初中物理教师考试

1、（2 2 ）图 9 9 容器重 10N10N 装了 30N30N 的水，把一重 20N20N 的物体放入水中体处于静止状态时，容器对桌面的压力是多少初中物理教师招聘考试试题1 1、如图 1010，一个身高 2m2m 的人从湖边高 25m25m 的平台上做蹦极跳，弹性绳的一端系在他的脚上，另一端固定在平台上，他从静立开始下落，人跳离平台后，绳绷紧后，身体与绳一直在同竖线. .弹性绳的长度和弹性选择为恰好当他的头触及水面时，其速度减小为零. .最终静止时，人的头离水面8m.8m.（已知绳的原长 13m,13m,弹性系数是 500N/m500N/m）求：（1 1）运动员的质量（2 2）跳下过程中的最

2、大速度约多少（3 3）跳下过程中的最大加速度. .（g g 取 10m/s10m/s2）2 2、两条质量各为 20g20g 的扁虫（质量可视为均匀分布）. .两虫越过一堵非常薄的墙，墙高10cm.10cm.甲虫子长 20cm,20cm,乙虫长度只有 10cm,10cm,当两条虫子的中点正好在墙头上的时候，哪一条虫克服重力做功多一些甲乙两虫子克服重力做功之比是多少（g=10N/kg=10N/kg）3 3、图 8 8 的密封容器装满水，容器重 10N10N 装的水重 30N.30N.（1 1）分析为什么水对容器底部的压力大于水的重力(3 3) “如图 8 8,容器重 10N10N 装了 30N30

3、N 的水，底面积为，水柱高 25cm.25cm.求水对容器底部的压力、压强及容器对桌面的压强、压力”若命制了上述题目为中考题，根据中考指导书的要求，该题是否超纲你判断的依据是什么4 4、广州某学校的学生观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表:时间/mi n0123456789温度/C90919293949596979797在分析沸点不是 100100C的原因时，很多同学都会脱口而说是由于实验室的气压小于1 1 个大气压通过查阅资料可知：(1)大约高度每上升 1212 米，气压下降 1 1 毫米水银柱(2)下表是大气压强与沸点的相关数据：大气压强/mmHg68068

4、5690695700705710715720725730735沸点/C大气压强/mmHg745750755760765770775780785790795沸点/c你认为这些同学回答正确吗依据是什么5 5、为了探究甲、乙两种固态物体比热容的大小关系，某同学用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两物体加热，根据测量结果分别描绘岀它们温度与时间的关系图象(如图6 6 所示). .实验后对图象进行分析时，该同学感到很困惑：分析A到D这段时间两物体的升温情况，应可得到乙的比热容大于甲的比热容的结论，但若分析D以后的时间两物质的升温情况又可得到乙的比热容小于甲的比热容. .你会如何引导该同学分析此实验数据ar：

5、*6 6、力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但是它还具有更确切的含义个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这个力的作用就显示岀成效，力学里就说这个力做了功但学生对老师的说法感到困惑，学生指岀：“如图 4 4 所示，小女孩搬石虽搬而未起， 但小女孩子搬石头的力是有成效,因为汗都流岀来了，至少减肥了，所以她做了功(1)课堂上你会如何回应学生这一说法(2(2)从学生上述的想法，你反思应如何讲授“功”的概念它们进行对比为什么8 8、若已知电风扇电动机内阻为R R,当电风扇正常工作时，测岀加在电动机两端的电压为. .在讲述功的概念时，老师指岀：如果7 7、请列岀平衡力与作用力和反作用

6、力的区别和共同点. .在第十二章第六节二力平衡的新课教学过程中,你是否将U,U,能否利用P= =计算电动机的输入功率，你判断依据是什么若电风扇接通电源后,风扇叶片不转动，为什么容易岀现电动机线圈过热着火的危险9 9、在物理学中，当新的理论战胜旧的理论时，并不把旧理论完全摒弃，而是更准确地划定它的适用范围. .在条件允许的情况下，我们还是要充分起用旧理论、旧模型. .请你说出牛顿第二定律的适用范围. .1010、小明设计了一种两用仪表如图7 7 所示.（1 1 ）它能利用双刀双掷开关（开关能同时接触ab或cd两个触点）的控制成电流表或电压表请说明：当开关接触到ab两个触点时，电流计能作 _ 使用

