初中英语教学形成性评价的实践与反思

1、 论文发表专家一J中国学木期中国学木期刊厕刊厕%ww .q ikanwang ,nei初中英语教学形成性评价的实践与反思【摘 要】初中阶段是学生为以后学习奠定基础的阶段，直接影 响着以后的学习生活。英语作为学习的重要科目，是目前初中教学的关键。本文主要介绍了形成性评价的概念与意义，通过形成性评 价在初中英语教学中的实践进行了反思【关键词】初中英语形成性评价概念与意义事实践与反思【中图分类号】g623.31g623.31【文献标识码】a a【文章编号】16741674 48104810 (20122012) 0202- 00900090 0101一形成性评价的概念形成性评价是相对于终结性评价而言

2、的，它的理论依据来自构建 和谐社会主义理论。所谓的形成性评价就是通过对学生日常学习过 程的观察，对学生学习、情感、态度、策略等多方面如实地记录， 对学生进行综合性评价。强调人的主观能动性，明确学生是学习的 主体，在学习过程中，学生要积极主动地参与，通过自己的理解来 构建知识框架。教师的主要工作就是在课堂上对学生进行积极引 导，在课后给予帮助和督促。二初中生英语教学形成性评价的意义1.1.有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率目前，我国大部分的初中生对英语学习没有动力，英语学习只为 了应付考试，为升入高中做准备。在这样的情境下，学生不可能真 正地把英语作为一种语言来学习，自然在英语学习中就没

3、有积极 性，缺少学习动机。而形成性评价为学生提供了一个发展的空间，医一论文发袤专家一J中国黠斛网中国黠斛网fwww.qikanwang.nel带给学生一个不断完善自我与提高自我的机会，提高学生的自主 性，不断地完善自我指导，大大提高了学生学习英语的积极性，培 养了对英语的兴趣。在以后的学习中学生就会游刃有余，轻松快乐 地学习，学习效率也会自然而然地得到提高。2.2.有利于学生树立自信心，在英语学习上获得成就感形成性评价对学生的学习过程进行综合评价。关注学生的学习过程，肯定学生在学习中获得的成绩，重视学生对学习的感悟，进一 步挖掘学生的发展潜力，做出正确的指导。在这一系列的过程中， 学生树立了对

4、英语学习的自信心，正确地认识自我，在学习中得到 了成就感。成就感是学生在英语学习中非常重要的情感体验，每个 人都需要被肯定，尤其是初中生。如果在学习中不断地得到肯定性 的评价，就会加大学习的乐趣，树立学习的自信心， 增强面对困难 的勇气， 从而为英语学习奠定良好的基础。3.3.有利于学生养成自主学习的习惯在形成性评价的过程中，学生摆脱了传统评价被动接受的模式，成为评价的主体，参与到评价中。教师应根据学生的具体情况，设 定有效的评价方法，积极引导学生自主评价，增强学习能力。形成 性评价帮助学生充分了解自己，进行自我反思，体验到了在英语学 习中取得的进步，获得的成功，并能发现自己的不足，加以改正。

5、 学生在学习的过程中，应不断根据自身的情况，制订合理的学习目 标和学习方法，在积极探索的过程中培养自主学习的能力4.4.有利于提咼教师的教学能力 论文发表专家一J中国学木期中国学木期刊网刊网%ww .q i kanwangPnei教师在教学过程中，不断地对学生进行形成性评价，使学生在学 习过程中了解自己的学习方法，不断地发现问题并及时改正，帮助 学生养成良好的学习习惯。同时，教师还可通过学生的反馈性信息, 及时发现教学中的不足，积极改正教学内容，研究出全新的教学方 法。教师和学生通过不断地发现问题和解决问题，对教学内容了解 得更深刻，吸取了大量的知识，提高了教师的教学水平，实现了英 语教学的目

6、的。三初中英语教学形成性评价的实践与反思通过对初中英语形成性评价的实践，我们应注意以下几个问题：1.1. 形成性评价应该充分尊重学生，以学生为主体在教学过程中，学生是学习的主体，在开展形成性评价时，必须 充分尊重学生，调动学生学习的积极性。教师在形成性评价中，要 考虑到学生的心理因素、情感因素、知识水平等。利用良好的形成 性评价，促使学生对学习产生兴趣，从而更好地学习。2.2. 必须在素质教育的基础上开展形成性教学法素质教育是我国教育事业发展的指导思想，在素质教育下，培养 创新型的人才。在形成性评价时，应始终把培养创新型人才作为根 本落脚点。教师要调动起学生的学习兴趣，在学习中发挥主动性、 创造性，培养独立自主的