2014年4月毛概社会实践报告提纲及范文

1、2014年4月毛概社会实践报告提纲及范文XX精心整理了2014年4月毛概社会实践报告提纲及范文，望 给大家带来帮助！XX精心整理了2014年4月毛概社会实践报告提纲及范文，望给大家带来帮助!第一部分 多媒体教学 实践教学目 的 通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学，加深 学生对课堂教学的理解 实践教学地点 多媒体教室 实践资料来 源 教育部推荐、总政治部制作的毛泽东思想概论多媒体软件中 的中国特色的农村包围城市革命道路理论部分 实践教学要求 一、 通过组织学生观看本部分图文并茂的录像，使学生了解中国共产党探 索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程。二、 结合录

2、像，老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成、 内容，使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与 中国革命具体实践相结合的光辉典范。三、 通过观看本部分录像，使学生了解武装斗争、土地革命和根 据地建设三位一体的思想，是夺取中国革命胜利的必由之路。实践教学内容与步骤 一、农村包围城市革命道路理论是毛泽 东思想的核心内容，是毛泽东思想形成的标志，需要学生全面系统地 掌握。为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学。 二、为达到本部分的实践教学目的，教师要精心组织电化教学。本着基本的史料看录像，基本的理论要讲解的原则，在学生观看了中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割 据

3、的实践过程之后，按照录像上的层次，配合图像讲解农村包围城市 革命道路理论的基本内容，加深学生对农村包围城市革命道路理论的 印象。三、为使电化教学课严谨、严肃，又不失活泼有趣，教师要充分 地利用多媒体教学设备，允许学生通过动手操作来提问题：老师应该 有设疑提问，让学生回答。诸如为什么毛泽东首先提出上山的观点?毛泽东为农村包围城市 革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献?以发挥学生的主体作用， 考核要点 为什么毛泽东成为农村包围城市革命道路最 早、最清醒的探索者?第二部分 课堂讨论、辩论或讲演 实践教学 目的 通过本部分的实践，充分调动学生参与的积极性，让学生主动 积极思考解决问题，锻炼学生

4、的口头表达和分析问题的能力，从而完 成教学任务。实践教学地点 教室 实践资料来源 学生自己到图书馆、 资料室、期刊室查阅、摘抄收集 实践教学要求 一、结合毛泽东 思想概论内容，选出一些核心章节，拟出一些问题，找出争议较大的 内容，安排学生以不同形式参与其中。二、教师搞好导学、 导读指导工作学生根据制定营销组合的需要， 在校外搜集某一单位的相关资料。与毛泽东思想?让学生在上课三周的基础上认真看书、搜集资料，展开讨论，初步适应这种教学形式。二、第14周组织对十一届三中全会以来的农村改革是否是对50年代农实践教学内容与步骤、三周安排讨论题：如何认识毛泽东业社会主义改造的否定?问题的讨论。全面布置，重

5、点安排，以小组为单位推荐代表重点发言，最后由 教师总结。三、讨论发言情况要记入平时成绩。考核要点 毛泽东不等同于毛泽东思想 当今农村改革是对农 业社会主义改造的完善和发展 第三部分 论文写作 实践教学目的 使学生通过学原著及党的重要文献，广泛收集资料，认真学习思考， 撰写学习心得体会，完整准确理解毛泽东思想，提高写作和运用理论 的能力。实践教学地点 校内外 实践资料来源 图书馆等 实践 教学要求一、结合所学内容、 所看书籍，要求学生写一篇不少于2000字的论文（占总成绩的30%）。二、可以写读毛泽东思想经典著作的心得体会，也可以写上课心 得，可以选作思考题，可以写读毛泽东等老一辈无产阶级革命家

6、传记 的体会。三、要求学生对论文写作态度认真，保证质量。实践教学内容与步骤 一、老师把作为教师必读书的毛泽东 传、倾听毛泽东、说不尽的毛泽东等书推荐给学生，作为大学 生的课外读物。二、到第9周期中考试时安排论文写作。三、第1011周收缴论文，登记成绩。考核要点 根据所缴论文观点是否正确和明确、论据是否充实 和丰富，来确定平时成绩。第四部分 参观实践 实践教学目的 通过组织学生进行生动、 形象的调查、参观，对学生进行革命理论、爱国主义传统和社会主义 的教育，使学生能较熟练地掌握、运用相关知识、技能和方法;加深学 生对我党领导的新民主主义革命的理解;加深对中国革命坚持武装斗争、 坚持武装斗争与利用

