料 的时间,同时也没有了制作课件的麻烦,极大地方便了自己的课堂 教学.同时,我们的这些资源可以上传到网上,供其他教师使用, 方便了教师之间的网上教研交流.另外,由于课堂时间有限,我们 不可能把所有的知识都一一教给学生,但是,

12、我们可以引导学生课 下利用互联网自己去搜索,去继续学习相关的知识,以此来开阔学 生的视野,让学生获取更丰富的知识.总之,我觉的,利用互联网搜索进行教学,这是一种非常好的教学方式,这种教学方式对于提 高教师的课堂效率起到了相当重要的作用,对于促进学生学习、开 阔学生视野起到了较大的作用.希望大家能够积极去参与、推广和 应用.【篇三：中班科学：有趣的不倒翁】中班科学活动：有趣的不倒翁设计意图：不倒翁是孩子们平时比拟熟悉、又容易见到的一种玩具,在不倒翁 的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起,常常逗得孩子们乐个不停, 孩子们只觉得好玩,有意思,但是对于不倒翁为什么不倒的原因, 也许孩子们从未想过.从孩子的

13、生活中寻找孩子的兴趣点出发,我选择了本次活动,想通 过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解,让孩子们成为活 动的主体,自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,找出不 倒翁不倒的秘密.结合?玩具总发动?的主题活动,制作简单的不 倒翁,让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情.活动目标：1、积极探索不倒翁,初步熟悉重力、重心.2、大胆尝试动手制作,体验制作玩具的快乐.活动准备：ppt、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、记号笔、双面胶、 手工纸活动重点：探索不倒翁,初步熟悉重力、重心.活动难点：动手制作玩具不倒翁.活动过程：意图：实验导入,引发幼儿对重力、重心的探究. 1、实验 斜放 杯子,初步探究重

14、力、重心是可以帮助物体保持平衡的.2、出示ppt ,讲解原理.小结：重力和重心在物体的中央位置的时候,物体就会保持平衡.意图：探究不倒翁的原理,动手制作玩具不倒翁.1、出示玩具不倒翁,让幼儿玩一玩,摸一摸.提问：为什么会不倒？拿起来的感觉是什么？小结：当重力和重心在物体的中央位置的时候,物体就会保持平衡.不倒翁下面的重物就是在它的中央位置帮助她保持平衡站立.2、模仿不倒翁,感受反方向用力才能回到原位.小结：我们扮演不倒翁时,当我们想一个方向倒掉时,一定要向 另一个方向用力,我们才能回到原来平衡的位置.3、图示讲解不倒翁是如何回到原来位置的.小结：当不倒翁被推倒时,反方向的重力帮助它回到了原来的位置.4、介绍材料,幼儿制作不倒翁.提示：(1)海洋球底部的黑点就是不倒翁的中央位置.(2)注意不倒翁是头重脚轻,要将橡皮泥粘在底部.(3)橡皮泥要粘住,否那么就会像水一样流动,重心就会跑掉,不倒翁倒下后就不能回到原来的位置了.生活带来的便利.活动反思：目标制定合理,符合幼儿年龄特点.重难点在不倒翁的不倒原理重 力重心的探究上,活动难度幼儿根本可以到达.由于目标制定是在 不倒翁不倒的原理上