山东省武城县第二中学高中生物种群、群落及生态系统

1、种群、群落及生态系统练习题种群量培量率声障100只鼠笼，捕获 681 .右图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长率随时间变化 的曲线，下列叙述中正确的是A.在tot 2时间内，种群数量呈“ J”型增长B.若在12时种群的数量为 N,则在ti时种群的数量为 N/2C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在ti 12时，该鱼的种群数量呈下降趋势2 .右图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是A.改善空间和资源条件有望使 K值提高B. BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率C. B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D.曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率3.农业科技人员在对草原鼠害进

2、行调查时，随机选定某区域，第一次放置了只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列说法错误的是A.该区域中鼠的种群密度较大，为 306只，必须积极防治B.这种调查方法称为样方法C.草原上鼠与牛羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火等自然灾害，统计结果是不准确的4在渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保护鱼苗，这将会使捕捞种群的年龄组成为（）A.增长型B.稳定型 C .衰退型 D .无法判断5下列叙述正确的是（）A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者一定都是微生物，微生物

3、不一定都是分解者C.自养型生物都是生产者，生产者都是自养型生物D.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物光合作用再利用6在由草、兔、狐组成的食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括A.通过兔子细胞呼吸散失的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量C.流入到狐体内的能量D.通过兔子的尸体流入到分解者体内的能量7. a-br一c-d是某生态系统的一条食物链，测得 a、b、c、d四种生物所含能量分别为 m、m2、m3、R4o对这一食物链中能量流动的叙述，错误的是A. a所固定的太阳能为流入该食物链的总能量B. m等于m2、m、m之和C.四种生物所含能量多少是 abcdD.如果m

4、5m2则该生态系统不稳定J/cm2. a）, G为植物，H为植8下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析（图中所示数值的单位是 食性动物，C为肉食件动物。以下相关叙述不正确的是A.与该生态系统稳定性密切相关的是图中的G用口C所形成的营养结构B.由国ij田勺能量传递效率为13.51 %C.从生态学的观点来看， G 用口C所包含的所有生物构成生物群落D. H包括r多种动物，它们之间需求相似的构成竞争关系 9在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是A无机环境=生产者B.无机印境二哇产青1 Xi t X i海黄者一分郁若 消费者_一分解者C.无机环境QT生产者D无机环境L生产者 f f清

5、翦居分解首 消断青*分解者10下列是有关生态系统的概念图，其中的分别是A .生态系统的结构生态系统的种类B .生态系统的结构生态系统的成分C .生态系统的种类生态系统的成分D.生态系统的成分生态系统的结构食物链和食物网食物链和食物网 生态系统的稳定性 食物链和食物网信息传递信息传递物质循环能量流动物质循环能量流动11下列哪一项不属于生态系统功能的描述（） A .生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗B .在植物一鼠一蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级C .蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜D.根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用

6、，最后在某些细菌的作用下又重新回到大气中12.下列有关生态系统功能的描述，错误的是A .物质循环的关键环节是分解者的分解作用B .物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C . 一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间，生物与生物之间的关系，13下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A.生态系统的物理信息都来源于环境B .植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D .信息可以调节生物种间关系14以1r下关于生态系统的叙述中，正确的是A.地球上所有的生物构成了生物圈B .负反馈是

7、生态系统自我调节能力的基础C.使用粪便作肥料，其中的能量可以流向农作物，从而实现对能量的多级利用D.恢复力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越15右图表示生态系统部分物质的循环，A B C D构成群落，a示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则 a过程是 和,碳在生物群落内以形式进行传递，该过程包括 (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的信息，这说明信息传在生态系统中的作用(3)若第二营养级的生物具有药用价值，说明生物多样性具有的关有用复杂-i表价值。(4)若进行上述物质循环的自然生态

8、系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为 kJ 。网。请据图分析回答：16 .某校研究性学习小组对某农田生态系统的各种生态因素进行了认真调查分析，并绘出下列食物(1)流经该生态系统的总能量是 。(2)该食物网有 条食物链，青蛙和蜘蛛的关系是 。试写出食虫鸟获取能量最 多的一条食物链(3)夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。请从生态系统的能量流动角度，说明这样做的目的。_(4 )若将鼠全部捕杀，则蛇的数量变化将会,原因17 .下面左图为某草原生态系统的结构简图。“一”表示碳的流动方向，由图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后

9、的种群数量增长率变化曲线。(1) Z 百口 AB过程中碳的流动的形式分别是 。(2)若消耗生产者10000kg,位于最高营养及的生物最多可增重 kg。(3)上左图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。(4)上右图中，在t0时期种群的年龄组成为 型，在t 2时期后，种群数量将18下图是对某湖泊生态系统能量流动的定量分析图r解。图中A. B. C弋表三个营养级，数值均为实际测得的能量，单位为X 10 6kJo已知该生态系统受到的太阳辐射为118872X 10 6kJ,但其中 118761X 10 6k

10、J的能量未被利用。请回答：II太甫财II(1)流经该生态系统的总能量是 X 106kJ。(2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为。(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 (4) D (热能)是通过生物的 过程产生的。(5)从上图可以看出能量流动具有和的特点。能量流经第二营养级再理解1.（1）消费者摄入能量（a）=消费者同化能量（b） +粪便中能量（c）,即 动物粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级固定或同化的能量。（2）消费者同化能量（b）=呼吸消耗（d） +生长、发育和 繁殖（e）（3）生长、发育和繁殖（e）=分解者分解利用+下一营养级

11、同 化（i） +未被利用（j）,即消费者同化能量若为两部分之和是b= d + e;若为四部分之和是b=d + f + i + j。2输入第一营养级的能量（W）被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作 用中以热能的形式散失了（A1）, 一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖。而后一部分能量中，包括现存的植物体B、流向分解者的Ci、流向粪便分解者利用辿体岐骸初级消册,|者礴向“呼啜消耗 用3生长1发育利繁殖的一 /呼作梯用aw流经第二曹养耀示有用下一营养级的D。参考图示，很容易理解以下问题:自分呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗BiDi0 cl流向分解者ID,卜,海向下一背养G流向下普养级C；流向分制者（1）

12、流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即W。将图中第三营养级同化的总能量D2 “拼回”第二营养级，则刚好等于 D,即第二营养级同化的总能量；再将 D “拼回”第一营养级, 则刚好等于生产者固定的总能量W。可见，在一个草原生态系统中，草原上所有生物的总能量都来自W,所有生物总能量之和都小于W（呼吸作用消耗的缘故）。（2）能量传递效率不会是100%从上图可以看出，从第一营养级向第二营养级能量的传递效率等于D/Wi,因此不会达到100% 一般情况下，能量传递效率为10%- 20%种群、群落及生态系统练习题答案1-5 BBBAC 6-10 BBCDB 11-14 BADB15、(1)光合作用；化能合成作用；有机物；b、c、d、e、f(2)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(3)直接(4)次生演替；1/2