7、；当开关接触到cd两个触点时，电流计能作 _使用；（2 2）若提供一个单刀双掷（四触点）开关代替原来的双刀双掷开关（触刀能同时接通 内重新设计一个（两档）仪表，分别能作电压表和电流表使用1111、送水管如图 2 2 所示，每秒流经各部分管子的水体积相等.A.A、 B B 两处上方各有两根粗细相同的细管与外界大气相通, 分别支撑着一定高度的水柱（液柱均没到达管口）（1 1 ）若 A A 上方的水柱高如图2 2，请在图 2 2 中画岀 B B 上方支撑水柱的液面可能的位置（2 2）水对 A A 点的压强为PA外界的大气压强为Po. .R_ Po（选填“= =”、“ ”、“ At tCAQ Q甲=Q

8、=Q乙C C乙 C C甲6 6、（1 1）小女孩子搬石头的力是有成效，它显示为流汗、减肥，但这个成效不是表现为对石头做功。因为当物体在力 作用下，沿这个力的方向移动了一段距离时，力才对物体做功。图中小女孩搬石搬而未起，虽然对石头有向上的力， 但石头并没有被向上搬起，即没有在力的方向移动一段距离，所以她没有做功。评分说明：充分肯定学生的合理部分（言之有理就行）；正确分析（功的概念，结合概念分析不做功原因）（2 2） 淡化“成效”的意思， 直接定义功的概念为“一个力作用在物体上， 物体在这个力的方向移动了一段距离， 就 说这个力做了功”，然后根据概念推出做功的两个必要因素 “力”和“在这个力的方向

9、移动了一段距离”，通过画 力和距离的示意图，分析做功和不做功的实例，从而巩固功的概念。评分说明：能表达出在讲授功的概念时需淡化“成效”或强化“力和在力的方向上移动了距离”即可。7 7、答：（ 1 1）区别：一对平衡力作用在同一物体上；而作用力和反作用力分别作用在两相互作用的物体上。（ 2 2 ）共同点：相互平衡的两力，大小相等、方向相反；相互作用的两力，大小相等、方向相反；（3 3）做法：只要言之有理就给分，做法与理由要对应，理由可以从学生状况（认知能力、基础等）、课标要求、教 育学、心理学等角度去说。如：1我将它们进行了对比。因为课标是教学的最低要求，我教的学生层次比较好，他们基础扎实，前面

10、对作用力和反作用力概念已理解较好， 讲平衡力时让学生找出与相互作用力的区别和联系， 利于揭示平衡力概念的本质， 可帮助学生 理解概念。（或本节内容少， 让学生弄清关系密切的平衡力与相互作用力概念之间的区别和联系，可充实课堂内容）2我没有将它们对比。因为初中课标对二力平衡的要求是“知道二力平衡条件”，即从力的三要素描述二力平衡 条件；会根据二力平衡的条件求力的大小。没要求“平衡力”概念；课标要求“认识力的作用是相互的”，没有要求 初中学生掌握“作用力、反作用力”概念。3我没有将它们对比。因为新课教学的重点是平衡条件；学生还没有弄明白什么是“平衡力”就引入与“作用力和反 作用力”的对比，容易混淆概

11、念，造成新的难点，不利于学生学习。8 8、因为电动机不是纯电阻，电动机的输入功率不等于电流流过电动机时电动机的发热量,只能用P= =UI计算电动机输入功率。若电风扇不转动，电动机的输入功率没有转化为机械功率，全部用于线圈的发热，此时P=UI等于P=二线圈的电阻很小，所以单位时间的发热量很大，因此容易岀现线圈过热着火现象9 9、( 1 1)只适用于低速运动的物体(与光速比速度较低)。(2) 只适用于宏观物体，不适用于微观原子。(3) 参照系应为惯性系。三、综合题1010、( 1 1)电流表；电压表(2 2)1111、( 1 1)(2)FA Po四、实验，探究题1212、( 1 1)因为抽气机开动后是在抽气还是打气学生是无法知道的，通过纸条的运动情况让学生知道抽气机工作后是 在抽气。(2 2)用抽气机逐渐抽去广口瓶内的空气时，音乐声将会逐渐减弱直至听不到。停止抽气，并让空气重新进入广口瓶内，音乐声将会逐渐增强。 要让空气重新进入广口瓶的目的是排除学生认为抽气过程，音乐芯片发的声音就是慢慢减少