7、一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深对农 村包围城市、建立革命政权的必然性的认识;从革命英烈们的成长道路 中，思考自己的成材之道，充分认识努力学习、掌握科学知识、探索 革命真理对人才成长起的重要作用，以革命英烈们强烈的爱国主义精 神激励同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习，为实现社会主义现 代化的伟大事业做出自己的贡献。实践教学地点 山西省档案馆、大寨、西柏坡、延安和广大农 村 实践资料来源 走出校门，去发现和联系 实践教学要求 一、 教师结合本门课的教学内容和特点，找准其理论与实际的结合点，设 计好选题。二、将设计好的选题集中汇总，供学生选择和参考。实践教学内容与步骤 一、加深对毛泽东关

8、于农村包围城市、武装夺取政权的理论的认识二、围绕从延安到西柏坡、到北京，看新民主主义向社会主义的 转变，参观西柏坡，加深对中国革命两步走，走上社会主义道路必然 性的认识。三、围绕社会主义建设的早期探索，参观山西省档案馆、大寨及 山西广大农村，加深对毛泽东为代表的第一代中央集体领导全国人民 进行社会主义建设所进行的努力和取得的伟大成就，积累的巨大的精 神财富。考核要点 参观实践后，学生要写好实践报告，报告的内容要 突出主题，理论联系实际，有材料，有观点，有分析，报告的篇幅一 般以2000字以上为宜，要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象， 一经发现，按不及格处理。成绩记入总成绩，优秀文章汇编成

9、集，安排经验介绍和交流。毛概实践报告书 郑州市市总体上是一个让人能够感受到幸福的 城市。从人数上分析，有幸福感受的人群占到了51%以上，超过了非幸 福人群，表明郑州市市民对生活在这座城市还是相当满意，对自已的 生活模式及生活质量都有比较好的评价，刻画出幸福满洲里的总体印 象。对幸福感受比较失望的人群占受访者人数的18%，通过对受访者基本信息的汇总分析，对幸福感做出不满意的市民无论从职业类型、 文化层次还是生活现状上，都是处于社会底层的民众。 一方面，说明我市居民特别是低收入人群的生活质量还需提高。另一方面，城市弱势群体的生存状况仍需改善，对社会福利事业 也提出了更高的要求。在幸福调查第一模块中

10、，43%的市民认为美满的家庭生活是获得幸 福的基础。而常规判定幸福与否的物质生活水平与人际关系水平同时位列次席，仅占42%。健康状况越来越受到城市人群的，41%的市民认为， 健康的身体条 件也是幸福不可或缺的元素。这说明：在生活条件日益优越的当今社会，随着城市生活节奏的 加快，人们内心开始回归家庭，美满的家庭生活更高于对物质生活的 追求。24%的受访者对郑州市治安状况比较满意。 由于城市流动人口较多，存在一定的贫富差距，这给郑州市的城 市治安带来一定的挑战， 治安条件的改善不仅关系到市民的日常生活， 也关乎郑州市的形象。对于城市交通， 持非常满意态度的12%，持满意态度的则是23%，印象尚可态

11、度一般的占31%，不满意和非常不满意的占34%。 这样的比例表明郑州市的交通条件仅处于及格线水平，说明郑州的整体城市交通状况需要改进在针对职业满意度的选题中， 选非常满意和满意的有15%和39%，（两项合计，满意度仅为54%），随着郑州市经济社会的迅速发展，给城 市带来了多种创业途径和就业机会，由于社会环境的影响和自我期许 度的不同，9%的人群容易产生一些失落情绪。另外，持这种感受的受访者当中有相当部分的学历都在高中或以 下，说明文化素质的高低与职业的满意度有着密切的关联。在对幸福现状的调查问卷中，人们对幸福问题的反省主要放在了 经济收入水平上，将劳动报酬问题放在了首位选项。劳动报酬问题在受访者中满意的仅占14%，还可以的占53%，不 满意的占14%。尽管人们对幸福的理解更多的侧重于情感，但作为基础的物质经 济还是无法视而不见的，也因此，人们在考量自己的幸福体验中，不 可避免